三年级上册第八单元作文300字：我的朋友

　　在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的三年级上册第八单元作文300字：我的朋友，希望对大家有所帮助。

三年级上册第八单元作文300字：我的朋友1

　　一、 教学目的

　　1、通过对歌曲的学习、理解和想象，体会歌曲所表现的春的意境。

　　2、启发和引导学生运用多种艺术手段表现春天的美丽，多角度地对学生进行综合艺术的启迪。

　　3、让学生在在感受、表现和创造中了解、喜爱春天，从而更加热爱生活。

　　二、 教学准备

　　1、《春雨蒙蒙地下》录音带、歌曲《小雨沙沙》录音带。

　　2、塑料袋若干。

　　3、沙球、圆舞板等打击乐器。

　　4、自制打击乐器材料（空易拉罐、沙子、胶布等）。

　　三、 教学过程

　　（一）、组织教学

　　1、伴随着《春雨蒙蒙地下》的音乐进教室，在教师的带领下做律动。

　　2、师生问好。

　　（二）、新课教学

　　1、师：小朋友，我们刚才欣赏的优美的歌曲是《春雨蒙蒙地下》。春雨蒙蒙地下着，河边的杨柳喝了甜甜的春雨，长出了嫩绿的叶子；果园里的桃树喝了甜甜的春雨，开出了美丽的花朵；就连泥土里的小种子也在春雨里高兴地说着话。小朋友，让我们一起来听听。

　　2、播放配乐朗诵。

　　3、师：小种子说的话可真好听，让我们一起来学一学。

　　4、学生有感情地朗读歌词。

　　5、师：有位作曲家为小种子的话配上了音乐，就变成了好听的`歌曲。

　　6、教师弹琴范唱。

　　7、教唱歌曲。领唱、接口唱、齐唱。

　　8、师：春天的小雨发出的声音是怎样的 ？（沙沙沙）

　　9、教师出示沙球、圆舞板等打击乐器以及旧报纸、塑料袋。问：请小朋友们猜一猜，老师这里的一些材料，哪些能够模仿小雨的声音。

　　10、请个别学生演示。

　　11、出示自制的易拉罐打击乐器，轻轻地摇，让学生猜猜里面装的是什么，并请猜对的学生做小老师，教大家自制打击乐器。

　　12、师：今天我们要用这些材料来演一演《小雨沙沙》。教师把学生分成若干组，帮助确定角色，并分发道具。（个别同学表演下雨、男同学模仿小雨的声音、女同学拿绿领结演“种子”。）（背景音乐《小雨沙沙》）

　　13、师：小种子喝足了雨水，已经长出来，变成了小苗苗，可我们的黑板上却还看不到它们的影子，请同学们来帮助老师画上去吧。（学生依次画小苗苗，下面的学生唱歌。）

　　（三）、小结

　　春天是美丽的季节，是播种的季节，人们都说“一年之计在于春”，让我们在春天播下理想的种子，为了美好的明天而努力吧。

　　（四）、师生告别。（音乐《小雨沙沙》）

三年级上册第八单元作文300字：我的朋友2

　　教学目的：

　　1、指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。并能运用强、弱变化，表现歌曲情绪。

　　2、启发学生运用自制教具，来表现并体验自然界中下雨时的情景，充分发挥学生的创造力 与想象力。

　　3、通过让学生用口风琴自学前两乐句，提高学生识谱、演奏能力。

　　教学重难点

　　1、学生自学歌曲前两乐句

　　2、引导学生用强、弱对表现歌曲情绪

　　教具准备：钢琴、录音机、磁带、大歌篇、自制教具

　　教学过程 ：

　　一、组织教学

　　1、 听音乐进教室

　　2、 师生问好

　　二、新歌教学：

　　1、 导入 ：

　　教师：同学们，现在我们来听一段选自《雷鸣电闪波尔卡》中的音乐片段，你们边听边想，乐曲描述了怎样的情景

　　（老师放录音）

　　学生：我仿佛听见打雷声

　　还下着大雨……

　　教师：你们说得都很好，想象力也很丰富，下面请同学分成几个组帮老师完成几幅图画。这些图画都是和下雨有关的，看哪个组画的`最好。

　　学生：分组画画

　　教师 ：连续放《小雨沙沙》的录音，使学生在画画的同时感受歌曲的情绪

　　学生：画好后，交给老师

　　教师：你们画的真好，我们先放到一边一会还会有用途

　　教师：你们最喜欢下什么样的雨呀，是小雨，是大雨，还是暴雨

　　学生：小雨

　　教师：你们听有一粒种子在对小雨说话呢！

　　2、 新歌教学：

　　教师：范唱，你们听种子在说什么？

　　学生：它说“我要发芽，我要长大。”

　　教师：你们能不能用电子琴自学一下前两个乐句，一会我们来合奏好吗？

　　学生：好（并分组练习电子琴）

　　★练好后，师生合奏，再次感受歌曲旋律，为演唱歌词做准备，同时增

　　强学生学习兴趣

　　教师：你们演奏得真棒，能不能试着唱一下这两句呀？老师唱后面

　　学生：很愿意演唱，之后交换角色演唱，这样一首新歌，很容易就学会了

　　教师：引导学生唱出强弱，下小雨的时候，声音是大还是小（小）我们演唱时声音就应该（弱），你们能试着表现一下吗？

　　学生：演唱歌曲

　　3、 情景教学：

　　教师： 你们真聪明，一下子就表现出了种子对小雨说话时的样子，下面我们用自制的沙锤，来表演一下下雨时的情景好不好

　　学生：（拿着用塑料瓶里装着豆子来当沙锤，按老师的提示，用不同力度表现小雨，中雨，大雨）

　　教师：你们模仿的像极了，我们一起回想一下在夏天下雨之前是什么样的

　　学生：先阴天，刮风，掉雨点，雨越下越大，打雷，打闪，雨越下越小，晴天

　　教师：你们说的非常好，老师按你们说的顺序把你们刚才画的画贴到黑板上，老师还让你们准备了一张纸对吗？我这还有一个鼓来表示什么？（雷）钹呢？（闪电）下面听老师指挥 教师：你们演奏得很好，请同学想一下，把我们刚才学的《小雨沙沙》这支歌安排在什么位置上演奏最合适

