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在平日的学习、工作和生活里，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。那么什么样的古诗才更具感染力呢？以下是小编为大家整理的雪的古诗，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
雪的古诗1
《江雪》是唐代师人柳宗元的一首五言山水诗，描述了一幅冰天雪地寒江，没有行人、飞鸟，只有一位老翁独处孤舟，默然垂钓。
柳宗元的山水诗，大多描写比较幽僻清冷的境界，借以抒发自己遭受迫害被贬的抑郁悲愤之情。这首诗描绘了一幅渔翁寒江独钓图，表达了诗人永贞革新失败后，虽处境孤独，但仍傲岸不屈的性格。
开头两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描写雪景，“千山”“万径”都是夸张语。山中本应有鸟，路上本应有人；但却“鸟飞绝”“人踪灭”。诗人用飞鸟远遁、行人绝迹的景象渲染出一个荒寒寂寞的境界，虽未直接用“雪”字，但读者似乎已经见到了铺天盖地的大雪，已感觉到了凛冽逼人的寒气。这正是当时严酷的政治环境的折射。
三、四两句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，刻画了一个寒江独钓的渔翁形象，在漫天大雪，几乎没有任何生命的地方，有一条孤单的小船，船上有位渔翁，身披蓑衣，独自在大雪纷飞的江面上垂钓。这个渔翁的形象显然是诗人自身的写照，曲折地表达出诗人在政治改革失败后虽处境孤独，但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌。
这首诗大约作于谪居永州时期。这是一首押仄韵的五言绝句。粗看起来，这像是一幅一目了然的山水画：冰天雪地寒江，没有行人、飞鸟，只有一位老翁独处孤舟，默然垂钓。但仔细品味，这洁、静、寒凉的画面却是一种遗世独立、峻洁孤高的人生境界的象征。
这首诗的艺术构思很讲究，诗人运用了对比、衬托的手法：千山万径之广远衬托孤舟老翁之渺小；鸟绝人灭之阒寂对比老翁垂钓之生趣；画面之安谧冷寂衬托人物心绪之涌动。孤处独立的老翁实际是诗人心情意绪的写照。
首先，它创造了峻洁清冷的艺术境界。单就诗的字面来看，“孤舟蓑笠翁”一句似乎是作者描绘的重心，占据了画面的主体地位。这位渔翁身披蓑笠独自坐在小舟上垂纶长钓。“孤”与“独”二字已经显示出他的远离尘世，甚至揭示出他清高脱俗、兀傲不群的个性特征。作者所要表现的主题于此已然透出，但是作者还嫌意兴不足，又为渔翁精心创造了一个广袤无垠、万籁俱寂的艺术背景：远处峰峦耸立，万径纵横，然而山无鸟飞，径无人踪。往日沸腾喧闹，处处生机盎然的自然界因何这般死寂呢?一场大雪纷纷扬扬，覆盖了千山，遮蔽了万径。鸟不飞，人不行。冰雪送来的'寒冷制造了一个白皑皑，冷清清的世界。这幅背景强有力地衬托着渔翁孤独单薄的身影。此时此刻，他的心境该是多么幽冷孤寒呀!这里，作者采用烘托渲染的手法，极力描绘渔翁垂钓时候的气候和景物，淡笔轻涂，只数语便点染出峻洁清冷的抒情气氛。其笔触所到，连亘天地，高及峰巅，下及江水，咫尺之幅，涵盖万里。沈德潜评论说“清峭已绝”。顾璘则说“绝唱，雪景如在目前”。二人所指，大略都是就这首诗的境界创造来说的。
其次，形象地反映了作者贬谪永州以后不甘届从而又倍感孤独的心理状态。晚于柳宗元的郑谷曾作《雪中偶题》：“乱飘僧舍茶烟湿，密洒歌楼酒力微。江上晚来堪画处，渔人披得一蓑归。”是诗亦写江雪中的渔翁，但造语平常，更乏境界，作者并没有把自己的主观意识与鲜明的个性熔铸进去，所以苏轼批评他是“村学中语”，而称赞柳宗元末尾两句，说是“人性有隔也哉?殆天所赋，不可及也已”!苏轼所谓“人性”，即指诗人的情感熔铸。“人性有隔”的对立面便是“人性无隔”，做到“人性无隔”，亦即达到了情景交融的最高境界了。我们知道，柳宗元在“永贞革新”失败后．连遭贬斥，始终保持着一种顽强不届的精神状态。他的“永州八记”，专写穷山僻壤之景，借题立意，寄托遥深，凡一草一木，均坦示出他极为孤苦寂寞的心情。他的兀傲脱俗的个性也得以充分展现。这首诗中的渔翁形象，身处孤寒之界而我行我素，足履渺无人烟之境而处之泰然。其风标，其气骨，其守贞不渝的心态，不是很令人钦慕吗?和柳宗元约略同时的诗人张志和作《渔歌子》说：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”张氏造境选择春暖花开之际，画面美而幽，流露了“烟波钓徒”的怡然恬淡之性，闲适自在之情。柳宗元与张志和不同，他本是个坚持正义的政治家，立脚于充满矛盾斗争的土壤之上，所以。．他遣境专取深冬寒凉之际，人的心情也不是只有纵情山水的一面，他还写出了严正清苦，凛然不可犯的一面，个性尤为突出。
最后，这首诗的结构安排至为精巧。诗题是“江雪”。但是作者入笔并不点题，他先写千山万径之静谧凄寂。栖鸟不飞，行人绝迹。然后笔锋一转，推出正在孤舟之中垂纶而钓的蓑翁形象。一直到结尾才著“寒江雪”三字，正面破题。读至结处，倒头再读全篇。一种豁然开朗的感觉油然生出。苍茫天宇，皑皑大地，其悠远的景界非常吸引人。
此诗的艺术构思很讲究，诗人运用了对比、衬托的手法：千山万径之广远衬托孤舟老翁之渺小；鸟绝人灭之阒寂对比老翁垂钓之生趣；画面之安谧冷寂衬托人物心绪之涌动。孤处独立的老翁实际是诗人心情意绪的写照。
诗中所写的景物是：座座山峰，看不见飞鸟的形影，条条小路，也都没有人们的足迹。整个大地覆盖着茫茫白雪，一个穿着蓑衣、戴着笠帽的老渔翁，乘着一叶孤舟，在寒江上独自垂钓。看，这是一幅多么生动的寒江独钓图啊！这幅画面究竟意味着什么呢？大家知道，在艺术作品中，绝不会有“纯粹”的风景诗或风景画。在它们里面总是要或多或少地反映作者的感情和现实内容的。事实上，风景诗中的极品，尽管通篇花鸟，满纸烟霞，但必然是字字看来皆是景，声声细味总是情。这首诗，也不例外。只要我们了解柳宗元的一生经历，就可以看出这一点。
雪的古诗2
对雪
杜甫
战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空①。
［注］①原指晋人殷浩 忧愁无聊，用手在空中划字。
（1）本诗的颈联中，作者主要运用了哪些艺术手法？请分析其表达效果。（4分）
10（1）第三联采用①借代的修辞手法，将“樽无绿”中的“绿”代表酒，②以虚写实（或者想象，以幻作真）的方法，“炉存火似红”，好像炉中还有火，还非常温暖。③酒没有，炉火也只是想象，只是幻觉，写出了诗人当时战乱之下生活的艰辛和内心的凄苦。（借代1分，以虚写实（或者想象，以幻作真）1分，分析1分，感情1分）
（2）本诗的`尾联表达了诗人怎样的思想感情，请结合诗句进行分析。（4分）
（2）①这首诗表现了杜甫对国家和亲人的命运深切关怀忧虑而无从着力的苦恼心情。②深切关怀忧虑体现在“数州消息断”，诗人身陷长安，前线战况和妻子弟妹的消息都无从获悉。③愁苦又无从着力主要从后一句“愁坐正书空”看得出来，“书空”是晋人殷浩的典故，意思是忧愁无聊，用手在空中划着字。诗人以此表达相似的心境。（对国家和亲人的命运关心或者忧虑1分，愁苦而无从着力、无奈1分，分析2分）
