动与静作文

　　在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的动与静作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

动与静作文1

　　初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动……生活如此多姿多彩，丰富着我们的感情，激荡着我们的心田。

　　小学六年的生涯已结束了，面临我们的是一个新的生活——中学生活。来到新校园，新班级，见到新老师，新同学，一切都那么新奇。在新奇之余，也颇有一点紧张。初中生活，会是怎样的.呢？课程增多了，压力变大了……

　　当然，我也结交了许多的好朋友。记得有一次，上体育课，要跑步。我一不小心就跟大地来了一个亲密的“拥抱”——摔了一个大跟头，我爬了起来，脚被擦破了，火辣辣的。疼得我叫苦连天，这时，我的朋友小红走了过来，关切的问道：“你没事吧？要不我带你去医务室看看吧。”小红扶着我，一摇一摆的走到了医务室，医生给我涂了药膏后，我的脚好多了。小红说：“记住啊，以后跑步不要跑那么快哦。”我点了点头，笑了笑。

　　初中的生活也是丰富多彩的：新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，为我们提供了发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开了认识社会之门……

　　在初中生活里，我与伙伴们一齐学习，一起玩闹，有时也会闹些小矛盾，但是一转眼间，不快乐的事情又烟消云散了。

　　学校里也有图书馆，一有时间，我就会拉上同学们一起，在书的海洋中遨游，沉浸在书的世界里。上课时，老师讲的课丰富新颖，吸引着同学们，听得津津有味。课余时间，同学们都会在走廊上玩耍，也有一些好学的同学会围着老师问问题。

　　初中生活是美好的，是丰富的，是多姿多彩的，就让我在这里愉快的度过三年吧！

动与静作文2

　　时光匆匆流逝，转眼之间，我已经离开了那个生我养我了足足十二年的家乡。回首过往，才恍惚觉出，在那过去的十二年间，我已在不知不觉中与家乡产生了浓厚的感情，这也使我每每闭上眼时，家乡无数的美好回忆便浮现于我的脑海。

　　我的家乡名曰宜章，是郴州市的一个小县城。自打上初中后，我很久才回家乡一趟，哪怕是寒暑假，呆在那边的'时间至多一星期。如果要说最令我难忘的，当属美食。

　　早餐我向来独爱汤粉，无论是什么粉，我定能吃个精光。而就在其中，我最爱的莫过于我家楼下的牛腩粉。每当我下去吃时，也会看看老板娘的手艺：之间老板娘先是将准备好的碗中倒入猪骨浓汤，随后将纯白的粉条倒入一个装满着热水袋锅中烫熟，半晌后将粉条全部倒入碗中。置办好后，老板娘将早已炒好的牛腩和着鲜红的豆瓣酱一起倒入碗内。顿时，原本呈奶白色的浓汤顿时变得鲜红。不同于鲜红的血，汤中的红要暗得多。牛腩入口即化，在触到舌尖的那一瞬间，与它软糯的口感截然不同——香辣的味道在口中爆发，如火焰一般炽烈，不断地撩动着我的味蕾。粉条顺滑爽口，吃时会带上些许汤汁，更衬得味道鲜美无比。而汤汁看上去鲜红无比，但其味却十分鲜美，如同艳妆浓抹的戏子褪下伪装，露出绝美素颜。汤的味道呢，给整晚汤粉画上了最完美的句号。

　　时光匆匆流逝，转眼之间那一碗无比美味的牛腩粉已经成为了回忆，被埋葬在名曰往事的风里。自打到长沙来我已吃过不少汤粉，其中自然不乏味道鲜美者，但是，在我的心中它们永远也比不上我家乡的一碗牛腩粉。而家乡的牛腩粉，不仅是我童年的见证者，也是我的一笔浓重的乡情。

动与静作文3

　　中华园林，名扬天下，尤其是中国四大园林。但我认为中华园林之首无疑是苏州的拙政园。颐和园与承德避暑山庄太过庄严肃目，留园太过小巧恬静，狮子林太过典雅奇特，而拙政园只能以六个字概括——动与静的交织。

　　“动”有着传神的意义，金风送爽为动，小河潺潺为动，杨柳依依为动，野犬疾驰为动，你我的一言一行也为动。而在拙政园中，动也更加非凡——微风习习地吹打在枝头上，簌簌之声不绝于耳;泉水流淌在每一片落叶、每一隙石缝、每一眼泉水中，永不停歇;燕子与喜鹊掠过潋滟的湖水;爪子溅起一阵阵如雪的浪花，转瞬间又化为一个个水波间的'涟漪，接着收起爪子，欢快地伸展翅膀，消失在林子深处。多么精巧的动态园林图啊！然而，拙政园的“动”不于此——勃勃生机为动，百花斗艳为动，株草高升为动，长藤攀山为动，竹峰比高为动，凌寒独放为动，莲花出水为动......诸如这些还有很多，总而言之，勇往直前、蓬勃向上的一切事物皆为动。