　　学生：回答（有的说放在前面，有的说放在后面）

　　教师：引导，说明应放在后面

　　最后，伴着教师的旁白，学生表演着，从天边飘来乌云到刮微风，风

　　越来越大，豆大的雨点掉下来，雨越下越大，天边一道亮闪，紧跟着

　　一个响雷，渐渐的雨小了，同学们唱起《小雨沙沙》，雨过天晴，天

　　空出现一道彩虹

　　三、课堂小结：

　　今天同学们学习的都很好，老师很高兴，这节课你们快乐吗？这节课我们就上到这，下课。

三年级上册第八单元作文300字：我的朋友3

　　教案目的：

　　1、理解歌词曲调表现的内容

　　2、学会唱歌

　　教案准备：

　　歌曲《小雨沙沙沙》

　　教案过程：

　　1、教师播放歌曲，感受歌曲

　　请小朋友仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。

　　请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。

　　2、教师向幼儿讲述歌曲的`内容，知道歌曲唱了什么。

　　请小朋友学会歌词《小雨沙沙沙》

　　春雨发出什么样的声音？沙沙沙

　　小雨在哪里？

　　小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

　　小雨落在池塘里，鱼儿开心地摇尾巴。

　　小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。

　　3、幼儿练习唱歌，创编动作跳舞。

　　幼儿在音乐活动中尝试用动作和声音表达自己的感觉。

三年级上册第八单元作文300字：我的朋友4

　　活动设计背景

　　小雨沙沙的歌词生动，形象。歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。

　　活动目标

　　1、让幼儿在感受曲调，歌词来欣赏给并能学唱。

　　2、带领幼儿用最自然的声音来唱歌，并且让幼儿明白万物的生长离不开雨露。

　　3、启发幼儿理解歌词，创造性地选择演唱形式来演唱。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点

　　歌曲的学唱和歌词的创编。

　　活动准备

　　1、与歌词相适应的xxx一幅及歌词。

　　2、“小雨”“种子”的手饰若干。

　　3、录音机及磁带。

　　活动过程

　　1、谈话导入

　　“今天，老师给小朋友带来里一副美丽的'xxx画，想看看xxx上画的什么吗？”

　　“谁会用声音来学习下小雨的声音”

　　“谁能用动作吧来表现下雨的样子”

　　“让我们来一起唱唱小雨”（学习小雨的声音，用动作表现小雨）

　　“哪位小朋友喜欢下雨？为什么？

　　（让小朋友知道万物都需要雨露的滋润）

　　2、学习歌曲

　　（1）出示xxx，引出歌词，教师带领学习歌词。

　　（2）教师引导幼儿有节奏地朗读歌词。

　　（3）教师试唱小朋友们欣赏。

　　（4）听录音小声与小朋友一起试唱。

　　（5）在欣赏歌曲录音的基础上，能用正确的方法和情绪演唱，教师带领幼儿学习歌曲。

　　3、小朋友带上手饰，唱歌进行表演。

　　4、延伸活动鼓励幼儿创编歌词。

　　教学反思

　　1、我应该穿插了一个小游戏，让几个视唱比较好的学生上台来唱视唱，然后我在学生后面摸孩子们的头，只当弹琴，学生感觉很新奇，很有意思，上面的学生唱视唱，有如老师在给大家弹琴一样，下面的小朋友要看着歌词来在心里默唱歌词、

　　2、小朋友上课的积极性是很好的，尤其是在我们互动添加律动时。

三年级上册第八单元作文300字：我的朋友5

　　活动目标：

　　1．理解歌词，能演唱歌曲。

　　2．能通过肢体动作进行大胆表现。

　　3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　理解歌词，能演唱歌曲。

　　活动难点：

　　尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。

　　活动准备：

　　图谱五张（种子生长过程） 儿歌动画视频

　　活动方法：

　　多媒体展示法 示范法 整体跟唱法 表演法

　　活动过程：

　　一、播放视频，导入。

　　1．师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃高兴吗？因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。（播放视频）

　　2. 提问：春雨往下落的`时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？

　　二、理解歌词，感受旋律及节奏。

　　1．讲故事，借助图片理解歌词。

　　师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下（出示图片二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高兴地说：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。”（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。”（稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么？

　　2. 播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。

　　3. 提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜欢小雨呢？

　　4. 师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。（教师随钢琴范唱歌曲一次）

　　5．鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。

　　三、鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。

　　1. 师：《小雨沙沙》这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！

　　2．指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。

　　3．播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。

　　4. 指几名表现突出的幼儿上台展示。

　　活动延伸：

　　请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。

三年级上册第八单元作文300字：我的朋友6

　　教学内容：《小雨沙沙》

　　教学目的：

　　一、指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。并能运用强、弱变化，表现歌曲情绪。

　　二、启发学生运用自制教具，来表现并体验自然界中下雨时的情景，充分发挥学生的创造力与想象力。

　　三、通过让学生用口风琴自学前两乐句，提高学生识谱、演奏能力。

　　教学重难点：一、学生自学歌曲前两乐句

　　二、引导学生用强、弱对表现歌曲情绪

　　教材分析：

　　《小雨沙沙》是由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用改进、同音、反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音。使用拟人化的歌词显得天真而富有稚气，充满儿童情趣。同时，又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学知识。