雪的古诗3
教材简析：
古诗《雪》节选了4句，作者尤袤抓住子夜雪的两个特点，将夜雪景色描写得生动逼真，表达出作者对大自然美景的喜爱之情。
《江雪》是一首五言绝句，这首古诗塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁的形象，表现了诗人清高、孤傲、凛然不可侵犯的心志，流露出自己不愿与当权者同流合污的感情。
设计理念：
打破串讲的传统古诗教学模式，力图避免逐字逐词逐句讲析的做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导学生积极参与。诵读诗歌，展开想象，获得初步的情感体验是第1学段古诗教学的重点。因此，利用多媒体辅助手段，再现古诗的情境，激发学生的兴趣，让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，把诗人创造的意境在学生的心中再现。
教学目标：
1、能用自己的语言简单说出诗的大意，体会诗人所表达的情感。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵两首古诗。
3、认识7个生字和两个多音字；会写11个生字，学会雨字头、穴字头。
教学重、难点：
1、朗读、背诵两首古诗。
2、学会书写11个生字。
3、通过诵读展开想象，获得初步的情感体验。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
一、导入，激发兴趣。
同学们，每当冬季来临，我们就会经常看到雪花那轻盈的身影，夜里漫天飞舞的雪花，有月光的映照下，更是一道独特的风景。南宋诗人尤袤是怎样赞颂这雪景的'呢？今天，我们就来学习实处古诗。板书课题，齐读课题。
二、指导朗读，感知诗意。
1、请同学们轻声自由读诗，可以借助拼音，把古诗读准确。
2、同桌互相读，听一听，他读得是否正确、流利。
3、指名读。
4、这首诗，怎样读才能把它读得更美呢？想不想听老师读一读啊？（师范读，指导学生读出节奏和重音。）
5、请你像老师这样读，一定会有不一样的体会！（自由练读，读中体会。）
6、指名读，师生共同评议。
三、合作交流，理解诗意。
1、这么美的诗句，你知道每句诗的意思吗？下面就请同学们小组合作，互相说说对诗句的理解。
2、指名让学生用自己的话说出古诗的意思，整体感知全诗内容。对学生理解困难的词语重点指导。
3、由文入画，提升理解。
学生观察插图，理解全诗，图文结合，同桌合作交流，理解全诗内容。
四、感悟诗境。
1、作者尤袤就是用这样朴实的语言，自然真实地将一幅夜雪图展现在我们眼前。看到此景，你的心情是怎样的？（赞美和喜爱之情。尊重学生独特的情感体验。）
2、配乐反复吟诵，体会诗境。
五、识字与写字。
1、课件出示生字，检查字词读音是否准确。
2、合作交流识记方法，重点指导“雪、窗、照”3个字。
3、学生练习书写。
第二课时
一、谈话导入，激发兴趣。
上节课，我们欣赏了南宋诗人尤袤笔下的夜中雪景，然而，你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗？唐代诗人柳宗元主看到了这样的景象。这节课我们学习古诗第2首《江雪》。
二、初读感知，想象画面。
1、听老师配乐朗读，结合插图在脑海中想象出诗中所描绘的画面。
2、轻声自由朗读，读准字音，想象画面。
3、指名朗读。
4、说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容？
三、进入情境，自主学习。
1、对于这首诗，同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画。
2、学生交流。
（1）说。
①配乐，指名用自己的话说诗句描绘的景象：冬天到了，北风呼呼地吹着，接着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停，到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞，所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里，一个身披蓑衣、头戴斗笠的老翁，却孤零零地坐在一条小船上，独自在寒冷的江面上钓鱼。（注意尊重学生独特的情感体验。）
②谁还有什么补充的？（指导对“蓑笠翁”的理解。他身上穿着的是——蓑；头上戴着的是——笠；整个词的意思就是——头戴斗笠、身穿蓑衣的老翁。）
③与第1首《雪》对比，此时两位作者的心情感受相同吗？说说你的理解。
④带着你的体会再读一读（自由练习、指名、齐读）。
（2）画。
①展示有代表性的简笔画。
②用诗句来描绘自己的画。
③引导讨论：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，是如何在画面上表现出来的？
（3）读。
①指名读。
②集体评议。
师指导朗读停顿、节奏、韵脚。
“千山/鸟飞/绝，万径/人踪/灭。
孤舟/蓑笠/翁，独钓/寒江/雪。”
③练读。
想同学所描述的情景，边想边读。
听音乐感受诗的意境，边听边读。
④背诵。
四、识字与写字。
1、课件出示生字，检查字词读音是否准确。
2、合作交流识记方法，重点指导“惊、独、钓”3个字，特点：左窄右宽。
3、学生按照田字格练习书写汉字。
雪的古诗4
雪晴晚望
贾岛①
倚杖望晴雪，溪云几万重。樵人归白屋，寒日下危峰。
野火烧冈草，断烟生石松。却回山寺路，闻打暮天钟。
【注】 ①贾岛长安应举落第，与从弟释无可寄居长安西南圭峰草堂寺，这首诗大约写于此时。
（1）题目为“晚望”，诗人具体“望”到了哪些景色？请简要叙述。
（2）末尾两句写的是什么内容？在全诗中有什么作用？请简要说明。
解析：
（1）本题考查诗歌意象以及内容与题目的关系。这要紧扣题目中的“晚”和“望”字，并结合全诗来进行作答。
（2）本题考查诗歌的表现手法。主要指出这两句使整个画面动了起来并指出作者的思想感情即可，不要忽视诗歌所给的注解。
答案：
（1）诗人倚着手杖向远处眺望：在夕阳斜照下，溪水上空升腾起鱼鳞般的云朵，几乎多至“万重”；在遍山皑皑白雪中，采樵人缓然下山，回到白雪覆盖下的茅舍；远处山冈上，野草正在燃烧，劲松郁郁苍苍，日暮的烟霭似断断续续生于石松之间。
（2）诗人在回山寺的路上，听到山寺上传来钟声，暮游之余，恍如倦鸟归巢，禁不住心潮起伏，平添了更浓厚的`诗意，也吐露出诗人心灵深处的隐情。这两句又起着点活全诗的妙用，前六句景色全是望景，这一声清亮的暮钟，由视觉转到了听觉。这钟声不仅惊醒默默赏景的诗人，而且钟鸣谷应，使前六句所有景色都随之飞动起来，整个诗境形成了有声有色、活泼动人的局面。
雪的古诗5
天地苍茫一片，犹如银色世界一般，柳宗元登楼远望，见江边雪景十分美丽，便打踱步去看雪景。
