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在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的有趣的实验作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
有趣的实验作文1
一个阳光明媚的早晨，我做好了课前准备的时候，叮铃铃，上课铃响了。上课了，班主任金老师满脸微笑的站在讲台上，先是拿出两个鸡蛋，问大家：“你们知道我拿着两个鸡蛋要干嘛吗？”有的同学回答：“难道金老师要用鸡蛋来上课？” 有的同学回答：“难道金老师没吃早饭？” 还有的同学回答：“难道金老师要让我们用鸡蛋来做实验？”我觉得他们都没说对，但我自己又不敢回答。
这时，金老师说：“这两个鸡蛋，一个是熟的，一个是生的。”说完，就又问了我们一个问题：“要怎样才能区分这两个鸡蛋是熟的还是生的呢？”马上，段硕把手高高举起，大声回答：“把两个鸡蛋转一转，哪个转的久哪个就是熟的`……”
金老师也说了一种方法：“把两个鸡蛋放在水里，熟的会浮上来，生的会沉下去。”大部分同学都认同这说法，徐昕楠认为是错的，而我认为这说法又对又不对。
开始做实验了，我们蜂拥而上冲上讲台，就像蚂蚁走到口香糖上一样，不离半步。金老师小心翼翼地把鸡蛋放入水中。放好后，我们把目光投向水里，顿时，我们目瞪口呆，因为，两个鸡蛋都沉下去了。这是，我们议论纷纷，我想：咦？两个鸡蛋怎么都沉下去了，难道金老师的办法是错误的？
就在这时，金老师大声说：“我们来试一试段硕说的转一转的方法。”我们贴得更紧密了，就像街上有糖让我们捡一样呢。金老师先把两个鸡蛋放在讲台桌上，再把两个鸡蛋轻轻一转，哈，果然是一个转得快，一个转得慢呢，金老师就把转得快的那个鸡蛋用粉笔做上记号，金老师又把做了记号的鸡蛋把他的壳磨碎，用手剥开。我们一看：“啊！这真的是熟的鸡蛋。”回到座位上了，沈静萱表扬段硕说：“你可真厉害，既然答对了。”
今天的语文课我非常喜欢，我永远忘不了这一天。
有趣的实验作文2
实验室内如同炸开了锅了，变得异常喧闹。因为今天，我们将要进行一次化学实验――制取二氧化碳和探究其性质。
来到实验室，看到试验台上摆满了各类的实验器材，玲琅满目。好奇的我马上来到座位上迫不及待地开始玩弄器材。可是当那股新鲜感过了之后，我才开始发觉自己竟不知道该干什么。我开始有点慌忙。我左瞧瞧，右瞧瞧，才知道要开始制取二氧化碳。
我按照书本上的公式，将稀盐酸从长颈漏斗中倒进瓶内。稀盐酸与瓶内的碳酸钙接触后发生反应，产生大量的气泡。平时少见多怪的.我立刻被这新奇的现象所吸引住了。制取完之后便是要收集了。我拿起自带的塑料瓶，将导气管通入瓶内，为了“防止”气体逸出，我便用手将瓶口捂得严严密密，随后就是坐等其成了。
突然，我感到仿佛有一位仙女在抚摸着我的手，我回过神一看。该死，液体溢出来了。我不知道该如何是好，液体不停地流出来，我惊慌失措，我立马把实验器材全拆了，液体才停止流出。后来我反反复复地做，同样的材料，同样的步骤，得出的结果仍是一样。我看着身边一个个同学成功地完成实验，心里更是着急。失落的我趴在台上一撅不起。这时，旁边的同学跟我说：“别灰心，我们再做一遍吧。”我抱着渺茫的希望，还是和她重做了一遍。这一次，她指出了我的错误。原来我不应该用手捂住瓶口。知道原因后，我立马重做了一次实验，这次，我成功地收集到了二氧化碳。我手里拿着一瓶若有若无的二氧化碳，如同疯子般笑了起来。但是，我既是惊喜又是紧张，因为还要去探究其性质，如果不能发生反应，那就意味着之前的功夫全白费了。