　　教具准备：钢琴、录音机、磁带、大歌篇、自制教具

　　板书：

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、听音乐进教室

　　2、师生问好

　　上课铃声响，你好，你好，同学们好

　　张老师您好

　　二、新歌教学：

　　1、导入：

　　教师：同学们，现在我们来听一段选自《雷鸣电闪波尔卡》中的音乐片段，你们边听边想，乐曲描述了怎样的情景

　　（老师放录音）

　　学生：我仿佛听见打雷声

　　还下着大雨……

　　教师：你们说得都很好，想象力也很丰富，下面请同学分成几个组帮老师完成几幅图画。这些图画都是和下雨有关的，看哪个组画的。

　　学生：分组画画

　　教师：连续放《小雨沙沙》的.录音，使学生在画画的同时感受歌曲的情绪

　　学生：画好后，交给老师

　　教师：你们画的真好，我们先放到一边一会还会有用途

　　教师：你们最喜欢下什么样的雨呀，是小雨，是大雨，还是暴雨

　　学生：小雨

　　教师：你们听有一粒种子在对小雨说话呢！

　　2、新歌教学：

　　教师：范唱，你们听种子在说什么？

　　学生：它说“我要发芽，我要长大。”

　　教师：你们能不能用口风琴自学一下前两个乐句，一会我们来合奏好吗？

　　学生：好（并分组练习口风琴）

　　★练好后，师生合奏，再次感受歌曲旋律，为演唱歌词做准备，同时增

　　强学生学习兴趣

　　教师：你们演奏得真棒，能不能试着唱一下这两句呀？老师唱后面

　　学生：很愿意演唱，之后交换角色演唱，这样一首新歌，很容易就学会了

　　教师：引导学生唱出强弱，下小雨的时候，声音是大还是小（小）我们演唱时声音就应该（弱），你们能试着表现一下吗？

　　学生：演唱歌曲

　　3、情景教学：

　　教师：你们真聪明，一下子就表现出了种子对小雨说话时的样子，下面我们用自制的沙锤，来表演一下下雨时的情景好不好

　　学生：（拿着用塑料瓶里装着豆子来当沙锤，按老师的提示，用不同力度表现小雨，中雨，大雨）

　　教师：你们模仿的像极了，我们一起回想一下在夏天下雨之前是什么样的

　　学生：先阴天，刮风，掉雨点，雨越下越大，打雷，打闪，雨越下越小，晴天

　　教师：你们说的非常好，老师按你们说的顺序把你们刚才画的画贴到黑板上，老师还让你们准备了一张纸对吗？我这还有一个鼓来表示什么？（雷）钹呢？（闪电）下面听老师指挥

　　教师：你们演奏得很好，请同学想一下，把我们刚才学的《小雨沙沙》这支歌安排在什么位置上演奏最合适

　　学生：回答（有的说放在前面，有的说放在后面）

　　教师：引导，说明应放在后面

　　最后，伴着教师的旁白，学生表演着，从天边飘来乌云到刮微风，风

　　越来越大，豆大的雨点掉下来，雨越下越大，天边一道亮闪，紧跟着

　　一个响雷，渐渐的雨小了，同学们唱起《小雨沙沙》，雨过天晴，天

　　空出现一道彩虹

　　三、课堂小节：

　　今天同学们学习的都很好，老师很高兴，这节课你们快乐吗？这节课我们就上到这，下课。

三年级上册第八单元作文300字：我的朋友7

　　设计意图：

　　我们自古就有“雨生百谷”之说，时值清明刚过，谷雨将来，正是埯瓜点豆、播种移苗的最佳时节。歌曲《小雨沙沙》以拟人化的手法，道出了种子对春雨的感激之情。该歌曲的音域较窄；结构短小工整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌词形象生动，似一幅美丽的画卷。整首歌曲充满了儿童情趣，而且非常适合采用多种形式来演唱。我班幼儿对歌唱活动兴趣较浓，已懂得一些简单的歌唱知识和技能，因此我设计了融唱歌、创编、伴奏为一体的综合性活动。

　　活动目标：

　　1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。

　　2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

　　3．幼儿能理解音乐作品，感知美，进一步激发孩子学习音乐的兴趣。

　　活动重点：

　　1．进一步激发孩子学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养其想象力和创造力。

　　2．培养孩子有表情的歌唱，并在学唱中注意节奏律动感。

　　活动难点：

　　1．为歌曲创编歌词。

　　2．探索沙锤的不同节奏型的演奏。

　　活动准备：

　　图谱、音乐、沙锤。

　　活动过程：

　　一、创设情境导入新课（播放下雨课件）

　　（1）听雨；模仿小雨大雨的声音。

　　（2）交流，下雨你想干什么？

　　二、学唱歌曲

　　1．过渡：老师给大家带来了一首和雨有关的歌曲，一起来听听。

　　2．回忆歌词：幼儿借助图谱，理解种子生长的规律，以及它对春雨的感激之情。

　　3．引导孩子有节奏地读歌词。鼓励幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。

　　4．播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。

　　5．听音乐学唱歌曲。要求：听出完全相同的两句。

　　6．拓展活动：为歌曲创编歌词。启发思考：春雨还会落在什么地方呢？会有什么变化？（鼓励幼儿分组绘制图谱演唱）

　　三、游戏练习

　　1．幼儿按自主创编的图谱，演唱歌曲。（重点指导：教师：你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？为什么？）

　　2．用做操的沙锤为歌曲伴奏。

　　3．分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。

　　四、延伸活动

　　1、请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。

　　2、语言区：绘本故事《七彩的雨》

　　3、音乐区：打击乐演奏《小雨沙沙》

　　活动反思：

　　《小雨沙沙》是大班月主题《好玩的水》中的'一节音乐活动。在教学时，我将其设计成以唱歌为主要内容，与歌词创编、律动表演、打击乐伴奏，有机结合的综合课，使教学内容更加充实，相互的联系较为紧密，有利于提高孩子的注意力，培养其创作意识，即使耐力较差的5——6岁幼儿，也能在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调动了他们参与活动的兴趣和积极性，大大提高的课堂效率。通过活动，孩子们对于小雨滋润种子发芽，种子开心长大这一自然现象也有了情感体验。不足：教师为幼儿提供的乐器种类单一，可以增加响板，手摇铃，丰富伴奏型。思考：你还可以怎样为歌曲伴奏？

