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无论是在学校还是在社会中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编为大家收集的实验的作文400字9篇,欢迎阅读与收藏。
实验的作文400字 篇1
书上说把盐放在水里,生鸡蛋就可以浮在水中。这是不是真的呢?我决定做一个实验来证明一下。
我先拿了一个杯子装满水,然后把盐放到里面,接着把一个生鸡蛋放进去。可是鸡蛋一下子就沉到了杯子的底部,纹丝不动,根本不像要浮起来的样子。我感到非常疑惑,怎么跟书本上说的不一样呢?妈妈安慰我说:“别着急,你再加点盐,然后再搅拌搅拌吧!一定能成功的!”
听了妈妈的话,我又加了一小勺盐,耐心地搅拌起来。果然,鸡蛋慢慢地浮起来了!我开心极了!兴奋地举着杯子跑到妈妈面前说:“妈妈快看,鸡蛋宝宝会游泳啦!”
妈妈笑眯眯地说:“盐能让鸡蛋浮起来,其它东西可不可以呢?”
于是,我又在另一个杯子里放了水和面粉,搅拌后把生鸡蛋放进去。这次,搅拌了很久,也没见鸡蛋浮起来。我看见这时候水已经成了乳白色了,很像牛奶。
我还把洗发水和洗洁精放进搅拌,鸡蛋宝宝也没有浮起来。我的结论是:只有水和盐的结合才可以让鸡蛋宝宝浮起来。
科学可真奇妙啊!你们知道吗?在死海里没有鱼,而我们人类却可以浮在水面上,看书,写作业,吃东西,甚至睡觉都没有问题。我们之所以可以这样做,那是因为死海的水里差不多全是盐。盐水的.密度比水大,这就是鸡蛋宝宝能在盐水里游泳的秘密。
我们要不断地探索科学,去解开一个一个地科学奥秘,丰富自己的知识。
实验的作文400字 篇2
星期六下午,做完作业,我闲着没事,便想冷冻一只小动物,试试能否在解冻后复活。冻什么好呢?家里又没养什么动物。对了,阳台上的小花园有许多蚂蚁,对,就冻几只蚂蚁看看。
我打开冰箱,用小勺从冷冻室内刮下一些冰霜放在小碗里,再用勺子压平,然后到小花园找蚂蚁。一会儿我便找到了两只。我把这两位不幸者轻轻捏起放在刚才准备的碗里,它们在冰霜上惊慌的爬了两下,便蜷成一团不动了。过了大半天仍不见它们动,我便把它们轻轻捏出来放到白纸上,然后把它们拿到阳光下晒。我站在一旁静静地看着,下午2:00的`太阳非常热,可蚂蚁纹丝不动。怎么还不动呢?是不是冻死了?
又过了一会儿,忽然我觉得一只蚂蚁触角好像动了,但仔细看时,又不动了,是不是看花眼了?我正想着,只见那只蜷缩的蚂蚁身体舒展开了,慢慢翻过身来了。
啊,我没看错!它活过来了,现在不正趴在白纸上吗?这时,另一只蚂蚁也苏醒过来。又过一会儿,它们的触角都动了动,向前爬了几步,好像要回家可又找不到路似的。不管怎么样,它们毕竟苏醒了,我的实验成功了!我又用手指拨弄它们,它们受了惊吓,不管东西南北地爬着。
通过这次小小的实验,我知道快速冷冻后的动物,解冻后还能复活的说法是有依据的。但是,它们为什么能复活呢?它的科学根据是什么呢?我又说不出来。我想,我一定要努力学习,将来解开这个奥秘。
实验的作文400字 篇3
随着时间的推移,有些景、有些人、有些事,在我的记忆中已经模糊。但唯独有个实验仍然深深的印在我记忆的长廊这就是蒸发盐的实验。
几天前,老师就告诉我们,近期会带着同学们一起做个小实验,大家都兴奋不已。终于等到了这节课,我们早早的走进实验室,安静的坐下,等待着实验的开始。
丁零零,上课铃声打响了,只见老师吃力的抱着实验材料,费劲的把它放到桌子上。实验开始:老师从盒子里拿出三脚架,放置在桌子的中心位置。随后利用玻璃瓶、酒精、棉线,制作了一个简易的酒精灯。酒精灯做好后放在三脚架下方,然后再把蒸发器皿放在三脚架上,大体的结构就形成了。老师用热水瓶把少量的热水倒入玻璃器皿里,里面放上几十克的盐,实验的高潮部分就此开始。老师给酒精灯点上火,只听一阵嗞嗞嗞嗞声从讲台处传来,随后,玻璃杯中的水就不见了踪影。同学们一阵惊呼,小声议论起来:哇,怎么这么神奇!你瞧,杯中的`水没有了,确有许多盐留在了杯子里。看到同学们的小声议论,老师开了口:这就是今天的实验,你们知道吗?在一些贫困的地方,人们吃不起盐,就利用这种方法从海水里把盐提炼出来。大家听了后都连连点头。
通过这个实验,让我理解了纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行的道理,同时也让我明白要珍惜当下,不应该浪费粮食和水资源。
实验的作文400字 篇4
春天的轻盈带来溪流的音调,一个个小金鱼成群结队来到溪流旁报道,一旁的杜鹃和油桐也在伴奏着溪流的音调在开花。太阳倒影在溪流里,就像红色的气球。天空也显得格外明朗,我被一条条小金鱼引起了好奇。
一条条小金鱼为什么会死呢?