他走在雪地上，一棵棵枯黄的树木上没有一丝绿色，雪花伴随着小雨纷纷飘落，一个小东西无力地掉在地上——一个废弃的鸟窝，抬头远望，天空中没有一只鸟儿，许是飞到了远方过冬了吧。
柳宗元不免觉得寂寞，他想起以前和朋友一起谈笑风生的日子，想起他们推杯换盏的情景，他不由得想念他的朋友了。这时，一滴冰凉的雪花落进他的脖子里，将他扯回到现实，环视四周，哪里有人在？白茫茫的银世界，条条小路上，除了他，哪里还看得见人的踪迹？
站在雨雪中，柳宗元漫无目的'地往江边走去，只见一个棕色的小东西在江中移动，那空白一片中的一缕颜色清晰里掩映在他的眼帘中，他走上前去，想看个究竟——那是一叶棕色的孤舟，一个老翁正在江上垂钓，雨雪渐渐变大，那老翁从舟中拿起了竹编的蓑衣，动作利索地一晃，头一低套上了蓑衣，他又从船中拿出斗笠戴上，一副视死如归的样子，坐在江边垂钓。
柳中元凝神遥望，看了许久也不见那老翁钓到什么鱼，恐只是在独钓一江大雪罢了。
这时，那老翁转过身来，看见了他，便轻快地摇着桨，划到了岸边……
船上，柳宗元微笑着坐在孤舟上，打量着这位老翁，他约莫六十多岁光景，黄色的斗笠遮盖了住了他的白发。
群山中，大江上，仿佛广阔天地中只有他们二人。
柳宗元不由得有感而发，便吟诗一首：
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
傍晚时分，雪停了，老翁摇着桨与他挥手告别。
雪的古诗6
古诗《南归阻雪》
年代:唐
作者:
一作南阳北阻雪
我行滞宛许，日夕望京豫。
旷野莽茫茫，乡山在何处。
孤烟村际起，归雁天边去。
积雪覆平皋，饥鹰捉寒兔。
少年弄文墨，属意在章句。
十上耻还家，徘徊守归路。
作品赏析
【注解】：
⑴南归阻雪：《全》校：“一作南阳北阻雪。”
⑵滞：停留。宛：汉县名，在今河南南阳市。许：秦县名，在今河南许昌市东北。
⑶豫：古代豫州，主要指今河南一带。或谓借指洛阳。按，作者此时滞于宛许，而长安、洛阳在北，日夕北望，不当生“乡山在何处”之感叹。孟浩然家乡在南，故疑“京豫”为“荆豫”之误。唐襄州，属《禹贡》豫荆二州之域(参见《元和郡县志·山南道·襄州》)。
⑷阮籍《咏怀》第十六：“旷野莽茫茫。”
⑸皋：水边高地。《全唐诗》校：“一作湍。”
⑹属意：专意。章句：章节与句子。此指诗赋等著作。
【鉴赏】：
《南归阻雪》的作者是孟浩然，被选入《全唐诗》的第159卷第52首。前四句交代时间地点，对京豫的回顾和对乡山的渴望，表现出归途怅惘的情怀。中间四句写黄昏时茫茫雪原所见，“孤烟”、“归雁”、“饥鹰捉寒兔”等，一片荒凉景象，喻示出诗人此时的处境。后四句写自己怀才不遇，仕途坎坷，落第还乡的'羞愧心理。全诗表现了诗人心情的忧郁和冷漠。
雪的古诗7
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、理解诗句重点词语，了解诗歌主要意思。
3、想象诗歌描绘的画面，体会诗人的感情。
教学重点：
了解诗歌主要意思，想象诗歌描绘的画面。
教学难点：
体会诗人所表达的思想感情。教学流程：
一、配乐背诗,导入新诗。
1、古诗是我国古代文化的.瑰宝。同学们现在已经学会了不少古诗，谁来背一背？
2、这节课，我们一起再来学习一首古诗——《江雪》。生读题，解题。
二、初读古诗：读准字音、读出诗味。
1、请大家打开课本，自由读古诗，把古诗读正确、流利，读准字音。反馈，师生评价，指导读准字音。
2、指导读出诗的韵味（注意节奏、语速）听录音指名读、齐读
三、再读古诗：合作交流、读懂诗意
1、再读古诗，画出不懂的词语，标上问号，小组讨论，再说说诗句的意思。学生合作，教师巡回指导。
2、全班交流。
四、三读古诗：想象画面，感悟诗境
1、古人说“诗中有画”，在这首诗中，描写了哪些景物？你看到了什么样的画面，用你的语言描述出来。生写在书上，写后交流。
2、现在请你静下心来，再细细地读一读，从这首诗中，这幅画中，你感受到了什么？板书
3、读出自己的感受。
五、四读古诗：联系诗人、体会诗情
1、面对这样的画面，你难道没有什么疑问吗？学生质疑
2、课件出示：柳宗元资料，你体会到什么？板书
3、有感情地朗读、背诵古诗。
六、拓展阅读：张志和《渔歌子》
七、布置课外阅读
雪的古诗8
1、雪夜感怀（清代—吴殳）
酒尽灯残夜二更，打窗风雪映空明。
驰来北马多骄气，歌到南风尽死声。
海外更无奇事报，国中惟有旅葵生。
不知冰冱何时了，一见梅花眼便清。
2、赵紫芝雪中见寄其二（宋代—释居简）
群峰惊易老，犹自替人寒。有火虽红拥，慵吟只白看。
不妨添冷落，何暇扫零残。小伫茏葱日，销镕却怕难。
3、淮海对雪赠傅霭（唐代—李白）
朔雪落吴天，从风渡溟渤。
梅树成阳春，江沙浩明月。
兴从剡溪起，思绕梁园发。
寄君郢中歌，曲罢心断绝。
4、清平乐·雪（宋代—孙道绚）
悠悠飏飏。做尽轻模样。半夜萧萧窗外响。多在梅边竹上。
朱楼向晓帘开。六花片片飞来。无奈熏炉烟雾，腾腾扶上金钗。
5、和怀英雪诗（宋代—李处权）
路迷应有误随车，望眼楼高莫可涯。
鹤驾鹭涛来浩渺，瑶林琼树出交加。
广寒玉兔翻羞缩，上蔡苍鹰正怒拏。
得句幽人方起舞，夜寒明月在梨花。
6、至后雪（明代—杨慎）
白雪晃玄阴，清都带玉岑。原鳞春盎盎，宫雉晓沉沉。
朔气龙沙远，寒光雁渚深。色裁斑女扇，声入楚妃琴。
黄竹当停奏，幽兰且罢吟。瑶华如可赠，持此慰离心。
7、腊尽日又雪洪复作五白诗再和其二（宋代—王十朋）
日掩云间色，榆栽天上株。芳联仙桂籍，穷送旧桃符。
远岫明庐阜，澄江接带湖。宣麻开晋国，入蔡忆金吾。
8、雪中送黄希声西归（宋代—陈起）
可是归心急，行装冒雪夫。
向来期重任，未可羡先鞭。
人事亏盈月，烟波远近船。
明时困英特，此别又三年。
9、雪霁（宋代—张侃）
微雪寒侵煖，新晴风扫氛。天公念穑事，秋稼定如云。
10、和东坡守汝阴祷雨张龙公祠得小雪会饮聚星堂用欧公故事（宋代—释居简）
六花萼萼都无叶，万花斗白都输雪。缓飘微霰止还集，急趁回风飞欲绝。
山固无愁鬓先老，竹非为米腰频折。乡来囊萤本同调，今夕风灯不愁灭。
僧窗处处茶烟湿，渔舟个个纶竿掣。老坡不犯汝南令，粲如晴午裁新缬。
乾坤荡荡无畛畦，比类区区空琐屑。雾沉云重记葳蕤，雨收风拾书轻瞥。
肯为忠臣六月飞，剩烦太史从头说。粗人金帐暖如春，诗人布衾冷如铁。
雪的古诗9
《江雪》
作者：柳宗元
原文：
千山鸟飞尽，万径人踪灭。
孤船蓑笠翁，独钓冷江雪。
注释：
1、尽：无，没有。
2、万径：虚指，指千万条路。
3、人踪：人的脚印。
4、孤：孤零零。
5、蓑笠（suō lì）：蓑衣和斗笠笠：用竹篾编成的帽子。（“蓑”，古代用来防雨的衣服；“笠”，古代用来防雨的帽子。）
6、独：独自。
诗意：
所有的山，飞鸟全都中断尽；所有的路，不见人影踪迹。江上孤船，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。
赏析：
柳宗元的山水诗，大多描写比较幽僻清寒的境界，借以抒发自己遭受迫害被贬的抑郁悲愤之情。这首诗描绘了一幅渔翁冷江独钓图，表达了诗人永贞革新失败后，虽处境孤傲，但仍立崖岸不屈的性格。
