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在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的竞赛叙事作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
竞赛叙事作文1
真是破天荒了，这节语文课（本来是体育课），语文老师竟然亲自带领我们去操场跑道上进行班级之间的200米折返友谊接力赛，而不是枯燥乏味而机械性地背诵课文？
我就知道！“以为倪＊＊同学要在一旁记录下大家比赛时的每一步（简单点说就是拍视频）由于我们班的人数是偶数量的存在，为了公平，所以我们最起码也要踢一个人出去。”话音刚落，大家，不，整个班的人都不约而同地喊道:“胡海振！”唉！真没办法，我就被他们这样无情地抛弃了。谁让我跑步快得就像盐罐里风干的鼻涕虫一样呢？一定是他们眼羡，嫉妒我跑得太快了，怕抢了他们的风头，所以故意针对我，嗯！一定是这样的！而且必须是这样！（暗地里在偷偷笑）
好了，我们可以看到我们24号选手显然在接棒的时候出现了一点小差错，（前情提要:“那老师我去干嘛呀？”“嗯——也没什么东西能让你做的，算了，你就和倪＊＊一样当个小记者算了。”我也很无奈啊！他们什么时候变得这么默契了？怎么就没在考试的时候发挥出来呀？）接棒的时候手滑了一下。于是接力棒毫无疑问，悄无声息地掉落在了地面上。这一声，虽不响，但却“声声”“震撼”人心，掉落在了心上。奈何米已成炊，大局已定，回天乏术。24号选手成功为对面争取了一圈（200米）的时间，真是可喜可贺，可喜可贺。对面简直都笑翻了天。而我们的24号选手竟然还傻呵呵，慢悠悠地随手捡起了木棍，似乎全然不顾比赛的事。这难道就是传说中的墨菲定律？看24号选手笑得这么欢。四肢无力地趴在地上，犹如一只盐罐里风干的鼻涕虫一般，似乎早已把比赛的'事抛之脑后。真有乐观主义精神那！（前几句话都是编的）天呐！转眼间，两队之间的剩余人数已经不能用天壤之别来形容了，敌队都快赢了。我们的选手还——已经赢了。
对面比赛这么激烈，看得我也是蠢蠢欲动啊。这场比赛可真是——太无聊了啊——我感觉整场比赛就只有在跑道一旁没见过世面的啦啦队在拼命欢呼罢了。队员们都太没有存在感了啊？强烈要求退票！对了我是记者我退啥票？群众们的情绪忽高忽低，观众们。笑得也很凄凉，没什么看头。还看什么看？散了！（于是人们一哄而散，我真有号召力。）
竞赛叙事作文2
在六年的小学生活中，在于同学、老师、亲人一起生活、学习的美好生活，又许多珍贵的记忆值得珍藏，一堂生动的课，一次有趣的活动，一份特殊的礼物，一次小小的争吵……每一份记忆都是一份珍贵的财富。其中，令我现在仍然记忆犹新的一件事，那就是在语文课上开展的“古诗大比拼”竞赛。
钱老师在竞赛开始前，宣布了规则：“‘古诗大比拼’竞赛，考验你们对古诗了解多少。依照提示，说出相应的古诗。答对加10分，答错扣10分，分数最高那组获胜。现在我宣布，竞赛开始！”随着钱老师一声令下，紧张激烈的竞赛开始了。我们随风小组立马翻开第一块小黑板：“花”。本队的张凡同学灵机一动：“‘一花独放不是春，万紫千红春满园。”“答对了，加10分。”“Yes!”全队欢呼雀跃，张凡还摆出了“V”型手势。轮到扬帆小组了，“树”。潘佳栎也不甘示弱：“‘大雪压青松，青松挺且直’。松也是树嘛！”“对了，加10分。”经过几个回合下来，两个小队旗鼓相当，以50:50战平。
又一次轮到扬帆小组了，他们抽到了“湖”。钱老师说：“湖，不包括江、海，只要描写湖的诗句。”这次，扬帆小组可为难了，一个个喜笑颜开的，“湖？到底湖什么啊！” 许晓欣一个人自言自语道。只见他们有的抓耳挠腮，有的托着下巴，冥思苦想，有的聚精会神，望着窗外，企望寻求一点灵感。“10、9、8、7、6、5、4。”我们开始了倒计时，“1、0，时间到！”由于没答出来，扬帆被扣了10分。“湖”，扬帆没有想出来，这个难题就留给了我们。刚才，我们还幸灾乐祸地笑他们，现在，大家都紧锁着眉头，考虑着。突然，我想起了去年学的古诗《望洞庭》不是由一句描写湖吗？于是，我举起手来，不假思索地回答了出来，“‘湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。’”“回答对了，加10分。”钱老师宣布了最后成果，“随风以60:40战胜了扬帆。”我们小组一个个龙腾虎跃，而扬帆呢，一个个捶胸顿足，后悔自身为什么没有想到。
照片会因为时间的.流逝而泛黄，信件会因为岁月的脚步而丢失，只有珍藏于心头的记忆会美酒，愈久愈醇……这一次的语文竞赛，是我六年的记忆浪花中，最美好的一朵浪花。
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