我将二氧化碳通入紫色石蕊，渐渐地紫色石蕊变红色了。那就意味着我制取的气体是二氧化碳，没错，这确实是二氧化碳。这也意味着我成功了。我成功地完成了实验，我长叹了一个口气。
想要成功，其实关键在于一步，也是最重要的一步――细节。细节做好了，才有可能会成功，细节决定成败。
有趣的实验作文3
其实世上万物都有各自的作用，也都有神奇的一面。
今天我做了一个“用纸杯烧水”的实验，实验证明：纸杯也能烧开水。这个实验让我知道了纸杯也有它的“神奇”之处。
事情是这样的，下午放学后，我渴得喉咙冒烟，就用纸杯接了一杯水喝到肚子里。忽然，我突发奇想，纸杯比较容易燃烧，可是如果在纸杯里加一杯水呢？
在好奇心的驱使下，我立刻接了少半杯水，又因为刚用这个杯子喝过水，所以在纸杯的外底也有些潮湿。然后我又找来一截蜡烛，并把蜡烛点燃，因为没有小小的铁架台，所以我就用手拿着（实验危险，儿童请勿模仿）。
我把水杯放在蜡烛的火焰上烧，渐渐地，我端杯子的手感觉到纸杯热了，杯子里的水也开始冒烟。大概有五六分钟的时间，水已经热气腾腾了。又过了一会儿，哇！真神奇！杯子里的'水居然烧开了，而纸杯却没有燃烧，只是杯底被熏得黑糊糊的。
为什么纸杯能烧开水呢？我带着疑问去问妈妈，妈妈苦笑着说：“这个我怕说不好，咱们去问你爸爸吧。”
爸爸正在书房学习，我和妈妈来到他的房间，我对爸爸说：“爸爸，您知道纸杯里装上一杯水，用蜡烛点燃它，为什么水烧开了，而纸杯却不会燃烧呢？”
爸爸赞赏地用手扶摸着我的头说：“儿子，你真用心。不过，这次你可问对人了，让我这个‘专家’来给你解释其中的科学道理吧。……”
听了爸爸的解释，我恍然大悟，原来在烧开水的过程中，杯中的水吸收了纸杯上的热量，而开水的温度不会超过100摄氏度，又因为纸是混合物，燃烧点大概在180-190摄氏度左右，所以纸杯里的水使纸达不到熔点，纸杯也就烧不坏了。
“不试不知道，纸杯真奇妙”。生活中处处有科学，只要我们细心观察，用心探索，就一定能解开其中的奥秘。
有趣的实验作文4
今天，老师要跟我们做一个有趣的实验，听说是关于大气压力的实验。
老师首先准备了一个水杯和一块纸板，在把水杯装满水，跟我们说：“同学们，如果我把水杯倒过来，纸板会发生什么呢？”同学们议论纷纷。老师自信地说：“把水杯倒过来，纸肯定不会湿。”同学们哄堂大笑，便说：“老师啊，你别骗人啊，这么简单的问题，3岁小孩都知道，水杯倒过来纸板怎么可能不湿啊！”
“你们等着瞧！”
听了老师自信的话语，我半信半疑。
实验开始了，只见老师把杯子里灌满水，然后小心翼翼地把纸板扣在杯子上。关键来了，老师要把杯子倒过来了，坐在讲台旁边的`同学急忙把书和本子收到抽屉里，生怕水弄湿了书和本子。
老师把杯子倒过来了，奇迹出现了，居然一滴水也没漏。我心想：难道这杯子里有“机关”吗？我一定要好好检查一下。我走到讲台上，把材料好好检查了一遍，发现都是一些普通的杯子和纸板。此时，我心里留下了一个大大的问号。
轮到我做实验了。我带着疑问走到讲台上，打开水龙头，小心翼翼地在杯子里装满水，接着我拿起一张纸板，放在杯子上，假装使出了吃奶的劲儿，把纸片使劲地按了一下，然后把杯子快速地翻转。你猜怎么着？那纸片竟然被杯子完全吸住了。杯子里的水一滴都没有流出来。这让我疑惑不解，这纸片怎么就吸在了杯子上了呢？杯子里面的水这么就没流出来呢？真是令我丈二和尚――摸不着头脑。我想：莫非是见鬼了？