无意间把一条小金鱼放到阳光下,小金鱼顿时没有那么活蹦乱跳,时间一分一秒过去,小金鱼虽然没有了活力,但最终它没有死去。
这一次我给小金鱼定时定量的食物,例如:面条、米饭、面包屑,小金鱼不但没有死,而且还在清凉的'溪水中轻快敏捷的嬉戏。难道它不怕撑着吗?一个个猜想都没有论证。
于是,我把小金鱼放在通风的地方。大约10分钟,小金雨似乎已经没有了力气,随着时间的流逝,最后小金鱼完全死去。我明白了小金鱼死亡的原因:温度的变化会引起小金鱼不适或者死亡。
通过这次实验,我解开了小金鱼死亡原因之一。
小金鱼是杂事性动物,它们能够进食经过加工的食物。小金鱼与大自然是紧密可连的,我们需要它,同样它也需要我,大自然与人类不可分离。
实验的作文400字 篇5
有一次,一个偶然的机会,我在一本书上看见了一篇关于蚂蚁会互救的文章。我想:蚂蚁也会互救?我的好奇心被激了出来,我决定做一次实验。
我捉了几只蚂蚁,把蚂蚁放进一个装满水的盆里,实验开始了。那几只蚂蚁在水里奋力挣扎,我看它们快不行了,就马上吹了一口气,让它们好靠“岸”。慌乱之中,只有两只蚂蚁爬上了“岸”,其它蚂蚁被水波一荡,又飘远了。可幸免于难的蚂蚁并没有马上离去,而是在盆沿往复爬行,仿佛很着急,却又不知道该怎么办?我心想:这两只蚂蚁怎么还不走?难道这两只蚂蚁真的要救同伴?我轻轻朝这些还在水里的挣扎的`蚂蚁吹气,把它们吹到“岸”边。我要看看蚂蚁会不会互救。那两只上岸的蚂蚁看见同伴终于“飘”过来了,赶紧赶过去,伸长触角,用大钳般的大手将同类拉上“岸”。一个、二个、三个……我简直不敢相信自己的眼睛!不一会儿,蚂蚁们全部上“岸”。这时,它们才又有序地排队前行。
看着蚂蚁远去的影子,我幡然感悟,一个小动物尚且知道团结合作,懂得互帮互助,可惜我们人类中却不乏见死不救者,甚至落井下石之人。也许我们人类真要向这些生灵学习了!
实验的作文400字 篇6
听说盐水的密度比清水的大,能够让鸡蛋浮起来,这是真的吗?我决定做个试验验证下。
我找到一个杯子和一个生鸡蛋,我把鸡蛋放在水杯里,然后给水杯里接了满满一杯水。鸡蛋躺在杯底,就像一个熟睡的小娃娃,一动不动。
我找来盐袋,小心翼翼地舀了一勺盐,倒入水杯里。顿时,鸡蛋上盖了一层薄薄的盐,就像盖了一层薄薄的被子。为了让盐快点融进水里,我拿起一根筷子,在杯子里小心的搅拌起来。但无论我怎么搅拌,鸡蛋都“无动于衷”我想可能是我放的盐太少了,所以鸡蛋才浮不起来吧!
