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无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的令人的作文600字6篇，希望对大家有所帮助。
令人的作文600字 篇1
我的生活中，有许多目光令我难忘，有慈祥的目光，有热情的目光，有严厉的目光......可给我留下深刻印象的还是那慈祥的目光。
记得在五年级的时候，那是一场语文考试，一向成绩优秀的我，毫不在意考试。而其他人要不是把书拿出来临时抱佛脚，就是干着急。叮铃铃，这让我们极其讨厌的铃声响起来了，只见语文老师面带微笑走了进来，她手里还拿着那些让我们厌恶的试卷。卷子发下来了，同学们都拿起笔认真地做了起来，我先以迅雷不及掩耳之势的`大概看了几眼，也那笔写了起来。教室里安静极了，只听见同学们“沙沙的写字声”，一路上，我斩妖除魔，冲关陷阵，无人能挡，所以做题速度极快，可是到了最后，半路杀出个程咬金，挡住了我。是什么呢？那就是作文。这个作文我从来没见过，只记得上次无意间从作文书上看了几眼，应为当时以为不会考，所以没注意。时间都过去那么久了，都忘了。我急得像热锅上的蚂蚁，怎么办？时间一点点流逝了，可我作文还没写。
正当这时，我脑子里闪过一道灵光，不会写，我可以抄啊。趁老师不注意，我拿起作文书，翻到这篇作文，我的心里顿时开心起来，我抬起头，拿起笔，正准备写，就发现有一双目光一直盯着我我抬头正遇上老师那慈祥的目光，让我不知所措。老师的眼睛似乎会说话，我从老师那双晶莹剔透的双眼中看到了鼓励和希望。老师那慈祥的目光使我有信心，我合起作文书，拿起笔，凭着平时的积累，很快完成了那篇作文。老师，您那慈祥的目光鼓励了我，没让我误入歧途，成一个作弊的小孩，我要感谢您。
老师，您那慈祥的目光时时编策着我，让我有了信心，继续前进。
令人的作文600字 篇2
发生在我身上的感动的是很多，但其中的一件事令我非常感动。虽然只是件不起眼的小事，但它却令我知道了母爱的无私。
那一天，我自己在家。爸爸妈妈都在开会。刚刚七岁的我独自在家，哆哆嗦嗦的做作业。突然，风雨交加，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨。我“哇”的一声吓哭了，急忙跑去客厅给妈妈打电话。
电话通了，妈妈问我怎么了。我哭哭啼啼的`告诉妈妈：“妈妈，我怕，你什么时候回来呀？呜呜……”妈妈见我哭了，立马关心的说：“宝贝，不哭啊，妈妈马上回去，坚强点，别怕啊。”我抽噎着挂了电话，蜷缩在沙发里，抱成一团，不住的哭。一双受了惊吓的眼睛左右不安的张望着，时不时地颤抖一下……
砰砰砰！砰砰砰！不知过了多久，一阵敲门声和说话声把睡着了的我惊醒了。“宝贝，快开门！你怎么了？宝贝！”门外焦急的喊着。“呜呜，妈妈，我来了，呜呜！”我听出了妈妈的声音，冲下沙发，急忙跑去开门。
“妈妈！”我打开门，扑了上去抱头埋在妈妈怀里，不住的抽噎。“好了好了，让妈妈先进去。不哭了，乖！”妈妈抚摸着我的头，慈爱的说。
我松开了妈妈，关好了门，顿时一股香气扑鼻。妈妈两只手背在后头，神秘的说：“猜猜我给宝贝丫头带了啥？”我顿时停止哭泣，好奇的望着妈妈，突然发现妈妈的头发湿了心疼的用小手往妈妈头上擦，边擦边说：“给妈妈擦擦，别着凉了……”妈妈眼睛湿了，把手伸出来，说：“妈妈给你买的，知道你饿了，吃吧……”我定睛一看，是一袋面包。我一边狼吞虎咽的往嘴里塞，一边还不住的谢谢妈妈。后来我才知道，妈妈是冒着雨给我买东西时，心疼的流下了眼泪……
我们在想令我们感动的事时，总是记不起几件。那是因为令自己感动的事太多了。别人既然感动了我们，我们何不试着感动别人，让别人也留下感动的泪呢？
令人的作文600字 篇3
朋友间最真挚的莫过于那份纯洁的友谊!