老师解释到：大气压力在帮助纸板，杯子里水的表面张力把纸片和杯子完全地闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，这样大气压就把纸片稳稳地托在杯子上了，杯子里的水自然不会流出来了。
从这个实验，我明白了：生活中，处处有科学，只要我们留心观察，就能发现科学。
有趣的实验作文5
记得是一个周末，早晨天气不错，我便想着写完作业出去溜达溜达，心里的小算盘打得哗啦哗啦地响。可谁知，计划赶不上变化——写完作业刚一放下笔，外面就下起了大雨，豆大的雨猛地打在窗户上，大有将玻璃打破的架势。要是可以，我还真想问问雨：你要不要来得那么及时？！
唉，出去玩这个想法是不现实了。郁卒极了，便想着看看书其实也不错。看书就看书，随手从书架上抽出一本书，好像叫《三体》，一部科幻小说，讲的是地球文明在宇宙中的兴衰历程，我看了两页就没有再看了，因为看不是很懂，感觉挺深奥的.。
不行就换一本，这次拿的叫《游戏中的科学》，翻了翻目录，被一篇《会吸水的蜡烛》吸引住了目光：吸水？蜡烛怎么好吸水呢？
带着心中的怀疑，把书又往后翻了翻。看到那一页上有方法告诉我们如何去做这个实验。想着无聊也是无聊，不如做个实验打发打发时间。
说干就干。搓搓小手，去准备要用的东西：蜡烛、打火机、瓶子、碟子、水还有两枚硬币。
准备就绪，开始做实验：
第一步，将蜡烛固定在碟子里，然后点燃。
第二步，把两枚硬币放进碟子里。
第三步，将瓶子倒立在硬币上，这时候，瓶子就将蜡烛罩住了。
第四步，再往碟子里加水。书上还特地标明，这时候，动作一定要快，不然实验就失败了。
最后我发现，加到碟子里的水直接进到了瓶子里。
这实验做起来倒是挺简单的，但我百思其解都没能想出这是为什么。只好把书拿出来再往后看一看，这一看倒是明白了：书后面还有一个“原来如此”，上面说，蜡烛燃烧需要瓶子里的氧气，氧气用完后它就会熄灭了。此时，瓶子里只有少许空气了，水位在瓶子里上升说明水占据了空气让出的空间。并且，因为瓶子外面的气压大于瓶子里面的气压，所以，瓶子外面的气压便将水压进了瓶子里面来。
看到这里，我才恍然大悟，原来是这么一回事啊。
这实验可真有趣。
有趣的实验作文6
星期天晚上，我在家里随意翻到了一本科学书，我仔细地阅读起来，上面介绍了一个实验，我非常想做一做。
星期一放了学，我跑到刘老师的办公室，对刘老师说：“我想要做个实验，您有一个矿泉水瓶子吗？”刘老师回答说：“我这里没有，你去刘校长办公室看看吧！”我立刻跑到刘校长办公室的窗户边看了看，可刘校长不在办公室，我只好失望地等待着回家再做了。
我坐着刘老师的车到了刘老师的车库。下了车，刘老师对我说：“车库里有很多瓶子，你自己找一下吧！”我随便拿了一个没有盖子的瓶子，就和刘老师上楼去了。到了客厅，我找到一个一次性的杯子，要刘老师给我一根吸管。刘老师从柜子拿出吸管递给我。我先拿着杯子在饮水机上接满水放在桌子上，然后把吸管插在杯子里，最后把瓶子倒起来，瓶口对着杯子的中央，让吸管另一截插进瓶子里。我用力地挤压着矿泉水瓶子。可是杯子里的水为什么没有一点反应呢？刘老师说：“你要自己找出实验失败的.原因。”我趴在桌子上盯着水杯里的水。这个时候，水好像在说：“你挤呀！你挤呀！再大的力气也不会把我挤出来的。”我说：“哼，我是不会向你屈服的，我一定要把你征服。”