三年级上册第八单元作文300字：我的朋友8

　　中班音乐活动：小雨沙沙

　　活动设计背景

　　春天来了，气温升高，万物复苏。种子在春雨的滋润下，要发芽，要出土，要长大。引导幼儿去观察身边环境的变化。知道春天温度升高是种子发芽的季节。雨水浇灌是种子发芽的帮手。让孩子通过音乐学习更加热爱大自然。

　　活动目标

　　1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。

　　2、增强幼儿对大自然的.热爱。

　　3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。

　　教学难点：准确地演唱歌曲。

　　活动准备

　　电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。

　　活动过程：

　　开始环节：

　　组织教学，体验春天。

　　①猜谜语 ②看春天图片 ③说春天

　　基本环节：

　　揭示课题，学习新歌。

　　①听老师弹唱，了解歌曲。

　　②讲解歌曲内容意思。

　　③看种发芽的过程图。

　　④发散思维，鼓励发言。

　　⑤学唱歌曲，唱清歌词。

　　⑥自主演唱，大胆尝试。

　　⑦完整演唱，师生合作。鼓励幼儿极力表现。

　　结束环节：

　　老师评价，总结教学。

　　延伸活动：

　　我们小朋友的成长离不开谁？

　　你会怎样感谢伴我们成长的人？

　　教学反思

　　通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。

三年级上册第八单元作文300字：我的朋友9

　　一、活动目标：

　　(一)知识与技能：

　　1、理解歌词，能演唱歌曲。

　　2、能通过肢体动作进行胆表现。

　　3、能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　(二)过程与方法：

　　1、由种子娃娃导入，看视频激发幼儿认知兴趣。

　　2、通过展示图片，讲述故事引导幼儿理解歌词，观看儿歌动画和听教师范唱，引导幼儿学唱歌曲。

　　3、鼓励幼儿有肢体动作胆表现“小雨沙沙”“种子发芽”“出土”“长”等。

　　4、鼓励幼儿勇敢上台演唱歌曲。

　　(三)情感态度价值观：

　　引导幼儿欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。

　　二、活动重点：

　　理解歌词，能演唱歌曲。

　　三、活动难点：

　　尝试用肢体动作胆表现歌曲内容。

　　四、活动准备：

　　图谱五张(种子生长过程)儿歌动画视频。

　　五、活动方法：

　　多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法。

　　六、活动过程：

　　(一)播放视频，导入。

　　1、师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。 你们瞧，它来了!(出示图片一)种子娃娃高兴吗?因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。(播放视频)

　　2、提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音?它给谁洗澡了?

　　(二)理解歌词，感受旋律及节奏。

　　1、讲故事，借助图片理解歌词。

　　师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下(出示图片二)淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高兴地说：“哎呀呀，好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。”(出示图三)小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土(出示图四)，哎哟哟，我要长(出示图五)。”(稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长)小雨沙沙地下，种子娃娃长了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么?

　　2、播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。

　　3、提问：歌曲了的小雨发出了什么声音?谁在说话?说了什么?种子为什么喜欢小雨呢?

　　4、师：这首歌真好听，我也好想唱给家听一听。(教师随钢琴范唱歌曲一次)

　　5、鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。

　　(三)鼓励幼儿用肢体动作胆表现歌曲。

　　1、师：《小雨沙沙》这首歌好听吗?我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长的动作吧!

　　2、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长。

　　3、播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作胆表现。

　　4、指几名表现突出的幼儿上台展示。

　　(四)活动延伸：请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。

　　七、活动思考：

　　《小雨沙沙》是本册教材主题四中的一个音乐活动。《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼，流畅。根据中班幼儿认知特点，我将本次活动的重点确定为“理解歌词，学唱歌曲”，难点确定为“用肢体动作胆表现歌曲”。由于进度跳跃，教材前后衔接出现断层，中班孩子的生活经验匮乏，对于种子需要雨露的滋润才能发芽、出土、长这一自然常识并不了解。

　　因此，在引导幼儿“理解歌词”环节，我借助了五副生动而形象的图片，通过“讲述故事”的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程，从而助他们理解了歌词内容。紧接着，我播放了两次充满童趣的`歌曲动画，让幼儿在轻松、美妙的视听环境中，初步感知了歌曲旋律及节奏，激发了他们学唱歌曲的欲望。这首歌短小简练，充满童趣，幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节，以听唱为主，打破老师教幼儿唱的模式，并用鼓励的语言激发幼儿的自信心，让他们胆演唱。在最后的“用肢体动作表现歌曲”环节，我充分发挥孩子的表现力，请他们自由创编动作，并胆上前展示给家，将活动推向了高潮。

　　但也存在出多不足：如教学设计缺乏新意，少了亮点。一节好课，需要更多新鲜的、不同于常规的切入模式，而不是墨守成规，只有打破常规，走出自己的新路，才能促进自身的成长。我的这节课显然不是，孩子们在热热闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲，用简单的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽，种子开心长这一自然现象没有情感体验，更谈不上用感情来演唱歌曲。

三年级上册第八单元作文300字：我的朋友10

　　一、活动目标

　　能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。

　　学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。

　　在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。

　　二、活动准备

　　歌曲动画课件歌曲录音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲图谱洒水壶

　　三、活动过程

　　一、准备部分：

　　1 律动 2 练声

　　二、学习歌曲

　　1 导入歌曲2 熟悉旋律“请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

　　“听了这首歌，你有什么感觉?”