你有见过争着去挨老师鞭子的人吗?你有见过为了挨老师鞭子而动手打架的人吗?我想你们都没见过吧，但是我有!
记得那是一个令人难忘的早晨。老师拿着一条鞭子，阴沉着脸，叫到“熊腾”，昨晚有谁和你在寝室吵闹，熊腾不语，然后，老师说了一句令人发指的话，“你不说那你就一个人挨一百鞭”，熊腾还是不语。
于是，老师的鞭子打开始了!
1鞭，2鞭，……32鞭，老师又问，可他还是不说，正当老师准备继续打下去时，班上站出来一个人，杜人欢，老师问他站起来干吧?他说：“是我在吵闹”。可是老师知道他并不住在寝室，他却硬说自己住在寝室，说到这，班上又站出来七个人，他们争着说自己在寝室吵闹，那一刻，我感动了。
正当老师叼个同学上去挨鞭子时，其中的`一个人却走在他的前面，说，“要打就打我。”可那个同学怎么能让他帮自己挨鞭子呢?于是，他们争吵起来，为的只是去挨鞭子，争吵无果，他们开始打架，为了只是去挨鞭子，那一刻，全班的同学全部站了起来，请求老师不要再鞭打下去，是的，那一刻，那一个细节，一个为抢着去挨鞭子，并为此而手打架的细节，感动了我，感动了我们全班，为此，我们有的同学流下了那“不争气”的眼泪。
那个令人难忘的细节，使我至今都还记得我忘不了，忘不了那个代表团结，代表友谊的细节，就是那个细节，让我们班的占据着全校第一，就是那个细节，让我们班一次又一次得到优秀班级休的称号。
我要感谢那个细节，因为它，我明白了什么是友谊，什么是团结，什么叫感动。这个细节，我不会忘记，它将成为我人生中最宝贵的回忆!
令人的作文600字 篇4
预备铃响了，这是我小学第一节思品课，思品老师已经走进了教室。她和善吗？作业多吗？一连串的问题冒了出来。同学们也不安地议论纷纷。
“上课！”思品老师走到讲台上。哟，你看她，细高个，一头浓密的黑发，一双大大的眼睛。从这模样看，她不会太严厉吧！于是，我紧张的心松弛了一半。在我们整齐的一声“老师好”之后，她放下书，嘴角一抿，脸上漾起温和的微笑。老师的目光从我们身上扫过，然后自我介绍：“我姓张，你们可以叫我张老师……”呵，但愿她能成为我们的`良师益友。
“这节课，我不准备讲书。”她停了停，接着说，“我想讲一讲我的课所要遵守的规矩以及如何学好思品这门课。”她反剪着手，在讲台上不停地来回走动，“纪律是学习的保障，如果因为叽叽咕咕地讲话，拉拉扯扯地搞小动作而回答不出问题的人，我邀请他上讲台唱支歌。”我的心猛地一缩，这是什么规矩？对于像我这种五音不全的人来说，这不就成了亮相示众，丢人现眼吗？哼！这一手看似仁慈，其实是一把软刀子，今后可得提防着点。
“其次，要画出课本中的要点，抄好笔记。做不到的，对不起，我要罚他抄50遍……”罚？她还会这种绝活？刚才她给我的好感，像阳光下的雪人一样，开始慢慢地消融了。教室里突然变得如错觉般的安静。
“我的作业不多，但也不可能很少……”她把不可能说得很重，生怕我们不理解她的意图似的，“该什么时候交就什么时候交，就是不睡觉，也得完成！”
“思品这门课——”她举起了课本，“理论性很强，要学好没什么捷径可走，吃透原理，抓住要点，背，背，背！”她把背字说得一声比一声高，一声比一声重。“否则，不可能考出好成绩……”噢，背——考，考——背。天哪，我的脑袋嗡嗡直响。下面她说了什么，我一句也没听进去，她的一番话把我心目中对思品课的美好憧憬连同温柔的老师形象一起击得粉碎。
不知什么下课了，我坐在座位上一动没动，我的目光盯着书上“兴趣是最好的老师”发呆……