我脑海中浮现出科学书上实验的图片。“噢，原来是矿泉水瓶子少了盖子！”我立刻跑到了车库找到了一个有盖子的矿泉水瓶。我气喘吁吁地跑到楼上，迫不及待地把瓶子倒起来，用剪刀把盖子戳了一个洞，把管子插进瓶子里，另一截插在杯子里，用力挤压着矿泉水瓶。我看见水沿着管子往上升了一点，但还是没有吸到瓶子里来。又失败了！可是我还是不服气，于是，我灵机一动，用剪刀把吸管剪了一半，再次挤压着瓶子，杯子里水全部吸到瓶子里来了。我高兴地对刘老师说：“我成功了，我成功了。”刘老师说：“好样的！”
这个实验让我明白了，坚持不懈就能取得胜利。
有趣的实验作文7
这是一个神奇的审判，冰雪女巫要惩罚一个玻璃容器，把它变成冰。于是，便有了这个神奇的实验——结晶现象。
这天，大家围在桌前，老师拿了两个玻璃容器。一个是胖胖的烧杯，一个是脖子细细的烧瓶，各自装着透明的'液体。这不是水吗？我好奇地想。这会是一个什么实验呢？
老师见我们一脸困惑，说：“现在这两个玻璃容器有一个犯了错。我是冰雪女王，要对这个容器进行惩罚！要把犯错的杯子变成冰。”随后，她晃了晃手中的玻璃棒。这就是魔法棒？我感到好笑，老师这是穿越了还是童心未泯？四处望望，有几个同学也捂嘴笑，但都憋了回去。
“你们认为是谁犯了错？”大家开始猜测了。有人很仔细地发现了烧杯中的水泡，有人发现了烧杯的水更混浊，所以认为是烧杯犯了错。而有人认为烧杯形态奇怪，所以选烧瓶。但看烧杯的解释似乎更合理，所以我也认为烧杯犯错了。大家都看向老师，乞求着她揭晓谜底。
老师神秘兮兮地挥动“魔法棒”，念动咒语：“在遥远的极寒之地……”接着，她将“魔法棒”放入烧杯。一秒，两秒，三秒，大家屏息凝神地盯着，我更是大气不敢喘，在心中默默地祈祷着。令人失望的是，魔法棒触碰了瓶底，烧杯也没什么变化。哎，冤枉了烧杯君啊！在失望之余，我看向烧瓶，难道会是它？
“魔法棒”放入了烧瓶，仅是一秒钟的时间，玻璃棒尖如同绽开了一朵白花一般。直到玻璃棒放在瓶底，白白的冰丝沿着玻璃壁向上蔓延，瓶中的液体如同活了一般。仅是五六秒的时间，整个液体都被“冻”住了，真的好像一座结冰的湖。大家无不为此感到惊讶。
紧接着，大家纷纷摸了摸瓶子底，热乎乎的！哪有热乎乎的冰啊？原来，这是结晶所发出的能量。这是醋酸钠过饱和溶液的结晶现象，这种名叫醋酸钠过饱和溶液的液体，只要轻轻刺激就会结冰。
多么有趣的实验啊！感谢大自然，创造了这个奇迹，也感谢科学家，发现了这个奇迹。
有趣的实验作文8
老师在给我们上习作4的时候，提出要我们每四人一小组准备一个实验。我想，这正好是我大展身手的大好时机。于是，一放学，我就兴冲冲地跑到家里，翻阅了很多资料。然后我就把要用的实验道具—一张纸巾（如果不自信的话，可以多准备几张）、一个无盖的玻璃杯和一个径口比我的手腕还要粗的大塑料瓶。
第2天，我如约把实验道具带到班上来。这时，三人的目光全都转到我这边来。首先，我先将事先装满水的大塑料瓶摆在桌子中央。再把一张摊开的纸巾和玻璃杯像魔术大师要变魔术前在其他三人的面前秀来秀去："你们可都看好了，我一个手脚都没动哦！"然后，把纸巾皱成一团，再塞进玻璃杯里。记住，一定要不能使它轻易掉下来。现在这个时候，就是实验的关键地方：把玻璃被倒过来，往水中慢慢地扣下去。你会发现，水面上升起了一两个小泡泡。最后，我把杯子慢慢地（因为只有慢慢地才更能显示出实验的神奇）取出来，用没有弄湿的那只手把杯内的纸巾拉出来。神奇的是，纸巾竟然没有湿！此时，另三人的嘴巴惊讶得甚至能塞下一个鸡蛋。我环顾四周，同学们都正在忙于自己的实验。我想，看来我的实验是第一个成功的。忽然，徐寒漪严肃地问我：“你知道纸巾为什么不会湿吗？”我摇摇头。