　　请小朋友仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。

　　请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。

　　3 熟悉歌词老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么?

　　看动画，记忆歌词(请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片，请你仔细的听歌词)春雨发出什么样的声音?--沙沙沙小雨在哪里?----花园里(鱼池里，田野里)花儿快乐得怎么样?---张嘴巴(摇尾巴，向上爬)看图谱师：最开始是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

　　最后是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。

　　出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，(放伴奏录音)老师示范，幼儿唱。

　　“请小朋友看图谱，一起来唱这首歌。”

　　4 幼儿练唱歌曲播放动画，集体演唱。

　　随录音演唱请小朋友一边唱，一边用你喜欢的动作来表演

　　三、结束部分：

　　小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。

　　教学反思

　　这节课我主要用听，唱，动这些方式完成的。在编动作上孩子们的'兴趣很高，也是这节课的升华，每一个能做出动作的地方我都创编了小舞蹈，边唱边跳，大大让孩子们爱上了这首歌。

　　我还在这节课上教会孩子们打四分音符和八分音符的节奏。从小要培养起认节奏的习惯，最后我的目标完成了，孩子们能用欢快的歌声边唱边跳表演小雨沙沙，也学会了四分音符和八分音符。

　　这 节课我的不足就是在环节设计上不是很连贯，应该先按节奏的读一读歌词，然后再表演，迫于孩子们的热情我也激动的直接跟孩子们表演了。我一直觉得这个环节很 重要应该在聆听之后就进行，还有就是我发现认谱子也很重要，下节课我要在读歌词之前教他们唱一唱歌谱，哪怕一节课就能认出三个谱子积累一学期就会认识很 多。

　　这就是我的收获和不足，以后我还会继续研究继续努力，让孩子们在音乐课上真真正正学到音乐里最基本的东西。

三年级上册第八单元作文300字：我的朋友11

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《小雨沙沙沙》

　　2、认识沙槌。

　　教材分析：

　　歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。

　　教学构思：

　　根据《音乐课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的'新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。

　　教学目标：

　　1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。

　　2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。

　　3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。

　　4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。

　　5、认识打击乐器沙槌。

　　教学重点：

　　完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。

　　教学难点：

　　1、感知旋律的重复和变化。

　　2、演唱中强弱力度的控制。

　　3、自由创编动作进行表演。

　　教学方法：情境引导法 、听唱法。

　　教具学具使用：电子琴 沙槌 多媒体设备

　　教学过程：

　　一：师生问好。

　　二：谈话激发情趣，揭示课题。

　　1、提问;现在是什么季节?春天来了，大地会发生哪些变化?(指名回答)

　　2、多媒体播放图片，师生共同欣赏春天的美景。

　　3、春姑娘来了，要举办音乐会耐不住寂寞的种子也想参加，可是土地太干怎么也钻不出来，想想谁能帮的了它?(指名回答)

　　4、揭示课题。

　　三：认识沙槌。

　　1、介绍沙槌及沙槌的演奏方法。

　　2、节奏练习。

　　x –| x – |

　　沙沙

　　XX | x x |

　　沙 沙 沙 沙

　　X X|

　　沙沙 沙沙沙 沙

　　三;聆听歌曲。

　　1、初听歌曲

　　思考：小雨唱歌的声音沙沙沙出现了几次，每听到一次可以举一下手。 2，再听歌曲

　　在“沙沙沙”处加入学生的小雨声“沙沙沙沙”

　　3、再次聆听

　　强调歌曲是四二拍，边听边用声势表现歌曲。

　　四、学唱歌曲

　　1、多媒体出示歌词，打着恒拍领着学生按节奏朗读歌词。

　　2、教唱歌曲

　　A、逐句教唱(两遍)

　　B、听唱法学唱(一遍)

　　C、找出相同乐句，对比唱，

　　D、试着完整演唱，师纠正错误。

　　3、指导有感情地唱。

　　4、随伴奏齐唱。

　　五、编创舞蹈

　　1、老师教跳简单动作。

　　小班音乐小雨沙沙教案

　　2、随音乐齐跳

　　3、边唱边跳。

　　五、课堂小结

　　1、同学们是祖国的花朵，祖国沐浴着你们，长大了要记得报答祖国，好不好?

　　2、齐唱《小雨沙沙沙》。

三年级上册第八单元作文300字：我的朋友12

　　一、明确学习竖笛的目的，可激发学生学习竖笛的兴趣。

　　美国著名的音乐教育心理学家詹姆士.穆赛尔曾经说过："器乐教学可以说是通往更好的体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐领域。"因此，教师在教学竖笛之前，使学生清楚了解学习竖笛的具体目的，是非常重要的，它可以有效地调动学生的积极性。让学生了解学习竖笛对于提高学生的音乐素质、扩大音乐视野、陶冶情操和审美情趣，培养学生音乐的感受力、表现力、创造力等有很大的作用；对于发展音乐才能，开发智力，促进学科成绩的提高也具有重要意义。这样，学生就会产生一种强烈的学习愿望，推动他们积极主动地学习。

　　二、循序渐进的教学原则，易激发学生学习竖笛的兴趣。

　　在教学中，我从简入手，先教学生掌握各音指法，再从容易演奏的乐曲、歌曲开始练习。通过学习，同学们发现竖笛不光好听，而且易吹。这样，使学生在初学时就能感受到获得成功的愉悦，从而确立学习竖笛的自信心。切不可急于求成，"各音指法"还没吹好，就让学生吹"大乐曲"。这样，学生开始就会遇到难演奏的乐句，给他们带来困难，就很容易失去学习竖笛的兴趣。当学生学习竖笛取得成功时，教师对学生的成绩应给予正确评价，及时的表扬，就更能激发学生学习的兴趣。但一旦学生失去学习竖笛的自信心，教师必须及时地诱导、鼓励，帮助其在学习上取得一点成功。当他们克服了较大的困难而获得成功，其以后的学习就更积极、兴趣也就更浓厚。