开头两句“千山鸟飞尽，万径人踪灭”描写雪景，“千山”“万径”都是夸张语。山中本应有鸟，路上本应有人；但却“鸟飞尽”“人踪灭”。诗人用飞鸟遥遁、行人尽迹的景象渲染出一个荒冷寂寞的境界，虽未直接用“雪”字，但读者好像已经见到了展天盖地的大雪，已感觉到了凛冽逼人的冷气。这恰是当时严酷的政治环境的折射。
三、四两句“孤船蓑笠翁，独钓冷江雪”，刻画了一个冷江独钓的渔翁形象，在漫天大雪，几乎没有任何生命的地方，有一条孤单的划子，舟上有位渔翁，身披蓑衣，独安闲大雪纷飞的江面上垂钓。这个渔翁的形象显然是诗人自身的写照，曲折地表达出诗人在政治改革失败后虽处境孤傲，但顽强不屈、凛然无畏、立崖岸清高的精神面貌。
这首诗大约作于谪居永州时期。这是一首押仄韵的五言尽句。粗望起来，这像是一幅一目了然的山水画：雪窖冰天冷江，没有行人、飞鸟，只有一位老翁独处孤船，默然垂钓。但仔细品味，这洁、静、冷凉的画面却是一种遗世独立、峻洁孤高的人生境界的象征。首先，它创造了峻洁清寒的艺术境界。单就诗的字面来望，“孤船蓑笠翁”一句好像是作者描绘的重心，占据了画面的主体地位。这位渔翁身披蓑笠独自坐在小船上垂纶长钓。“孤”与“独”二字已经显示出他的阔别尘世，甚至揭示出他清高脱俗、兀傲不群的个性特征。作者所要表现的主题于此已然透出，但是作者还嫌意兴不足，又为渔翁精心创造了一个广袤无垠、万籁俱寂的艺术背景：遥处峰峦矗立，万径纵横，然而山无鸟飞，径无人踪。去日沸腾喧闹，处处生气希望盎然的天然界因何这般死寂呢？一场大雪纷纷扬扬，笼盖了千山，遮蔽了万径。鸟不飞，人不行。冰雪送来的严寒制造了一个白皑皑，寒清清的世界。这幅背景强有力地衬托着渔翁孤傲单薄的身影。此时此刻，他的心境该是多么幽寒孤冷呀！这里，作者采用烘托渲染的手法，极力描绘渔翁垂钓时候的气候和景物，淡笔轻涂，只数语便点染出峻洁清寒的抒怀气氛。其笔触所到，连亘天地，高及峰巅，下及江水，咫尺之幅，涵盖万里。沈德潜评论说“清峭已尽”。顾璘则说“尽唱，雪景如在目前”。二人所指，大略都是就这首诗的境界创造来说的。其次，形象地反映了作者贬谪永州以后不甘屈从而又倍感孤傲的心理状态。晚于柳宗元的郑谷曾作《雪中偶题》：“乱飘僧舍茶烟湿，密洒歌楼酒力微。江上晚来堪画处，渔人披得一蓑回。”是诗亦写江雪中的渔翁，但造语寻常，更乏境界，作者并没有把自己的主观意识与光鲜的个性熔铸入往，所以苏轼批评他是“村学中语”，而称赞柳宗元末尾两句，说是“人道有隔也哉？殆天所赋，不可及也已”！苏轼所谓“人道”，即指诗人的情感熔铸。“人道有隔”的对立面便是“人道无隔”，做到“人道无隔”，亦即达到了情景交融的最高境界了。我们知道，柳宗元在“永贞革新”失败后。连遭贬斥，始终保持着一种顽强不届的精神状态。他的“永州八记”，专写穷山僻壤之景，借题立意，寄托远深，凡一草一木，均坦示出他极为伶丁寂寞的心情。他的兀傲脱俗的个性也得以充分铺现。这首诗中的渔翁形象，身处孤冷之界而我行我素，足履渺无人烟之境而处之泰然。其风标，其气骨，其守贞不渝的心态，不是很令人钦慕吗？和柳宗元约略同时的诗人张志和作《渔歌子》说：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须回。”张氏造境选择春热花开之际，画面美而幽，流露了“烟波钓徒”的怡然恬淡之性，闲适安闲之情。柳宗元与张志和不同，他本是个坚持正义的政治家，立脚于布满矛盾斗争的泥土之上，所以……他遣境专取深冬冷凉之际，人的心情也不是只有纵情山水的一面，他还写出了严正清苦，凛然不可犯的`一面，个性尤为凸起。最后，这首诗的结构安排至为精巧。诗题是“江雪”。但是作者进笔并不点题，他先写千山万径之安谧凄寂。栖鸟不飞，行人尽迹。然后笔锋一转，推出正在孤船之中垂纶而钓的蓑翁形象。一直到结尾才着“冷江雪”三字，正面破题。读至结处，倒头再读全篇。一种豁然爽朗的感觉油然生出。苍莽天宇，皑皑大地，其悠遥的景界非常吸惹人。此诗的艺术构思很讲究，诗人运用了对比、衬托的手法：千山万径之广遥衬托孤船老翁之渺小；鸟尽人灭之阒寂对比老翁垂钓之生趣；画面之静谧寒寂衬托人物心绪之涌动。孤处独立的老翁实际是诗人心情意绪的写照。诗中所写的景物是：座座山峰，望不见飞鸟的形影，条条小路，也都没有人们的足迹。整个大地笼盖着茫茫白雪，一个穿戴蓑衣、戴着笠帽的老渔翁，乘着一叶孤船，在冷江上独自垂钓。望，这是一幅多么生动的冷江独钓图啊！这幅画面毕竟意味着什么呢？大家知道，在艺术作品中，毫不会有“纯粹”的风景诗或风景画。在它们里面老是要或多放松放松放松法或少地反映作者的感情和现实内收留的。事实上，风景诗中的极品，绝管通篇花鸟，满纸烟霞，但必然是字字望来皆是景，声声细味老是情。这首诗，也不例外。只要我们了解柳宗元的一生经历，就可以望出这一点。
雪的古诗10
漫塘观雪分韵得远字
宋代刘宰
入腊甫目兹，得雪殊不晚。
凝寒祛厉气，积润滋麦本。
清兴浩无极，步屐忘足蹇。
扣门呼石交，颈缩语犹謇。
挟携事登眺，南去还北及。
所向游目碍，窘若虎就圈。
归来漫塘上，四望与天远。
蓑重渔舟归，烟横樵舍饭。
棱层敞瑶池，璨烂开琼苑。
玉龙拥寒城，银海迷叠巘。
颇喜漫翁贫，览富逾北阮。
呼儿具杯酌，采掇翻蔬畹。
不辞多酌我，自愧饮河鼹。
少焉敛夕氛，桂魄争婉婉。
翻思造化工，舒卷意难忖。
方其险风壮，一噫万象偃。
聚将薮泽平，散欲天壤混。
端疑冰山固，可但拳石狠。
及其遂离析，去去不可挽。
日月丽太清，草木被馀煖。
区分镜出匣，涣散渠决堰。
向来天壤间，了不计僧损。
呼吸一气尔，人当解兹悃。
恭惟圣明君，尤民中缱绻。
方冬祈瑞应，此足慰勤垦。
贵瑞不贵多，真宰亦知撙。
公等调元手，圣世须补衮。
未应事閒旷，崖壑惯栖遯。
我智拙于鸠，一枝聊自稳。
但喜占丰年，努力务耕垦。
雪的古诗11
白雪歌送武判官归京
作者：岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
【诗意】
北风席卷大地把百草吹折， 胡地天气八月就纷扬落雪。
忽然间宛如一夜春风吹来， 好象是千树万树梨花盛开。
雪花散入珠帘打湿了罗幕， 狐裘穿不暖锦被也赚太薄。
将军双手冻得拉不开角弓， 都护的铁甲冰冷仍然穿著。
沙漠结冰百丈纵横有裂纹， 万里长空凝聚着惨淡愁云。
主帅帐中摆酒为归客饯行， 胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。
傍晚辕门前大雪落个不停， 红旗冻硬了风也无法牵引。
轮台东门外欢送你回京去， 你去时大雪盖满了天山路。
山路迂回曲折已看不见你， 雪上只留下一串马蹄印迹。
观猎
作者：王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
【诗意】
角弓上箭射了出去，弦声和着强风一起呼啸！将军的'猎骑，飞驰在渭城的近郊。
枯萎的野草，遮不住尖锐的鹰眼；积雪融化，飞驰的马蹄更像风追叶飘。
转眼间，猎骑穿过了新丰市，驻马时，已经回到细柳营。
凯旋时回头一望，那射落大雕的地方；千里无垠，暮云笼罩，原野静悄悄。
惊雪
作者：陆畅
怪得北风急，前庭如月辉。
天人宁许巧，剪水作花飞。
【诗意】
北风怎么刮得这么猛烈呀，屋前面的院子如同月光照射。