于是,我又陆续放了四勺盐,鸡蛋像估计和我作对似的.仍旧没有浮起来。我有些灰心,心想:如果在放一勺鸡蛋浮不起来就放弃,我放完盐,用筷子搅拌了一下,这时鸡蛋缓缓地升了上来,但它像个潜水员似的,很快就又沉下去了。我心中不免有些激动,虽然没有成功,但离成功已经不远了。
我又加了两勺盐,并用筷子搅拌好。这次鸡蛋终于乖乖地浮起来了,而且没有再沉下去。
实验真是有趣,但做实验也需要我们的耐心
实验的作文400字 篇7
今天早上,刘老师为我们做了一次有趣的实验。
刘老师先端来一个蓝色的盆子,里面装着一大半盆水。然后,刘老师又拿来一个黄色的乒乓球,乒乓球浮在水而上。刘老师说:“谁能让乒乓球沉到水底?”同学们冥思苦想,终于有同学知道了。刘老师问这位同学,他说:“把水倒完了,乒乓球不就沉下去了。”刘老师说:“不对!”刘老师又请李晓帆,李晓帆说:“把钢笔的'盖子粘在乒乓球上,乒乓球就沉下去了。”刘老师说:“这个有点道理,但是还不对。”说去说来,没一个是对的。刘老师又再请王敖佳,她说:“拿手把它按下去。”可如果把手放了乒乓球会怎么样?乒乓球又浮起来了。刘老师又问:“谁能不用手让它乖乖地沉到水底?”教室里没有一人举起手来。“居然这样我就告诉你们吧。”
刘老师从抽屉里拿出一张报纸,里面包一个玻璃杯,她把玻璃杯拿出来。同学们纷纷议论,为什么刘老师要拿一个玻璃杯呢?刘老师叫了一声:“停,看我来做!”
刘老师先把杯子倒拿着,然后,再把杯子快速向乒乓球盖去。乒乓球被杯子盖了以后,就沉到水底!真叫人不能相信!
这个实验让我知道了乒乓球是不可能自己沉到水里的。
实验的作文400字 篇8
叮铃铃,叮铃铃,上课铃打响了。同学们以迅雷不及掩耳之势一溜烟冲进了教室。
科学老师慢悠悠地走上讲台,说:“我们今天来做一个鸡蛋能变银蛋的实验。”“鸡蛋变银蛋?不可能吧!”同学们异口同声地说。在我们议论的时候,看见科学老师拿出一个打火机,然后,把鸡蛋放在火上做起了“烧烤”。这下子,一个好好的鸡蛋变成了一个黑不溜秋的黑蛋。本来我们还不信半疑的,现在,我们连0.0000000000……00001%相信率都没有了。正在我们百思不得其解的时候,老师又从讲台底下端出来一盆水。这下子,我们更不知道老师要弄什么名堂了。就在一眨眼间,老师就把这个黑不溜秋的小家伙放进了水盆里。就在那一瞬间,这个不起眼的小黑蛋竟然变成了“价值连城”的`银蛋!真叫人不可思议!!!!老师看着我们一副大吃一惊的样子,正要把秘密揭晓的时候,下课铃响了。老师说:“这个秘密还是你们自己去揭开吧。”
通过这次实验,使我明白了:许多秘密不仅都要我们自己去发现,而且还要懂得道理。
实验的作文400字 篇9
“嗤”的一声,老师点燃了盘子里的蜡烛,然后把一个透明的玻璃杯倒扣在蜡烛上,“你们猜,蜡烛的命运会如何?”成老师用神秘的口气问我们。
大家的好奇心一下子被撩拨了起来,“会灭!”“不会灭!”“肯定会灭!”教室里传出一阵高过一阵的声浪,让人怀疑是不是置身于某个菜市场。
老师用手敲了敲杯子,示意我们安静。我好奇地问老师:“蜡烛到底会不会灭呢?”老师没说话,努努嘴,看向玻璃杯,我们顺着老师的目光看去,哇!水位上升了,同学们惊奇地张大了嘴巴,王雨熙更是夸张,眼睛瞪得圆溜溜的,嘴巴大得可以塞进一个鸡蛋。
不一会,蜡烛慢慢的熄灭了,教室里再次噪杂起来,老师多次举手示意安静,同学们仍然像打了鸡血似的议论纷纷,猜测着水位上升和蜡烛熄灭的`原因。
最终成老师我们揭开了谜底——蜡烛燃烧时,会烧完杯子里的氧气,氧气没了蜡烛自然就灭了,从而使杯子里的气压变小,于是水就会上升到杯子里。
这下我终于明白了,再次感受到了科学的神奇与魅力!
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