　　三、通过测试，及时反馈，可激发学生学习竖笛的兴趣。

　　通过由易到难，循序渐进的教学，学生的进步较快，教师应及时记录学生的学习情况，以便更好地进行教学。

　　一至三年级的由教师记录学生的演奏成绩。考查中，优秀生可要求高一些，比如把力度的对比和情感吹奏出来，当学生听到自己能吹出优美的旋律时，会更加激发学习竖笛的'积极性。接受慢的学生只要求节奏准确或稍好就行了，打分要稍高一些，这样很容易帮助差生树立信心，迅速进步。四、五、六年级教师在每班里选一位演奏得好，责任心强的同学担任小组长。老师布置的歌曲，应先

　　总之，兴趣是学习的动力，只有当学生对竖笛产生浓厚的兴趣，他的学习积极性和主动性才会得到最大积极的发挥。在学习竖笛的长期过程检查小组长的吹奏，同学们可以在课后到组长处去吹奏，小组长及时地指出其不足之处，记录其每首歌曲的演奏成绩。这样，教师就可以利用仅有的上课时间通过抽查了解到全班同学的演奏水平情况，也激发了学生的学习兴趣和竞争意识。

　　四、通过音乐的丰富情感和乐器独特的表现力，培养和激发学生学习竖笛的兴趣。

　　兴趣是学习知识的动力，而知识的运用又可以加强兴趣的培养。学生学习竖笛的目的是为了表达音乐。而合奏是学生运用乐器表现音乐的一种特殊形式，使学生体验、感受音乐的丰富情感、内在美感和乐器独特的表现力。因此，在竖笛教学中，必须与演奏歌（乐）曲相结合，进行合奏训练。合奏时，把学生引进音乐的情感和意境中，运用不同乐器的音色、不同声部的音响表现歌（乐）曲，诱发学生的情感。让学生亲身体会音乐的丰富情感和乐器独特的表现力，在演奏实践中获得表现音乐的乐趣。当学生听到自己演奏出的歌（乐）曲优美动听时，成功的喜悦洋溢在他们的脸上，自信心随之增强。而这一切，将进一步激发他们学习竖笛的兴趣。

　　例如，我在竖笛教学实践中曾做过这样一个试验：选用竖笛和三角铁、木鱼、双响筒、碰铃、手板敲击乐器，在同样教学进度的三（2）和三（3）中，演奏《小白船》。其中三（2）班的学生了解歌曲的思想、意境，通过不同乐器的音色和不同声部的集体合奏，来表现歌曲，体会音乐的丰富情感和

　　乐器独特的表现力。而三（3）班的学生在未了解歌曲的情况下，只用竖笛演奏歌曲的主旋律。课后三（2）班的学生常常几个在一起合奏这首歌曲。而三（3）班的学生对这首歌曲的演奏极少，兴趣也渐渐地消失。这充分地说明了音乐的丰富情感和乐器独特的表现力，对培养和激发学生学习竖笛兴趣的作用。

　　五、创设环境，激发学生学习竖笛的兴趣。

　　1、抓好课外的竖笛教育，创设良好的学习环境，可以培养学生学习竖笛的兴趣。

　　如在班、校成立竖笛合奏队，选出一些学习兴趣浓的、演奏好的学生参加，加以指导、训练，使合奏队成为学生学习竖笛的榜样，再带动全体学生，形成以点带面的良好学习气氛，学习兴趣就油然而生。在校园广播中，每天播放一首尖子学生的现场演奏。课余时间让一些"小演奏家"在校园内练习。创设这样良好的学习环境，浓厚的学习气氛就自然形成了。

　　2、开展竟赛活动，激发学生学习竖笛的兴趣

　　竞争促进发展、使人进步。小学生好胜心强，在竖笛教学中，我充分利用这一点，对于培养和激发学生学习的兴趣有着重要作用。比如我每学期举办一次竖笛演奏比赛，对获奖的班级给予奖励、表扬。一个月公布一次每班学习的进度与成绩。让学生了解自己了解别人，产生竞争的心理。这样有利于促进他们努力地、有兴趣地吹奏竖笛。中，怎样才能保持学生的新鲜感和兴趣呢？我将继续探索

三年级上册第八单元作文300字：我的朋友13

　　一、活动目标。

　　（一）知识与技能：

　　1、理解歌词，能演唱歌曲。

　　2、能通过肢体动作进行大胆表现。

　　（二）过程与方法：

　　1、由种子娃娃导入，看视频激发幼儿认知兴趣。

　　2、通过展示图片，讲述故事引导幼儿理解歌词，观看儿歌动画和听教师范唱，引导幼儿学唱歌曲。

　　3、鼓励幼儿有肢体动作大胆表现“小雨沙沙”“种子发芽”“出土”“长大”等。

　　4、鼓励幼儿勇敢上台演唱歌曲。

　　（三）情感态度价值观：

　　引导幼儿欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。

　　二、活动重点：理解歌词，能演唱歌曲。

　　三、活动难点：尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。

　　四、活动准备：图谱五张（种子生长过程）儿歌动画视频。

　　五、活动方法：多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法。

　　六、活动过程：

　　（一）播放视频，导入。

　　1、师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃高兴吗？因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。（播放视频）

　　2、提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？

　　（二）理解歌词，感受旋律及节奏。

　　1、讲故事，借助图片理解歌词。

　　师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下（出示图片二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高兴地说：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。”（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。”（稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么？