回家后，我又查了一下电脑，才知道了答案。原来，空气是有密度的实体，当玻璃杯扣在水里的时候，杯外的水会立即将杯内的空气和杯外的空气隔绝起来。所以，在杯内形成了一个独立的空间。这个时候，杯子里的空气相当于水表层的.压力来说，只能被压缩而不会溢出扩散到杯外。由于水的压力不够，杯内有大气压与水的压力抗衡，所以水进入不到杯内，纸巾也就不会湿。
通过今天的活动，我才知道科学是那么的深奥。要想登上科学的顶峰，今后，我一定要努力学习，珍惜眼前的一切学习机会。
有趣的实验作文9
很早的时候，好奇心旺盛的我就被书上的一个小知识迷住。现在我便有了揭开秘密的机会！
里面说：倒满一杯水，用白纸盖住杯口，然后一翻，飞身朝下直竖，大部分水就无法流出来了。我觉得这个令人匪夷所思的理论荒唐至极，我也有点半信半疑：想让普通的纸承受水的冲力与无孔不入的特性，根本是痴心妄想嘛！不过，心动不如行动，一切推理都必须从观察与实验中得来。
我风驰电掣的准备好材料，灌满一整杯水，然后用A4纸紧紧捂住。但纸一碰瓶口，水就将一块浸湿了，由此更加证明了我的推测，水肯定会全部溢出的！我屏息凝神，猛的倒过来，原以为水像冲破堤坝的洪流般倾泻而出，却发现事与愿违，不仅纸没有被弄烂，反而只有几颗渺小的.水珠缓慢的从杯底渗透出来。我惊讶得张口结舌：“这...这怎么可能？完全违背了自然常理啊！” 但对自己与众不同的离奇发现，还是比较欣喜若狂的，我很希望可以再玩一回，不过这下我多留了个心眼：既然就这么一张纸，可经受一整杯水的压力，那么我如果倒掉半杯水，岂不是事半功倍的妙法！
我满怀信心的倒掉半杯子水，再重复实验！我瞪大双眼，准备见证奇迹的降临。“啪！”余下的半杯水毫不客气的到了出去，教了我一个透心凉！“呸呸！你这水是在搞我嘛，来的时候不来，不来之时偏偏要来！” 我没好气的小声抱怨。此现象却激起了我的好奇心：为什么同一个过程，同样的器材，只不过水量大小不同，实验结果也大相径庭？我端了一颗问题之心查找百度。
啊，原来，一张纸是顶不住水的冲击力了。真正是大气压的神奇！满水的杯里没有流动空气，你也不会为重力而落；我半杯水里不是真空了，压强便胜于大气压力，从而简单的直接流出。
通过这次实验，我明白了生活中只要善于提问，就能解开一切谜团！多么有趣的实验！
有趣的实验作文10
“阿门阿前一棵葡萄树……”哼着哼着，我就有了一个新念头，不如抓几只蜗牛弄回来玩玩吧。我穿好鞋，跑到了花园里去。春天来了，花园里弥漫着花儿的芳香，花瓣上的露珠晶莹剔透，蜜蜂在花丛中采蜜。嗨，运气真好，只见一只蜗牛正缩着头，在荫处乘凉呢，圆圆的小脑袋，两个触角左摇摇右晃晃，可爱极了。我赶忙走过去，抓了一只便回家了。
一到家，我又有了一个新的想法，怎样使它们变成水呢？于是我怀着好奇心去问爸爸，可爸爸却说：“佳佳，这个问题得靠自己去解决，这样比来问我还要更加有意义一些！”为了弄清楚这个问题，我查了好几本关于蜗牛的书，终于得知了一个惊人的消息：原来蜗牛碰到盐后，盐会吸出蜗牛身体细胞里的水分，而蜗牛又是软体动物，体内的水占了很大的比例，当你看到出液体的时候，不是蜗牛融化了，而是因为水的渗出，使原有的体积变小。真是这样吧？我有些半信半疑，但为了彻底弄清楚这个问题，我决定亲自做一次试验，来证明书上说的到底对不对。