　　“静”是一个深奥的字。在拙政园中，静无疑是这样的——湖水中没有一丝波澜，明如镜;石山挺拔耸立在林间，最后一位游客也跨出园区门厅，只留下一片无声的寂静。乌鸦回巢，喜鹊归窠，荷塘的蛙不再叫、鸟不再鸣，只有远处的几间执勤室还亮着微弱的光。幽静深远，是不是？但同样的，静也不止于此——群人观澜为静，石山矗立为静，游鱼闲行为静，荒水无争为静，潺而不驰为静，梅魂不变为静。只要本质为静，就算表面上再动、所处环境再喧嚣，这个事物也为静。

　　拙政园就是这么一个有动有静的地方。

　　无法用言语确切表达出园中的妙。诗情、画意都不足为过。动与静的交织，成就了这山水萦绕，花木繁茂的人间天堂——拙政园。

动与静作文4

　　静，可分为身静与心静，动亦是如此。

　　在河边，迎着微风，看柳枝婀娜，听鸟鸣婉转，心是宁静的，身体却是不由自主地运动起来飘飘然，清凉透心扉，而自身如置于一片翠绿中，颇为怡然，静中有动，翠动流动倒别有一番情趣。远离了尘世的喧嚣，而心如碧水上一片荷叶，随风伴水，微微颤动，涌出一股股清爽的绿流。脚下的'泥土有着微微的颤动，这一番趣景，为人所向往。如果于此地赏花开叶落，必有一丝恬淡与清静，而此刻，心外无杂物，就如陶渊明那样，畅然神游，回归于自然之中，看风飘柳絮，听百鸟争鸣，心静而身动。

　　也曾想过，去悠闲地欣赏一下风景，走遍千山万水，游尽神州各地，那时太天真以至于现在认为这无疑是一个笑谈。何曾想过，怀一颗静默的心，追随人间的美丽，何曾不想，走遍五湖四海，赏尽千万丽树争雄，看完万物满球各争趣？这是一种幻想，是一个美好的梦，不如静心去想，此时万物都在自己的心量，展现的不也是一番景象？去聆听世界之声，感受并想象，也别有一番情趣，静中有动，这不正是人生所追求的享受吗？静观天下之动，是一件美好的事，何必要寻根问底，费尽心思于寻找不到的愿望？不如现在安好，坐观天下风流，漫步近处小路，也会非常美好。在房间，打开窗子，让自然的气息透过来，学习时，静下心来，所有的美丽都会围绕在你身边，学习，其实并未脱离自然，在动中寻找静，不也是一种快乐？在读书中体验生活，感受背景，会让你浮躁的心静下来，从而提高学习效率，也会让你心情舒畅。不如在生活中感受自然，不如怜取一些清静与宁静。此时心静而身动了。静中有动，动中有静，惟有此，亦能让生活多点轻松与宁静。推开窗，如心与身齐翔，冥思，默然。

动与静作文5

　　“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽”动与静本是两个意思相反的字，可它们在某种情况下，就被赋予了不同的表达合义。动与静其实可以相互转化。

　　今下午的第三节课是读书课。老师要求我们读《骆驼祥子》或是《海底两万里》，大多数同学都拿看书，捧起书来，细细品味。在书中新颖奇妙的世界，同学们很快就入迷了。教室里只有"哗哗"的翻书声，在以往听来很小，可现在却十分清晰地回响在耳畔。我也拿起那本借来的《海底两万里》，先是看了看简介，后来又抬头望了一下教室，同学们轻蹙眉头，严肃认真的样子让我很惭愧--全班似乎就有我一个人在乱望呢。我于是低下头去，带着对这本书的憧憬与疑问走进了《海底两万里》中。

　　我慢慢地读着，那些外国人的名字很难分辨。但当我一次一次回头翻阁这本书后，我终于明白了，更津津有味地读了起来。正读到迷人的章节，我被故事情节吸引的忘乎所以之时，“吱”—一道突兀的.椅子摩擦地面的声音，我沉浸在书中的思想被打断了，那些悬疑和兴致也消去一半。但我轻轻摇了摇头，把注意力放在文字上，看了不到一行，就听见语文老师歉意却带着略微喜悦的声音：大家都正看得入迷了吧？唉，对，这就对了，同学们都认真地看——只能听见门碰撞的声音。“我也不想打扰大家，可现在56了，我要说几个事情，都别看了。”听完后，我才恋恋不舍地把书放下，把视线投在班主任身上。

　　我轻轻的瞄了一眼那扇门，因为空气对流而不断碰撞，可我仿佛没有听到。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片"听到人们谈论丰收的粮食，才知道稻田是有多静。我们班也是，听到门的碰撞声，才知道有多静。这也是我们刚在“老山界”，中学习的，以动衬静的写法手法、正因为静，所以才听得见细微的声音。

　　这其实也反映了我们班同学们的忘我境界，在学习中如果大家也能做到，必然没有学不会的知识，背不下来的课文。

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