　　2、播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。

　　3、提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜欢小雨呢？

　　4、师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。（教师随钢琴范唱歌曲一次）

　　5、鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。

　　（三）鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。

　　1、师：《小雨沙沙》这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！

　　2、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。

　　3、播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。

　　4、指几名表现突出的幼儿上台展示。

　　（四）活动延伸：请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。

　　七、活动反思：

　　《小雨沙沙》是本册教材主题四中的一个音乐活动。《小雨沙沙》是一首充满活力的'儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼，流畅。根据中班幼儿认知特点，我将本次活动的重点确定为“理解歌词，学唱歌曲”，难点确定为“用肢体动作大胆表现歌曲”。由于进度跳跃，教材前后衔接出现断层，中班孩子的生活经验匮乏，对于种子需要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因此，在引导幼儿“理解歌词”环节，我借助了五副生动而形象的图片，通过“讲述故事”的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程，从而帮助他们理解了歌词内容。紧接着，我播放了两次充满童趣的歌曲动画，让幼儿在轻松、美妙的视听环境中，初步感知了歌曲旋律及节奏，激发了他们学唱歌曲的期望。这首歌短小简练，充满童趣，幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节，以听唱为主，打破老师教幼儿唱的模式，并用鼓励的语言激发幼儿的自信心，让他们大胆演唱。在最后的“用肢体动作表现歌曲”环节，我充分发挥孩子的表现力，请他们自由创编动作，并大胆上前展示给大家，将活动推向了高潮。但也存在出多不足：如教学设计缺乏新意，少了亮点。一节好课，需要更多新鲜的、不同于常规的切入模式，而不是墨守成规，只有打破常规，走出自己的新路，才能促进自身的成长。我的这节课显然不是，孩子们在热热闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲，用简单的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽，种子开心长大这一自然现象没有情感体验，更谈不上用感情来演唱歌曲。

三年级上册第八单元作文300字：我的朋友14

　　情况分析：

　　近几年来，我园在音乐教育领域的教学改革步子大、成效好。对节奏乐、音乐欣赏、韵律活动等大家都已有了清晰的思路，而对歌唱活动探索较少。大家普遍认为歌唱活动教的方法单一，学的方法机械，幼儿演唱的兴趣不高，演唱的水平不够。而歌唱活动在音乐教育中占有十分重要的地位。因此，我想借这个机会对歌唱活动作一小小尝试，以起到抛砖引玉的效果。

　　歌曲《小雨沙沙》以拟人化的手法，道出了种子对春雨的感激之情。该歌曲的音域较窄；结构短小工整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌词形象生动，似一幅美丽的画卷。整首歌曲充满了儿童情趣，而且非常适合采用多种形式来演唱。我班幼儿对歌唱活动兴趣较浓，已懂得一些简单的歌唱知识和技能，因此设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在感受曲调、歌词、节奏的基础上学唱歌曲。

　　2、引导幼儿能用较自然的声音、表情和亲切活泼的情绪来演唱。让幼儿懂得种子生长离不开雨露的道理。

　　3、启发幼儿根据自己对歌词的理解， 创造性地选择演唱形式来演唱，并能在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音，使之与他人相协调。

　　活动准备：

　　1、与歌词相适应的图一幅。

　　2、歌词与节奏卡。

　　3、“小雨”“种子”的手饰若干。

　　4、录音机及磁带。

　　活动过程：

　　1、练声。

　　以歌曲中的一句作为练声曲，师生问好。

　　（练声曲是陌生的，但是在老师的引导下，幼儿能够回答，而且起到了熟悉旋律的效果，为歌唱打好基础。）

　　2、谈话导入活动。

　　①春天经常下小雨，你们听过小雨声吗？谁会用声音来学一学？

　　②谁会用动作来表现下小雨？

　　③我们一起来唱唱小雨吧！

　　（用声音模仿小雨声，用动作表现下小雨，用歌声哼唱小雨声，不仅是引子导入活动，更是为后面学唱歌曲、表演歌曲作好铺垫。）

　　④谁喜欢下小雨？为什么？

　　（通过该问题让幼儿懂得了万物生长都离不开雨露的滋润这样一个道理，同时该问题也起到了承上启下的作用。）

　　3、学习歌曲。

　　①出示图，引出歌词，欣赏歌词。

　　（春雨绵绵、种子发芽的图首先向幼儿展示了生动、广阔的现实世界。在此基础上再向幼儿提供形象、有趣的歌词。幼儿不仅易于理解，而且能引起幼儿的兴趣和情感共鸣。）

　　②出示节奏卡，引导幼儿有节奏地朗诵歌词。

　　（有节奏的朗诵是一种由语言和音乐相结合的艺术形式。由于节奏比较简单，又没有旋律，幼儿很容易掌握。这又是为后面幼儿自己学唱歌曲作准备。）

　　③老师提供曲调，让幼儿自己将歌词填进去并尝试着唱出来。

　　（由于前面的`练声、哼唱，幼儿对歌曲旋律已有些熟悉，加上幼儿已能有节奏地朗诵歌词，让幼儿随着旋律自己来歌唱是完全可能的。而且幼儿会觉得这歌是他们自己学会的，积极性会更高，同时又培养了他们主动学习的能力。）

　　④在欣赏歌曲录音的基础上，能用正确的方法和情绪演唱。

　　（欣赏录音，既让幼儿的嗓子得到休息，又能学习他人好的演唱方法，不失为歌唱活动中值得采纳的又一好形式。）

　　4、引导幼儿创造性地选择演唱的形式并演唱。

　　（长时间地用同一形式演唱歌曲，幼儿易于疲劳，会抑制幼儿学习的积极性。这样的歌唱活动过于单调，不够深入，也很难培养幼儿较好的音乐素质。通过让幼儿来创造性地设计演唱形式，不仅进一步激发了幼儿的学习兴趣，同时也将本次活动向深度推进。）