天上的仙人难道这么灵巧，竟然能够把水剪成花，然后散向人间，弄得满天花飞。
雪的古诗12
活动目标：
1、欣赏并理解古诗，知道是五言绝句。
2、通过解释故事的大意，理解故事中“绝”“万径”“踪灭”“簔笠”。
3、帮助幼儿感受古诗的，冰天雪地一片寂静的意境。
4、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、古诗背景图
2、古诗录音带一盒
活动过程：
一、出示背景图
1、图上有谁？在干什么？是什么季节？
二、完整欣赏古诗
1、听完古诗，你有哪些地方不懂得？
2、教师通过幼儿的.提问，给以解释。
3、最后教师完整的解释整首古诗的大意。
三、再次欣赏古诗
教师带领幼儿理解古诗中的一些，字句的意思。
并让幼儿说说这首古诗的的语言特点，教师介绍这首诗是五言绝句。
四、师幼共同欣赏并朗诵古诗，体会诗人的心情 体会诗人孤独寂寞的思想感情。
附古诗：
千山鸟飞绝
万径人综灭
故舟蓑栗翁
独钓寒江雪
活动反思：
《江雪》是一首极具画面感的古诗。所以在导入时我先出示了两幅色彩鲜明、景物突出的画，然后让幼儿说说看了这两幅图能想到哪两首诗，从而引出“诗中有画、画中有诗”这句话，为学习《江雪》时引导幼儿列举意象、想象画面作铺垫。之后指名读诗，要求读准字音、读通诗句。
雪的古诗13
设计理念
《江雪》这首诗的作者是唐代文学家柳宗元。它描绘了一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。诗的前两句是画的背景，后两句是这幅画的主体，流露出诗人凄清、幽独的寂寞情调。这位迎风抗雪、孤舟独钓的老鱼翁形象，正是诗人不屈精神和孤独情怀的人格化身。因此，我在教这首诗时，让学生自己读课文。因为，语文教学中的读是一个载体，在课堂中，它承载着学习语言、培养语感、促进理解、诱发思辩、引导感悟、熏陶情感、完善知识建构的使命。
新课程强调：教学活动是师生的双边活动。课堂上，教师的作用在于组织、引导、点拨。学生要通过自己的活动，获取知识。
课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。如同山水画一样，许多文本也有留白之处。尤其是古诗，每一首都像是一幅或浓墨重彩，或清新淡雅的山水画。但无论怎样的`山水，必定会有留白之处，引人无限遐想。遐想，是儿童最擅长的本领。在阅读教学中读在文本留白之处，从而自然引导想象，能促使学生更好地理解文本、深入文本、超越文本。正如新课标中所诠释的：在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，就能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力。
教学步骤：
师：同学们，今天这节课咱们学习一首古诗，这首诗是我国唐代著名的文学家、思想家、政治家柳宗元写的，题目是“江雪”——也就是江上雪景。
（出示这一首诗。）
生：自由朗读。
师：同学们，我们用读的方法来感受这首诗的意境，现在你们能用自己的话来描述这一幅江上雪景吗？
（出示：寒江钓雪图）
生：我看见远处，连绵起伏的雪山；近处，一条江面上有一条小舟。
师：你看得真仔细。谁想接着说？
生：我也看见了大地都被大雪笼罩了，白茫茫的一片，江面上有一位老鱼翁在钓鱼。
生：在寒冷的冬天，大雪纷飞，却有一位老鱼翁坐着小船，在江面上悠闲地钓鱼。
师：你们真会想象。你们已经从诗中读到了意境。如果用一个词来感受这一幅江上雪景的话，你会用哪一个词？
生：学生可能会用凄凉、荒凉、冷清、寒冷、寂静等词。
也有学生说“雄伟壮观”、“不畏严寒”……
师：你们可真了不起，真会读，还会联系诗人的生活实际合理想象，你们是从哪体会到凄凉的？
生：我从“绝”和“灭”两个字体会到的。
生：我从所有的山，所有的路都被白雪覆盖了，体会到没有飞鸟，没有行人，没有声音，除了渔翁，再也没有别的生命！
生：从“绝”、“灭”两个字，体会到飞鸟和行人无影无踪才会使我们感觉这里一片荒凉、寒冷、寂静。
师：你们真会开动脑筋，理解得真不错。
生：我也从“寒”字，体会到在寒冷的天气中，鸟儿无处觅食，只好躲在巢中避寒；这么寒冷的天气，人们也只好呆在家中取暖。
师：说得真好。谁能把“千山万径”的寒冷凄凉读出来。
（朗读指导）
生：有感情地大声朗读。
师：同学们，诗是中华民族的文化瑰宝，虽然寥寥几字，却往往包蕴着丰厚的历史、人物、环境等等，希望大家能喜欢上诗歌，积极去学习，去研究，去拓展，去诵读诗歌，做真真正正的中华民族优秀文化的传承者。
雪的古诗14
1、野桥梅几树，并是白纷纷。——洪升《雪望》
2、今年海角天涯。——李清照《清平乐·年年雪里》
3、山雪河冰野萧瑟，青是烽烟白人骨。——杜甫《悲青坂》
4、云鬟绿鬓罢梳结，愁如回飙乱白雪。——李白《久别离》
5、衔霜当路发，映雪拟寒开。——何逊《咏早梅》
6、溪深难受雪，山冻不流云。——洪升《雪望》
7、寒梅点缀琼枝腻。——李清照《渔家傲·雪里已知春信至》
8、怒涛卷霜雪，天堑无涯。——柳永《望海潮·东南形胜》
9、龙马花雪毛，金鞍五陵豪。——李白《白马篇》
10、小酌酒巡销永夜，大开口笑送残年。——白居易《雪夜小饮赠梦得》
11、鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。——卢肇《竞渡诗》
12、江涵雁影梅花瘦，四无尘、雪飞云起，夜窗如昼。——卢祖皋《贺新郎·挽住风前柳》
13、非关癖爱轻模样，冷处偏佳。——纳兰性德《采桑子·塞上咏雪花》
14、载取白云归去，问谁留楚佩，弄影中洲？折芦花赠远，零落一身秋。——张炎《八声甘州·记玉关踏雪事清游》
15、谢娘别后谁能惜，飘泊天涯。——纳兰性德《采桑子·塞上咏雪花》
16、笙箫吹断水云间，重按霓裳歌遍彻。——李煜《木兰花·晓妆初了明肌雪》
17、黄昏院落，无处著清香，风细细，雪垂垂，何况江头路。——曹组《蓦山溪·梅》
18、此花不与群花比。——李清照《渔家傲·雪里已知春信至》
19、满地霜华浓似雪。——王国维《蝶恋花·满地霜华浓似雪》
20、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
21、巾发雪争出，镜颜朱早凋。——王安石《壬辰寒食》
22、棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。——王禹偁《村行·马穿山径菊初黄》
23、枝袅一痕雪在，叶藏几豆春浓。——吴文英《西江月·赋瑶圃青梅枝上晚花》
24、独出前门望野田，月明荞麦花如雪。——白居易《村夜》
25、别有根芽，不是人间富贵花。——纳兰性德《采桑子·塞上咏雪花》
26、堠雪翻鸦，河冰跃马，惊风吹度龙堆。——纳兰性德《满庭芳·堠雪翻鸦》
27、兰帐玉人睡觉，怪春衣、雪沾琼缀。——章楶《水龙吟·燕忙莺懒芳残》
28、典尽客衣三尺雪，炼精诗句一头霜。——王建《维扬冬末寄幕中二从事》
29、正云黄天淡，雪意未全休。——周密《一萼红·登蓬莱阁有感》
30、秋容浅淡映重门，七节攒成雪满盆。——曹雪芹《咏白海棠》