试验开始了，我把盐取出一小碗，连同蜗牛一起放到桌上，这只蜗牛一定是知道我拿盐来了，受到过度的惊吓，身子紧紧的缩到壳里去了，怎么引诱它都不肯出来。我气得火冒三丈，愤怒得想：“哼，你现在不出来，等会有你好看的！大概又过了四五分钟，蜗牛以为大难已过，从壳里悄悄地探出了触角，左摇摇，右晃晃，像是在试探外面安不安全，欲出又止，我屏住呼吸，尽量让蜗牛不发现我。蜗牛确定外面安全后，放心地把小脑袋伸了出来，这时我冷笑了一声：“嘿嘿，谁叫你让我等这么久，去死吧！”说时迟，那时快，我快速地把盐倒到了它的全身，疼痛得使它急忙缩到壳里，可早已为时过晚，它的身体已经化成了一堆黄色的.液体，向外流着，此时我正有些不忍心杀死它，但强烈的好奇心促使着，让我下了“狠手”，那情景惨不忍睹。我终于相信蜗牛会融化的事实了。
做完了试验，我回到房间里，心中却思绪澎湃，感慨万千，地球上值得我们去挥手一试的地方还很多。
有趣的实验作文11
暑假的一个上午，我在奇趣作文班上，做了一个纸杯烧水的实验。
那天上课前，辅导老师准备了纸杯、水、盘子、蜡烛和打火机。等一切准备就绪后，老师便开始了第一次实验。他拿起打火机，点燃了蜡烛，把蜡烛小心翼翼地粘在桌子上，然后拿起纸杯问我们：“同学们，如果我把空纸杯子放在蜡烛上烧，结果会怎样呢？”我们听后纷纷议论起来，有的说：“会变黑。” 有的说：“会把纸杯烧个洞。”还有的说：“会着火。”这时，老师叫大家安静下来，然后他把纸杯放在蜡烛上烧，果然，不一会儿纸杯先是熏黑了，接着就烧穿了一个大洞。
紧接着老师又问：“把装了水的纸杯再放到蜡烛上烧，会不会烧一个洞呢？”我想：纸遇到火就会燃烧，这个原理谁都懂。这纸杯当然会烧穿洞了。所以，我站起来大声说：“会烧穿洞。”可也有好几个同学站起来说“不会烧穿洞”。这时，老师让我们自己动手试一试，老师喊了包括我在内的几个同学上台来演示。于是，我们在纸杯里倒了一些水，然后把纸杯放在燃烧着的蜡烛上烧。我们睁大眼睛目不转睛地盯着纸杯，只见纸杯里不一会儿就冒出了热气，接着还不时地冒出几个泡泡，泡泡越冒越多。咦？这是怎么回事，难道水要烧开了吗？我们越来越疑惑。再后来水在纸杯时沸腾起来，同学们立刻大声欢呼：“水开了！水开了！”
课室里顿时炸了锅，大家百思不得其解。明明是纸杯，为什么不着火，反而还把水烧开了呢？这时，老师又说话了：“同学们，你们想想水为什么会烧热呢？”大家纷纷摇头。最后老师告诉我们是因为用纸杯烧水，水具有吸热的特性，而纸杯具有传热作用，它把热量传给了杯子里的.水，杯子里的水不断地吸收热量，因此水就烧开了。噢，原来是这样！我们恍然大悟。
接着，老师意味深长地说：“生活中处处有科学，只要我们细细观察，一定会有更多更新奇的发现。”
啊，这是一次多么有趣的实验啊！它开启了我们探索科学奥妙的大门，使我们幼小的心灵充满了无穷无尽的幻想。
有趣的实验作文12
今天我期待已久的小记者导师面对面科学实验又开始了。今天的沈老师给我们带来了一个非常有趣好玩的实验空气炮。
跟着沈老师的步骤，我找来了材料：一个空矿泉水瓶、一个气球、几根蜡烛、打火机和胶带。快快快，我都迫不及待想做啦！
第一步：把矿泉水瓶子在中间位置剪开，带瓶口的漏斗状是实验需要的哦。
第二步：把气球的气球颈剪掉，把气球皮套在漏斗状的瓶口，并用胶带粘住。这样气球皮就不容易脱落。