令人的作文600字 篇5
一个阳光明媚的早晨，阳光嘻嘻哈哈地在天空中荡秋千，纯净又明丽，这样的早晨很容易让人神采奕奕、手舞足蹈。但却是我有一个不祥的预感。
大家应该听过“人见人爱，花见花开，车见车爆胎”的流行语吧！可我们班却有一个“人见人厌，花见花落，车见车漏油”的人，那就是我的同桌。那天下午……我们拿起《小灵通》让王老师修改错误，我修改完后，就下课了，我便去跳集体舞了……
晚上，我回到家，来到房间，打开书包，打算先做数学作业，可我却怎么也找不到那本《小灵通》，正当我手忙脚乱、抓耳挠腮的想时，一幕幕场景在我脑海里出现：“诗琪，借我《小灵通》抄一下啦。”同桌恳求道。“干嘛要啊，你自己想嘛，如果我给你抄，以后考试考到了，你还是不懂怎么办，所以我让你抄，是在害你！”我忍无可忍地断定道。“哼，小气鬼！”同桌小声嘀咕着……我的《小灵通》不会被他带回家了吧！不！！我急得像热锅上的'蚂蚁---团团转。如果真的被他拿走了，那我晚上怎么做数学作业啊！如果我没做作业的话，会被老师惩罚的，霎时，我脑海里又突然出现了我被王老师罚站到门口，“泪牛满面”（泪流满面）的情景。这时，我突然想到，不是有全班同学的电话通讯录！于是，我便找到了他爸爸的电话号，拨通了：“喂，叔叔，您好，请问石凯明在家吗？”“哦，他去老师家补习了……”听到这句话，我的心立刻跌到了谷底，不会吧！突然想到：他还一直向我借橡皮。我打开铅笔盒，把它翻了个底朝天，可还是找不着，“石凯明，你这个混蛋！！”我咬牙切齿。在这无可奈何的情况下，我只好打电话告诉王老师我的作业明天再补。
唉，大人们觉得，没有工作是最烦恼的事了，可在我们小学生看来，有一个讨厌的同桌能使我们与快乐“绝交”。
令人的作文600字 篇6
那天晚上主题班会正开的热烈，主持人学习委员看了看手中的表，征求我的意见，老师校车要发了，怎么办？我只好说，先让我说几句，然后你们继续。我也被他们的激情所感染，情不自禁地慷慨抒情，等我封口时，发车的时间几乎已经到了。走出教室的门，我开始奔跑，没有想到，后面有人跟着我跑，他追上我：“老师，我送你，怕你赶不上校车了。”我说，车还没有走，他说我去追它让他等你。边说边跑，站到车跟前，等我来，然后又回到班里去了。
还有一天上完课，一个小女生尾随我走出教室，递给我一个梨，她说是十一回家从家里带来的。一个香梨，她想表达一下她的感情，我觉得很珍贵。还有一天下午，连续几节课下来。坐在回家的公交车上我依然感到热血沸腾，和我同车的一个纤弱的女生走过来递给我一颗巧克力，轻轻地说：“老师累了吧。”
昨天早晨课间，学习委员通知明天古代文学课不上了，底下一阵欢呼。紧接着有几个声音感叹到：“哎，”“又不上课了”又有：“哎——上课多好”，听着很夸张很熟悉的声音，我抬起头来朝下看去，他们正以可笑的表情看着我，我被他们逗得忍不住笑，他们是在学我教育他们时候的语气和表情，他们在逗我。整个教室里弥漫着一种轻松和愉悦。
给教师教育小组的同学借了几本书，让他们轮流换着看，其中有一本《教师的二十项修炼》，其中一项修炼是教师的仪表。没几天就发现看了书的同学在衣着和脸部的`修饰和气色上都发生了巨大的变化。
上课，经常能看到那种关心的眼神，专注的眼神，询问的眼神。那是一种无言的交流和无言的感动。
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