31、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高適《别董大二首》
32、燕塞雪，片片大如拳。——华清淑《望江南·燕塞雪》
33、雪后燕瑶池，人间第一枝。——赵令础镀腥蛮·春风试手先梅蕊》
34、只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。——杨万里《最爱东山晴后雪》
35、并刀如水，吴盐胜雪，纤手破新橙。——周邦彦《少年游·并刀如水》
36、日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。——卢梅坡《雪梅·其二》
37、做弄得、酒醒天寒，空对一庭香雪。——张炎《疏影·梅影》
38、寒月悲笳，万里西风瀚海沙。——纳兰性德《采桑子·塞上咏雪花》
39、永丰柳，无人尽日飞花雪。——张先《千秋岁·数声鶗鴂》
40、有长鲸白齿若雪山，公乎公乎挂罥于其间。——李白《公无渡河》
41、大雪压青松，青松挺且直。——陈毅《青松》
42、十上耻还家，裴回守归路。——孟浩然《南归阻雪》
43、偶作小红桃杏色，闲雅，尚馀孤瘦雪霜姿。——苏轼《少年游·咏红梅》
44、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。——岑参《白雪歌送武判官归京》
45、人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。——王令《暑旱苦热》
46、秀眉霜雪颜桃花，骨青髓绿长美好。——李白《山人劝酒》
47、西风满天雪，何处报人恩。——齐己《剑客》
48、瘦叶几经雪，淡花应少春。——于武陵《赠卖松人》
49、轻淘起，香生玉尘，雪溅紫瓯圆。——米芾《满庭芳·咏茶》
50、云破林梢添远岫，月临屋角分层阁。——辛弃疾《满江红·和范先之雪》
51、遥想疏梅此际，月底香英白。——晏几道《六么令·雪残风信》
52、百花头上开，冰雪寒中见。——辛弃疾《生查子·重叶梅》
53、浮玉飞琼，向邃馆静轩，倍增清绝。——周邦彦《三部乐·商调梅雪》
54、飞雪带春风，裴回乱绕空。——刘方平《春雪》
55、共赏金尊沈绿蚁。——李清照《渔家傲·雪里已知春信至》
56、城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。——张耒《示秬秸》
57、去年相送，馀杭门外，飞雪似杨花。——苏轼《少年游·润州作》
58、烟尘犯雪岭，鼓角动江城。——杜甫《岁暮》
59、不辞山路远，踏雪也相过。——张九龄《答陆澧》
60、今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。——苏轼《少年游·润州作》
雪的古诗15
1、除夜雪（宋代—陆游）
北风吹雪四更初，嘉瑞（ruì）天教及岁除。
半盏屠（tú）苏犹未举，灯前小草写桃符。
2、洛阳春·雪（清代—纳兰性德）
密洒征鞍无数。冥迷远树。乱山重叠杳难分，似五里、蒙蒙雾。
惆怅琐（suǒ）窗深处。湿花轻絮（xù）。当时悠飏（yáng）得人怜，也都是、浓香助。
3、次巴克实彦卿雪中见示韵六首其二（元代—许有壬）
残雪虚窗夜有光，小斋清话意差强。江南不寄梅花信，冷眼空看万水僵。
4、正月九日夜雪甚寒（元代—张翥）
雪后西山照眼青，早寒微霰又飘零。昨非未必今皆是，众醉何由我独醒。
学篆每朝临《碧落》，存神长夜养《黄庭》。若为唤得瀛台侣，相与吹箫上杳冥。
5、花木八咏其八山茶雪（金朝—段成己）
飘飘天上谪仙人，尝作金銮侍从臣。老大风流殊未减，锦袍如旧白头新。
6、小雪前三日锺冠之约余侍老人行山舟发后洪入（宋代—洪咨夔）
钩辀格磔鸟呼晚，勃窣媻姗人试寒。
野水不流山四合，宝华云裹着栏干。
7、雪吉同郑所南访赵溪梅（宋代—顾逢）
移宅虽然远，携筇到两回。
只知相别去，不道又重来。
溪鲫和冰煮，邻醅带雪开。
诗家堪入画，满眼玉楼台。
8、和峡州赵教授春后雪中惠酒（宋代—阳枋）
多君不许利台驱，官冷瓢空日自娱。
犹有小槽春夜滴，呼僮踏雪遗红珠。
9、岁前三日立春值雪会同僚饮（宋代—张纲）
三日残冬趁臈回，飞霙满眼送春来。香浮綵胜随宜带，花着瑶林是处开。
已卜屡丰歌井邑，何妨乘兴倒樽罍。东阳莫讶休文瘦，老病仍添一岁催。
10、雪中梅竹图（宋代—家铉翁）
梅兄乃我义理朋，竹友从我林壑游。
青青不受尘土涴，皓皓肯与红紫侔。
别来天涯今几载，老大相逢俱白头。
玉龙排空展鳞鬣，天姥振佩锵琳璆。
古心姱节自为伴，严气正性谁能俦。
儿童莫作飞絮看，道眼无以空花求。
花飞絮舞两值遇，殆天之合非人谋。
娇禽谩夸颜色好，弱羽难禁寒风遒。
寄尔南枝尺寸地，莫与鹜群为辈流。
何人画工巧位置，使我坐对消閒愁。
却风吹灰万象改，平生故交还在不。
绨袍犹思见范叔，雪堂剩欲逢元修。
故山自有归隐处，琅玕成林雪成坞。
会当见汝面目真，西湖西畔踏雪寻故人。
11、满江红·雪後郊原（宋代—叶梦得）
雪後郊原，烟林静、梅花初坼。春欲半，犹自探春消息。一眼平芜看不尽，夜来小雨催新碧。笑去年、携酒折花人，花应识。兰舟漾，城南陌。云影淡，天容窄。绕风漪十顷，暖浮晴色。恰似槎头收钓处，坐中仍有江南客。问何如、雨桨下苕溪，吞云泽。
12、对雪一律（宋代—朱淑真）
粉粉瑞雪压山河，特出新奇和郢歌。
乐道幽人方闭户，高歌渔父正披蓑。
自嗟老景光阴速，唯有佳时感怆多。
更念鳏居憔悴客，映书无寐奈愁何。
13、雪中迓新宪（宋代—方岳）
踏碎琼瑶千里寒，新年才此试吟鞍。
不须更说逢迎恶，只作灞桥诗兴看。
14、戊子正月廿一日雪及半尺（宋代—曹勋）
晚讶争鸣白项雅，梅风随夜冷窗纱。
忽惊寒透多年被，不似潜飞六出花。
历乱已应藏月桂，糢糊无处认山茶。
朝来多怪寻芳客，都向东风卖酒家。
15、久雨之余隔窗闻雪简书院诸丈二首（宋代—李曾伯）
玉龙飞下太清境，粉雉凝成不夜城。
眩得穷儿犹暴富，照教暗室亦强明。
来朝细挹千林色，竟夕都忘万籁声。
不原衔枚蔡州去，铁衣早撤戍边兵。
16、游雪窦杖锡七首·踟蹰岭（宋代—陈著）
石路崔嵬云上头，北云南雪此鸿沟。
谁人题作踟蹰岭，不到山心不当游。
17、次韵子永雪後见赠（宋代—范成大）
雪瓴待伴半阴晴，竟日檐冰溜雨声。
九陌泥乾尘未动，南山石露塔犹明。
稍闻吉语占农事，便觉归心胜宦情。
想得秫田来岁好，瓦盆加酿灌愁城。
18、欲雪（宋代—范成大）
乌鸦撩乱舞黄云，楼上飞花已唾人。
说与江梅须早计，冯夷无赖欲争春。
19、雪中独酌（宋代—陆游）
金尊玉瀣有何好？不堪生世忽忽老。
朱颜忽已谢晨镜，白骨行看闭秋草。
骇浪嵯峨风作之，蛟龙血人以为嬉；畏涂寄命三十载，赖有痛饮纾吾悲。
莫惊醉眼炯如电，假钺犹堪行督战；指麾突骑取辽阳，雪洒辕门夜传箭。
20、雪夜（宋代—陆游）
今年春苦寒，风雪塞户牖。
况我穷阎士，裤敝衣见肘。
正须小忍之，此事岂得久。
努力办一壶，西村看花柳。
21、姚六康石埭署中醮会同张芑山秦又宛沈天士卢弗疑曹扶三张师仲堵雪怀分赋（明代—陈子升）
子明坛上众香焚，法鼓仙音四境闻。喧处会来皆静理，异乡名下即同群。