　　5、给歌曲起题目。

　　6、戴上手饰，听着录音表演歌曲。

　　（让幼儿戴上小雨、种子的手饰，听着录音来表演，会给幼儿一种身临其境的感觉，能让幼儿充分地表达情感，同时，这环节又能将本次活动推向高潮。）

　　7、活动延伸。

　　①节奏卡及歌词放入音乐区，让幼儿根据自己的需要选择演唱形式并演唱。

　　②鼓励幼儿创编歌词。

　　附歌曲 小雨沙沙

　　1＝D2／4

　　5 3│5 3│11 1│ 11 1│

　　─ ─

　　小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙，

　　6 4│6 4│22 2│ 22 2│

　　─ ─

　　小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙，

　　53 3│53 56│ 5—│

　　— ─ ─

　　哎呀呀，雨水真正 甜，

　　53 3│ 21 23 │ 1—‖

　　─ ─ ─

　　哎哟 哟，我要 快发 芽。

三年级上册第八单元作文300字：我的朋友15

　　我说课的内容是小学艺术教材，一年级第二单元歌曲《小雨沙沙》。

　　《小雨沙沙》这首歌是由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲，2/4拍宫调式。旋律采用级进同音反复、小跳变化、重复等手法发展全曲。在有规律的节奏配合下，生动的描绘出小雨沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气。充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学知识。

　　本课的教学目标是：

　　1、指导学生会唱歌曲，并能根据内容的表现需要，用活泼亲切的情绪演唱歌曲，或选择适当的方法来演唱。

　　2、培养学生独立歌唱时，初步的表现力，提高自身思维的敏捷性，和综合艺术感。

　　3、通过演唱歌曲使学生懂得种子生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心观察事物。

　　教学重点：

　　有感情地演唱歌曲，感受音乐意境，表现音乐形象。

　　教学难点：

　　掌握歌曲2/4拍的特点，做到演唱时节拍准确。

　　针对以上教学目标和重难点，我采用的教学方法有：

　　1、借助多媒体课件，设境悟情，以情激趣，引发想象，开拓思维，培养学生的审美能力。

　　2、节奏在一首歌曲或乐曲中，相当于人的骨架，很好的掌握了节奏，也是歌曲学习成功的重要之路。我准备在节奏教学中，开展创造性活动，让学生根据人类的语言，自己去发现节奏，创编节奏，培养其节奏创作的表现能力和节奏的创造意识。

　　3、在新授歌曲环节中，主要采用教唱法，和听琴视唱的方法进行。通过教唱，使学生能自己慢慢跟着琴视唱，让学生真正成为主体，使学生在老师的指导下，自觉主动的学习，培养学生自学的能力。

　　根据本课教学内容与教学方法，我做以下教学准备：

　　钢琴，录音机，录音带，多媒体课件，打击乐器。

　　教学过程是教与学的关键所在，要针对学生的心理特点，和实际学生水平情况来设计教学过程，不然学生就失去了兴趣。我认为音乐教学应遵充分发挥学生的主体作用，让他们多练多唱多表演。为了能让他们在美中学、乐中学，良好的完成教学任务，我教学过程设计成五个部分，下面我将分别叙述这五个部分：

　　一、准备部分：

　　1、组织教学：

　　为了体现音乐课的特点，我准备用音乐讯号来完成听音乐进教室，和师生问好两步骤，教师简单导语后组织学生在音乐的伴随下步入教室，并做律动，接着运用亲切的歌声向学生问好，把情感教育在不知不觉中渗透，同时还进行了发声练习及上课常规要求，在学生进教室的同时，播放电脑多媒体，渲染气氛，情境生情。

　　2、基本练习：

　　1）发声练习刚才在师生问好的演唱中已经进行了，所以不再安排发声练习，这样做可使学生变苦学为乐学。

　　2）节奏练习：

　　通过有趣的儿歌配节奏游戏，让学生自己去发现节奏，创编节奏，培养学生思维创造能力，这样让学生自己去发现语言中的节奏骨架后，再进行节奏连接，就很容易掌握歌曲的节奏教学，并且学生参与的积极性很强。

　　二、新授部分：

　　1、导入新课

　　根据儿童的心理特点，为了吸引学生的注意力，我精心设计了“开场白”，采用了谈话法，启发学生想象力，进入意境，学习新课《小雨沙沙》。

　　2、在多媒体动画的录音伴奏下，老师范唱歌曲，去直接感染学生，使学生有一个比较直观的印象，引起学生学习的欲望。

　　3、简介歌曲，帮助学生理解歌词大意。

　　4、采用较唱法和听琴视唱法的方式学习歌曲。

　　5、用打击乐器为歌曲伴奏。

　　6、歌曲处理充分利用了录音机的.特殊功能把学生的歌声录制下来，并放给他们听，接着提出要求：请同学们自己找差距，纠正不足，提高演唱水平。

　　三、巩固部分：

　　为了进一步激发学生有感情的演唱歌曲，我特意加上了“小不点”卡拉OK演唱会这一环节，让学生多练多唱，激发起学生的参与意识。

　　四、发展部分：

　　学生能有感情的演唱一首歌曲作品了，这不能说我们已圆满的完成了教学任务。这时我还鼓励学生自编节奏型为歌曲伴奏或在老师的带领下即兴创编歌表演，这两个环节比较符合教学内容，通过自己的创作体验，学生就有了创新，有了突破，这就是创造性的体现，也是发展个性的体现。

　　五、总结部分：

　　常言道“编筐编篓，全在收口”，上课也是这样，导入新课固然重要，课堂教学的结尾也应十分重视。本课我采用了归纳式的结尾，来归纳本课的教学内容，提出优点，缺点及改正方向。最后布置让学生当一回小演员的作业，在音乐伴奏下离开教室。

　　总之本课的设计考虑到了音乐学科的特点，课时的教学任务，学生的年龄特点等因素，运用各种教学媒体辅助教学，使得课堂气氛活跃，让学生的学习兴趣，始终处于积极状态，充分体现了音乐，美术，文学加以综合的审美育人功能。

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