第三步：点燃一根蜡烛，瓶口对准蜡烛，我手一拉气球皮立马松开，嘭的一声，像放鞭炮一样，蜡烛吹灭了！
这太好玩了，于是爸爸就给我点燃了两根蜡烛，我使用同样的方法，嘭的一声，两根蜡烛也被我吹灭了。我喜出望外。接着爸爸就给我点燃了三根蜡烛，我的心是砰砰砰地跳，于是我深呼吸，耶，又成功了！快，给我点四根蜡烛吧。我要接受新的挑战了。不过这次我失败了，只吹灭了三根蜡烛。
哎呀，怎么回事儿？我不玩了！我生气又骄傲地囔囔。
做实验可不能这样，胜不骄败不馁，要有耐心，慢慢来，再试试。爸爸语重心长地说。好吧，于是我重振旗鼓，继续提起精神，爸爸给我点燃4根蜡烛，我瞄准蜡烛，用力地拉住气球皮，嘭地一松手，4根蜡烛就吹灭了。
爸爸又给我点燃了7根蜡烛让我尝试下，嘿嘿，我是
不会半途而废的.，我用同样的方法，居然吹灭了6根蜡烛，啧啧，我心中的大石头终于落下来了。明天我还要再尝试尝试我的空气大炮，争取把7根蜡烛吹灭。
这是什么原理呢？沈老师告诉我：松开气球皮的一刹那，气球皮的振动使周围空气产生了震动，这样就产生了声波。声波因瓶口交小，被集中放大，产生气流，从而吹灭蜡烛。
通过这个实验，我明白了做实验一定要有耐心，胜不骄败不馁，失败是成功之母，加油吧少年！
大家也想来试试这个好玩的实验吗？
有趣的实验作文13
在自然课上，老师给我们做过许许多多的实验，唯有这一个实验让我难以忘怀！
一天，自然老师兴高采烈地对我们说：“同学们，今天我们来做一个有趣的实验——纸船烧水。实验器材是：铁架台、酒精灯、纸船和水。纸船能够烧水，同学们你们相信吗？”自然老师用神秘的语气问我们。听了老师的话，同学们有的直摇头，有的轻声议论起来，有的用疑惑的眼光看着老师……
老师开始做实验了。同学们目不转睛的盯着老师看。只见老师先小心翼翼地往纸船倒冷水，轻轻地把纸船放到铁圈上。接着，老师打开了酒精灯的盖子，小心的点燃酒精灯，火苗忽的一下往上窜，烧到了纸船。这时，教室里鸦雀无声同学们期待地看着讲台。我心里扑通扑通地跳，像两头小鹿在相互打架。可是，一分钟过去了，两分钟过去了……纸船却丝毫没有破损，而纸船里的.水却开始沸腾起来了。同学们都疑惑不解。这时，老师笑容可掬地说：“请王丹同学上来试试水的温度”王丹兴冲冲地走上讲台用手指轻轻碰了一下水，她情不自禁地叫了起来：“啊，真烫呀！”同学们好奇极了，纷纷走上讲台试水温。
这时，站在一旁的自然老师走上讲台，轻轻地熄灭了酒精灯，紧接着又向我们追问：“同学们，为什么火烧了纸船，而纸船却安然无恙呢？”同学们抓耳挠腮，苦苦思索起来。有的说“因为纸船吸收了水。”有的说：“因为水是纸船的保护膜。”有的说:“因为纸船湿了。”听了同学们的回答，老师清了清嗓子，笑着说：“同学们的想法都只是种种猜测。真正的原因是什么呢？”老师带着温和的笑容让我们读读这样的一段话：水的沸点是100度，纸的着火点在100度以上，水蒸发时吸收热量，使纸船不能达到着火点，直到纸船里的水全部蒸发。原来是这么一回事呀！同学们眉开眼笑，纷纷议论：“原来如此，我们又知道了一个新的知识呀！”
这个实验真有趣呀!它让我知道了：做什么事情都要有科学依据，不能胡思乱想。
有趣的实验作文14
上课了，杨老师神神秘秘地从袋子里拿出两个鸡蛋、两个玻璃杯、一袋食盐和一把勺子。在同学们期待的目光下，实验终于开始了。