簿书乐得交情助，匕箸能将道味分。陡见满堂浮动极，江南烟水岭南云。
22、题雪岩画倒兰（元代—叶颙）
托根孤峻极尊崇，俯视群芳迥不同。到底谦恭隐君子，何曾仰面笑春风。
23、登潭州怀雪蓬姚使君（宋代—乐雷发）
贾井裴亭遍短筇，红尘归骑又匆匆。
我寻桂树吟招隐，君对莲花诵易通。
今日江山劳别梦，他年灯火课新功。
濂溪最念初平老，恨听连床话未终。
24、雪夜（宋代—吕定）
漠漠同云遍海涯，晓风寒逼绿窗纱。
飞扬鳞甲三午界，妆点楼台百万家。
何处妙歌金帐酒，谁人清对玉梅花。
便应石鼎融冰水，乌帽笼头自煮茶。
25、诗孙画驯鸥园雪中古栝其二（清代—陈宝琛）
诗酒淋漓八十翁，当年亭榭共听风。吮豪意与骚魂接，勘取青青是雪中。
26、题绥之雪夜校书图其二（清代—陈宝琛）
郑盦提倡郋亭和，十手传模统系图。世论正将祧颉诵，穷研郑学亦殊孤。
27、雪中过城东仰怀平甫学士（宋代—刘季孙）
马蹄踏雪过东城，暂喜京尘不上缨。寒木乌惊花散漫，败檐人怯玉峥嵘。
岂无良燕容枚老，定有高才忆戴生。未负物华聊一赋，知君丽句已先成。
28、雪斋为郑太守赋二绝其二（明代—符锡）
寒逼茅斋一径回，竹书木影静徘徊。藜灯入夜何人到，疑有乘舟月下来。
29、雪（明代—黄衷）
冬气嫌恒燠，玄冥似力争。排林风阵猛，走砌雪珠明。
冻偪山犍老，狂知市犬惊。儿童誇暂见，贮掌弄琼英。
30、雪中登富春山（明代—徐熥）
群山万壑白嶙峋，雪里移舟问富春。诸将汉家依日月，故人天上动星辰。
千年宿草埋钟鼎，七里寒烟护钓纶。最羡羊裘堪傲世，青袍愁染洛阳尘。
31、雪中移居其一（明代—徐渭）
十度移家四十年，今来移迫莫冬天。破书一束苦湿雪，折足双铛愁断烟。
罗雀是门都解冷，啼莺换谷不成迁。只堪醉咏梅花下，其奈杖头无酒钱。
32、雪牡丹其二（明代—徐渭）
绛帻笼头五尺长，吹箫弄玉别成妆。不知何事妆如此，一道瑶天白凤凰。
33、次苏长公雪诗其二（明代—徐渭）
白糁堆寒没曙鸦，姨家风急搅银车。翻将灞水驴边色，忽点孤山墓上花。
何物黄冠滕六友，相思白舫戴逵家。今朝穆满觞黄竹，笑指银泥画戟叉。
34、陈耳臣老矣新诗犹丽远寄题雪诸咏随意和之得四首其四访雪（明代—王夫之）
弥望盈清回，还疑溪外踪。鸿飞昨日影，龙蛰几株松。
曲曲忘前径，山山遂一容。扶筇谁早过，麇迹恰迎逢。
35、十二月十三日登凤凰台望淮南雪中诸山兼书道上所见二首其二（元代—李孝光）
貂帽金鞲绿裤襦，骑童自狎小毡车。黄金博得歌姬笑，却笑先生夜读书。
36、吴山夜雪图（元代—刘因）
江南无寒岁，一雪今几时。吴山岂无春，画此寒岩姿。
壮哉万里流，不废东南驰。胸中谩长风，俯仰今古非。
谁能唱小海？为和大江词。
37、冬至后五日夜雪复作再用韵（宋代—虞俦）
灯火黄昏渐渐收，乌薪已尽典轻裘。
自篘浮螘床头甕，谁脍新鲈江上舟。
卧听玉霙惊淅沥，起看琼树怪联钩。
多应武仲添诗兴，下笔翩翩更不休。
38、同子兴赋雪中折带冰梅（宋代—陶梦桂）
雪里攀梅冷不胜，归来分插几空瓶。
花间乱缀未凋玉，窗下细看元是冰。
旋觉暖回还易散，只愁冻损独先零。
诗翁贪看横斜影，未暝呼童急上灯。
39、声声慢（催雪）（宋代—王沂孙）
风声从臾，云意商量，连朝滕六迟疑。茸帽貂裘，兔园准拟吟诗。红炉旋添兽炭，办金船、羔酒镕脂。问翦水，恁工夫犹未，还待何时。
休被梅花争白，好夸奇斗巧，早遍琼枝。彩索金铃，佳人等塑狮儿。怕寒绣帏慵起，梦梨云、说与春知。莫误了，约生猷、船过剡溪。
40、病中雪夜闻韩六秘校会诸君二首（宋代—强至）
玉色乾坤无一痕，暮寒惨惨入千门。
自怜司马方消渴，不得摛词醉兔园。
41、翻阳四望亭观雪（宋代—李弥逊）
瘴海三年雨不冰，喜看万木变琼英，
眼中何处分银界，脚底从兹上玉京。
岁序已於芒尾见，春风先向柳梢明。
饥馋病守存馀习，欲和田家击壤声。
42、滴滴金（次韵尚书兄老山堂雪）（宋代—李弥逊）
广平未拚心如铁。恨梅花、隔年别。化工翦水斗春风，似南枝和月。
长鲸一饮宁论石。想高歌、醉瑶席。几时归去共尊罍，看寒花连陌。
43、雪中呈社友（宋代—林尚仁）
风雨萧萧搅雪飞，一寒如此只贪诗。
酒瓢倾尽囊金少，恐被梅花笑不知。
44、答崔法曹赋四雪（唐代—戴叔伦）
楚僧蹑雪来招隐，先访高人积雪中。
已别剡溪逢雪去，雪山修道与师同。
45、游苑遇雪应制（唐代—李峤）
散漫祥云逐圣回，飘飖瑞雪绕天来。
不能落后争飞絮，故欲迎前赛早梅。
46、用林侄韵赋雪（宋代—苏辙）
密雪来何晚，穷冬候欲差。
投空落细米，布地净平沙。
缭绕飞相著，重仍积暗加。
雨微花破碎，风细脚倾斜。
次第来如掺，冥濛堕不讹。
燅鹅吹劲鞴，秀苇拂轻耞。
画字飘还没，团球暖旋窊。
出盐东海若，链石古皇娲。
翻簸腾归骑，纷飘集晚鸦。
庭梅辨红萼，垅麦覆黄芽。
拨砌求新药，寻踪射伏？。
埋楼平尽脊，集树短留槎。
乱下曾何择，平铺欲尽遮。
欺贫寒入褐，恼客重添车。
积素聊成烛，烹甘强试茶。
病僧添晓钵，老令放晨衙。
融液曾何有，鲜明竟不奢。
积多还避并，化早发従畲。
溜滴檐垂箸，行观迳转虵。
谁能相就醉，都市酒容赊。
47、舍弟踰日不知雪势密因再赋（宋代—陈与义）
密雪来催诗，以怪子不作。
蔽天白漫漫，谁辨鹭与鹤。
坐令天回笑，未受风作恶。
急飞既繁丽，缓舞尤绰约。
稍积草木上，断缟莽联络。
终然要白日，印彼葵与藿。
满眼丰岁意，空诗信难酢。
慎勿辞典衣，已不虑填壑。
48、雪诗用晁无咎韵（宋代—洪适）
密雪舞冬昼，祁寒反夏炎。竹枝低未湿，梅萼莹先沾。
怯冷昂肩立，欣繁矫首瞻。随风方北渡，际海必东渐。
轩簸来如掺，缤纷势转严。枯荄新点缀，曲砌巧增添。
伺隙花穿户，承隅箸插檐。高飞迷皎鹤，夜影逼清蟾。
砧净绡横石，窗虚粉杂奁。昆丘千璧碎，武库五兵铦。
烟径杨吹絮，香蹊蝶奋髯。鲸鲵陆骨腐，鹄鹭野翎爓。
白发秦人遁，厖眉汉尉潜。渍蚕功孰及，平地瑞初占。
窖卧行人节，门扃志士恬。已甘穿履困，奚避割毡嫌。
醉慕双螯毕，寒怀五绔廉。飘飖疑宓女，刻画谢无盐。
河阔凝新浪，峰高失旧尖。山阴宾欲返，淮右寇将歼。
穆满三章著，宣温五板兼。君恩捐卫粟，天意绝齐痁。
江上蓑堪画，篱间氅可觇。客观眸已眩，儿咀手频拈。
足没寻萱屐，腰闲刈藿镰。马驰毛愈素，乌啄首难黔。
冻折骚人笔，光临织妇幨。螟牟宁待火，疫疠讵烦砭。
甲长寒蔬细，根肥宿麦纤。年丰虽欲颂，神助愧江淹。
49、和宾客相国咏雪（唐代—许浑）
近腊千岩白，迎春四气催。云阴连海起，风急度山来。
尽日隋堤絮，经冬越岭梅。艳疑歌处散，轻似舞时回。
道蕴诗传丽，相如赋骋才。霁添松筱媚，寒积蕙兰猜。
暗涨宫池水，平封辇路埃。烛龙初照耀，巢鹤乍裴回。
檐日琼先挂，墙风粉旋摧。五门环玉垒，双阙对瑶台。
绮席陵寒坐，珠帘远曙开。灵芝霜下秀，仙桂月中栽。
卷幌书千帙，援琴酒百杯。垂休编太史，呈瑞表中台。
皓夜迷三径，浮光彻九垓。兹辰是丰岁，歌咏属良哉。
50、七世族祖青岩公冰雪吟有限雨丝风片，烟波画船作句首，溪西鸡齐啼作韵脚。以其效咏一首（清代—张珊英）
雨晴新涨碧前溪，丝柳垂垂日渐西。风叶舞馀飞白鹭，片云生处唳天鸡。
烟迷远浦山如湿，波漾轻舟草正齐。尽槛独凭帘半捲，船歌声里暮鸦啼。
51、雪霁（唐代—王初）
星榆叶叶昼离披，云粉千重凝不飞。
昆玉楼台珠树密，夜来谁向月中归。
