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在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的满了？没满！作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
满了？没满！作文1
上课铃响了，只见尹老师从背包里拿出一个大罐子。我想：老师要干什么呢？这时，老师说：“一会儿我会往罐子里放核桃，如果满了，你们就说满了。”于是，老师往罐子里加核桃，不一会儿，核桃就冒尖了。老师问：“满了吗？”“满了！”同学们异口同声地说。我想：虽然罐子里有缝隙，可是确实没法再装了。没想到，老师又从背包里拿出一袋小米，小心地往罐子的缝隙里添加着。我想：才那么点儿缝隙，能装进去多少小米？
可没想到，那一袋小米居然都倒没了。老师问：“满了吗？”同学们肯定地说：“满了！”我又想：小米装满了，罐子里没有缝隙了，老师不能再加了。不想，老师又从背包里摸出了一兜白面，小心翼翼地往上添加，白面居然稳稳地贴在了核桃上。老师问：“满了吗？”一些同学说：“满了！”但是个别同学还是说：“没满！”我想：面粉放完了，一定还有可以放的东西。老师停住了，和颜悦色地说：“你们有什么收获吗？”陈茗锐说：“知识是学不完的。”我想：这大罐子不就像一个人一生的时间吗？
有些人总是抱怨自己的'时间太少，想干的事情无法完成。其实时间是可以挤的，做完主要的事情，还可以做次要的事，剩下的时间就像白面一样，还可以去做一些零碎的事，时间永远不会空闲。这堂课我的收获可真不小啊！
满了？没满！作文2
今天，在作文课上，尹老师要给我们做一个试验。
试验开始了。尹老师拿出了一个很深的玻璃瓶，先拿出了一包核桃，然后一把一把放到瓶子里，老师问：“满了吗？”我们异口同声地说：“没满！”接着老师又一个一个摞，最后一个一个轻轻地往上码。终于，核桃把瓶子差不多装满了。老师问：“满了吗？”有的`同学说满了，还有的同学说没满。总之，答案出现了分歧。“为什么没满？”“因为核桃和核桃之间还有缝隙。”一个同学说。然后，老师又拿出一袋小米，一只手抓着袋子，另一只手把小米往里面填充。不一会儿，一袋小米就没了。“满了吗？”老师问。这时候，基本上同学们都说满了。最后，老师又拿出了面粉，小心翼翼地往顶端倒面粉。“满了吗？”同学们都说没满。
通过这节课，我知道了一个道理：瓶子就相当于我们的大脑，核桃、小米、面粉就相当于知识，在我们自己觉得基本上已经装满知识了，实际上还有很多可以再学习的知识。我们学得知识永远也填不满！
满了？没满！作文3
今天，万老师带来了一些东西，同学们都不知道是什么，于是我怀着好奇心问：“万老师，里面装了上面什么？”万老师神秘地说：“待会儿上课的时侯你就知道了。”
上课了，老师从袋子里拿出一个大碗，我们都不明白这是什么意思，，万老师又从袋子里拿出一些核桃。“大家看着我往碗里装核桃，装满了，你们就喊‘满了。”老师装了一些核桃到碗里，说：“满了吗？”“没满。”同学们异口同声地答道。万老师又放了一些核桃，问同学们：“满了吗？”“满了。”同学们又是异口同声地答道。万老师说：“真的满了吗？”同学们更加坚定地回答说：“真的`满了。”这时，万老师又从袋子里拿出一包大米，往碗里一倒，小米随着核桃之间的缝隙沙沙流入，过了一会儿，万老师又问：“满了吗？”同学们说：“满了。”这时我心里想：“这下连缝隙也没有了，看你还装什么？”没想到，老师的手再一次伸进了袋子里，这回又拿出了白面，放在核桃上，居然没掉。这是我们都没有想到的。
正如一位名家所说，知识是一个圆，而圆外的求知领域更是数不胜数！”
满了？没满！作文4
上课铃一响，陶老师便踩着铃声走进教室。
这次，老师和以前有点不同，以往都是带一两支粉笔，可是今天老师却是带一盒粉笔．我暗暗地想：难道老师今天要写很多字吗？或者老师要拿粉笔做游戏？我带着种种疑惑向老师行礼。
当我们坐下的时候，老师突然问：“我今天带来了什么？”大家异口同声地回答：“是一盒粉笔。”老师又问：“是一盒装得怎样的粉笔？”我不假思索地说：“是满满的。”老师神秘地一笑：“是满满的吗？”难道缺少了一支？我仔细地看了看，连一支都没缺，然后我肯定地说：“满了。”老师在粉笔槽抓了粉笔屑把粉笔之间的`空隙给填满了。老师又问：“满了吗？”这时，我想：“空隙都没有了，肯定满了吧！”我就自信地回答道：“满了。”老师摇摇头，拿出了一杯水，向里面倒，这下可让我心服口服了。我暗自思量：可别再说“满了”啦！这时候，陶老师收手了，说：“想想自己的收获吧！”
过了一会儿，我站起来：“我自认为读了很多书，知识已经很丰富了！看来还远远不够，自己不知道的还有很多。正如一位名家所说，知识是一个圆，而圆外的求知领域更是数不胜数！”“对！这次给我的启示就是不要满足，知识永远学不完！”同桌道。
今天我们上了一堂生动而有趣的课。
满了？没满！作文5
上课铃响了，只见尹老师从背包里拿出一个大罐子。我想：老师要干什么呢？这时，老师说：“一会儿我会往罐子里放核桃，如果满了，你们就说满了。”
于是，老师往罐子里加核桃，不一会儿，核桃就冒尖了。老师问：“满了吗？”“满了！”同学们异口同声地说。我想：虽然罐子里有缝隙，可是确实没法再装了。 没想到，老师又从背包里拿出一袋小米，小心地往罐子的缝隙里添加着。我想：才那么点儿缝隙，能装进去多少小米？可没想到，那一袋小米居然都倒没了。老师 问：“满了吗？”同学们肯定地说：“满了！”我又想：小米装满了，罐子里没有缝隙了，老师不能再加了。不想，老师又从背包里摸出了一兜白面，小心翼翼地往 上添加，白面居然稳稳地贴在了核桃上。老师问：“满了吗？”一些同学说：“满了！”但是个别同学还是说：“没满！”我想：面粉放完了，一定还有可以放的东 西。老师停住了，和颜悦色地说：“你们有什么收获吗？”陈茗锐说：“知识是学不完的`。”
我想：这大罐子不就像一个人一生的时间吗？有些人总是抱怨自己的时间太少，想干的事情无法完成。其实时间是可以挤的，做完主要的事情，还可以做次要的事，剩下的时间就像白面一样，还可以去做一些零碎的事，时间永远不会空闲。
这堂课我的收获可真不小啊！
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