杨老师先往一号、二号两个玻璃杯里接满了纯净水，接着把鸡蛋分别放入两杯水中，这时的鸡蛋犹如潜水健儿一样跳入水中，安然地躺在水底。此时，杨老师往二号杯子里源源不断地加入食盐，奇迹发生了……只见此时的蛋宝宝犹如一位睡美人从梦中醒来，揉揉眼睛、伸伸懒腰、微微向上移动!同学们的眼睛瞪得圆圆的、大大的，直直地盯着二号杯子，生怕错过了见证奇迹的.时刻!慢慢地，慢慢地，鸡蛋浮出水面了。顿时教室里沸腾起来了，同学们异口同声地尖叫起来，但很快又安静了下来，我们心里充满了疑惑：为什么蛋宝宝会浮起来呢?杨老师好像看穿了同学们的心思，语重心长地说：“当我们往水中加盐时，水的密度发生了改变，当盐水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来。所以我们看到二号杯子里的蛋宝宝浮起来了。”听了杨老师的话，同学们若有所思地点了点头。
为了帮助同学们理解浮力，接着，杨老师给我们做了一个有趣的游戏。赖奕帆同学扮演鸡蛋，杨老师扮演纯净水，此时的赖奕帆被杨老师紧紧地抱着，她费了九牛二虎之力也挣脱不了杨老师，接着杨老师又陆续请了几名同学扮演盐，在这几名同学共同的帮助下，赖奕帆同学快速逃脱了。噢……原来如此，同学们异口同声地说。通过这个游戏，我也找到了答案：物体能否在水中漂浮取决于它的密度。在清水中加入食盐后，清水就变成了盐水，当盐水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋所受的浮力大于重力，于是，鸡蛋就顺理成章地被“托”起来了。
这次实验真有趣!通过这次实验，我明白了两个道理：一是盐水的密度比纯净水的密度大，二是我们只要在生活当中，仔细观察，认真思考，大胆实验，就可以从身边获取更多的科学道理。
有趣的实验作文15
星期六下午万里无云、阳光明媚，我怀着好奇的心情来做一个实验——“黑与白”的实验。
想要做这个实验也不难，只要找一个樟脑球，在抓一个蚂蚁就可以了。我在家里翻箱倒柜，终于找出了一个樟脑球。找出樟脑球后约好妹妹急忙往楼下跑。
到院子里妹妹见我神神秘秘的，于是她便连声问我：“哥你到底在做什么实验呀？”我回答说：“等一会你就知道了。”说完我便让妹妹捉了一只蚂蚁来，我千叮咛万嘱咐让她别把蚂蚁捏死，可她似乎是在存心和我作对把蚂蚁给捏死了，第二次把蚂蚁捉来时幸好没被捏死我非常的高兴说：“实验开始。”
我现在蚂蚁的面前用樟脑球画了一道长约10厘米的线，但是这个蚂蚁非常聪明大约在这条线的5毫米处停了下来，它摆动着触角好像在洞察周围的一切。大约过了5秒钟它不慌不忙地撤退了，我以为他要逃跑，刚要准备再花一条线时它停了下来，然后突然向前奔跑，速度也比以前快了。我原本以为他要冲破这道“防线”但是结果完全出乎我的`意料，它在离这条线3厘米处来了一个急转弯朝右边走了，她越走越慢，还不时的摆动着触角，好像是要绕道而行，果然不出我所料，他让绕去了。其实我早就在这里做好准备了，于是我又在地上画了一道长约二十厘米的“防线”，这时我想：刚才你的体力已经耗费的差不多了，我就不信你能冲破这道“防线”，结果他没能迈过这道坎，只是在原地不停的打转、徘徊、不知所措，这时我见他慌了手脚，便又以这条线为边画了一个直径为20厘米的圆，这只蚂蚁终于在我的折磨下“壮烈牺牲”了。
从这个实验我知道了“原来樟脑球是从樟树里提炼出来的，它里边含有杀虫剂，所以蚂蚁才那么怕他。另外我还明白了一个道理：面对困难我们不能退缩，要勇敢的去面对，这样困难才会得到解决。
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