52、早春咏雪（唐代—王初）
句芒宫树已先开，珠蕊琼花斗剪裁。
散作上林今夜雪，送教春色一时来。
53、催雪逃暑（清代—王士禄）
清盥多闲，幽阶似浣，且放湘帘垂地。喜长日悠悠，摆除尘累。
一任铄石流金，只坚眠、不受红尘祟。乌巾常挂，青鞋懒著，庭阴清閟。
无事。心容裔。且琼水浮瓜，冰盘荐芰。笑河朔袁刘，湎然何意。
碧树晚凉飒沓，又枝上、风蝉鸣嘒嘒。应不羡、短壑青松，赤脚层冰情味。
54、正月四日张次公先生过遇琴馆留宿对雪即事（明代—程嘉燧）
野翁犹自爱贫家，一笑柴门起暮鸦。
柏叶细倾元日榼，松萝频泼小春茶。
沉沉带雨檐花落，淅淅无风径竹斜。
破榻尚堪留十日，墙头浊酒未须赊。
55、和伴读钟启晦雪中景春指挥留饮诗韵（明代—唐文凤）
东风一夜散琼花，春满皇都贵戚家。簌簌寒声蚕食叶，潇潇细响蟹行沙。
饮馀醇酎颜常渥，吟得新诗鬓欲华。晚跨骄骢归甲第，开尊宴客泛流霞。
56、雪中对客（明代—顾清）
茅屋无风已自寒，客来飞雪满遥山。相看只合围炉坐，欲去谁能放棹还。
梅萼映空增怅望，松枝低槛故阑珊。平生陶谷多才隽，愁绝佳人一笑间。
57、庭树着雪宛若梅花遣兴一首（明代—顾清）
朔风吹庭树，岁晚益萧疏。同云散微雪，披拂下寒虚。
旖旎轻点缀，芳华在须臾。感此岁寒物，念我田园居。
岂不信假合，凭轩亦欣如。
58、西湖走笔赠雪峤上人渡江寻云门山（明代—李流芳）
云门山，渺何许。送君行，隔江渚。十年双髻今何如，千山万山同逆旅。
西湖殢人我亦留，君胡不留掉头去。我尝爱君机锋如剑铓，君亦爱我笔墨如风雨。
多生与君数相见，此日分携何足数。空山无人云作主，猿狐悲啼虎豹怒。
衲衣绽尽蒲团空，何必乐邦乃我土。
59、雪夜访明卿病时有客因简元美其二（明代—宗臣）
夜色流燕树，寒霾失蓟门。予难歌白雪，尔岂妒涓尊。
日月凭双眼，乾坤阻片言。坐来心万里，忽欲问昆仑。
60、雪中柳（明代—杨基）
春雪晚萧萧，随莺上柳条。
渐将丝共结，终与絮俱飘。
泪粉凝啼眼，珍珠压舞腰。
东风自怜惜，留映赤栏桥。
61、应制雪诗（金朝—杨云翼）
阴云破腊不曾晴，瑞雪随风落五更。积玉未平鳷鹊瓦，飞花先满凤皇城。
润深农亩千畴绿，尘压龙沙万里清。最好寿杯浮喜色，明年洗眼看升平。
62、去冬张若水伯奋以雪诗示余懒不暇和张屡趣之因谩谓张候有雪当奉和二月五日平旦雪数寸遽作此诗（宋代—赵鼎臣）
春分犹著御冬衣，寒色凭陵暖自迟。入眼未教花恼客，断肠先被雪催诗。
酒中有圣曾何敢，醉里寻乡自不辞。柳絮因风佳句在，报君已负一年期。
63、湖外泛雪（宋代—薛嵎）
雨雪连朝意未休，支筇难步最高楼。
梅花不识春风面，野水相平古渡头。
船上看山无屋碍，尘中阅世似沤浮。
一生穷苦缘诗僻，莫把诗穷认作愁。
64、雪（宋代—曾诚）
瞥看尘砚忽生冰，试出疏门雪已平。栖鸟乱争寒栱闹，晚鸡微傍冻枢鸣。
风花半结乾尤重，云叶初黄暗未晴。书罢拥衾浑不寐，夜长惟听洒窗明。
65、次韵陈使君咏霰雪三首其一（宋代—洪刍）
天幕垂云合，山屏拥雪飞。杨公田种玉，渊客泪成玑。
点缀添梅萼，飘零乱羽衣。清溪横一叶，并载月明归。
66、对雪（唐代—齐己）
松门堆复积，埋石亦埋莎。为瑞还难得，居贫莫厌多。
听怜终夜落，吟惜一年过。谁在江楼望，漫漫堕绿波。
67、福先寺雪中饯刘苏州（唐代—白居易）
送君何处展离筵，大梵王宫大雪天。庾岭梅花落歌管，
谢家柳絮扑金田。乱从纨袖交加舞，醉入篮舆取次眠。
却笑召邹兼访戴，只持空酒驾空船。
68、咏雪诗（南北朝—裴子野）
飘飖千里雪，倏忽度龙沙。从云合且散，因风卷复斜。
拂草如连蝶，落树似飞花。若赠离居者，折以代瑶华。
69、对雪有感和陆仲谔韵（明代—王彦泓）
白凤飘翎到地轻，晨窗辉映误疑晴。身轻载笔游梁苑，心忆衔枚入蔡城。
世以高寒增岳色，可能呜咽壮河声。千仓玉屑东皇献，似犒擒胡百万兵。
70、高邮阻雪河冰（明代—薛瑄）
淮海连朝雪，官河一夜冰。虹桥千里直，鲸浪两堤平。
履薄应难渡，舟胶不可行。会须融皎日，波软片帆轻。
71、题燕人雪溪图（元代—吴当）
朔风惊沙大地裂，水腹冻坚飞积雪。谁识山阴放棹时，疏竹寒梅映清冽。
鉴湖一曲绿生衣，萧萧白发苦思归。怜君岁晏如相访，江上渔蓑在钓矶。
72、四美亭饯别时雪大作戏赠赵公子（元代—萨都剌）
公子青骢马，追游十里遥。风头云叶冻，酒面雪花消。
惜别迟回首，何因见舞腰。君归金帐暖，无限可怜宵。
73、南康泊舟欲游庐山值雪（宋代—王柟）
春风浩荡江湖客，咫尺庐山风雨急。
门前老树最关情，一夜相思头尽白。
74、立春前一日再雪因用韵（宋代—李洪）
重雪催诗夜映窗，杉枯竹折恣撑摐。
交飞梅径妆才半，舞对鸾台影自双。
面壁谁参少陵室，羊裘试问富春江。
丰穰可卜卯年瑞，展拓边城筑受降。
75、声声慢听雪限九十七字仄韵，庚寅社题（近现代—许宝蘅）
闲庭向暝，叠幕生寒，天公散花无迹。洒户侵檐，瑟瑟凄凄戚戚。
香篝有人倦欹。尽猜疑晚来风力。怎禁得，怕竹梢梅蕊，被他横折。
往日曾听伊处，伴榆塞暮砧，柳边荒笛。而今却是，惊破小斋岑寂。
遥怜嚼毡客老，和悲凉笳吹于邑。乍梦醒又银壶残点滴沥。
76、冒雪访灵皋留饮话旧其一（清代—成文昭）
过江访名流，长衢硙春雪。荦确双屐鸣，洒裘见飘撇。
芜城记识君，怀抱为君竭。淮阴复判袂，离怀剧纷折。
日月忽不居，三年忧惙惙。鱼素一再通，慰寄亦更迭。
岁寒一寸心，相期无作辍。我泛楚江来，相思肠百结。
今日叩君门，拜君谢久别。隔牖竹风惊，排檐冰溜咽。
围炉话一镫，佳吐霏如屑。桐城戴褐夫，笔如剑砥锷。
洒洒千万言，才大罔羁缚。怀宁刘古塘，五字妙绰约。
陶镕汉魏间，峻洁不苶弱。君常评两君，爱其态磅礴。
无意附时贤，有眼到古作。充其笔所至，直欲无空阔。
鲰生抱痂癖，枯吟穷錾凿。摛辞乏精英，冥搜滞糟粕。
自顾意不强，足供人嗢噱。君独谓不然，试学二子学。
胡不读《离骚》，二百再咀嚼。排奡入贴妥，纤艳归淡泊。
我初不子欺，子无宿我诺。
77、雪霁对南嵩有怀夏三兰修（清代—周尔墉）
群山挟霁色，闯然落檐际。晨起对烟鬟，粉渍芙蓉髻。
此时启南窗，忽忆同岑契。我有素心交，冰雪得天慧。
伟抱通三古，游心在六艺。心源浩浩来，意则词尤丽。
迢递隔云端，云浓但高睨。我无长房术，千里能缩地。
如带有长河，谁能舟楫济。与子握手来，羲娥递四岁。
朋簪会合间，倏如舟不系。长安子云居，明年又相缀。
题襟原有时，非惜景光逝。所惜清景难，不得同清霁。
吸茗对南山，无言而遥睇。
78、迟雪用东坡集中清虚堂雪韵（清代—张礼）
枯枝策策鸦如叶，老树萧萧雀噪雪。小掩柴门半不开，欲落未落更清绝。
痴云堕地天乍低，朔吹号空树欲折。遥山积雾半霏微，忽地残阳漏明灭。
银海微茫天半枯，素旗隐约云中掣。十分暝色入篱落，一片寒光压衣缬。
雀舌待烹陶谷茶，麈尾思霏王衍屑。伫看飞絮竞颠狂，莫使空花太飘瞥。
祈麦定生野老欢，戏玉要听山童说。会当出作探梅游，板桥倒跨驴鞍铁。
79、长相思雪中作。寄宝姑娘（明代—商景兰）
梅蕊青。雪花萦。雪重梅寒万里平。微风窗纸声。
问卿卿。定有情。篆冷香消却怎生。同心两地明。
80、元日饮用韫宅遇雪兼赴刘工部之约其四（明代—余继登）
踏雪觅刘郎，相看成一笑。不如王子猷，空返剡溪棹。
81、途中对雪（宋代—晁说之）
残岁初霙慰所思，征衣坂路固无奇。
漫知谢女能联句，安得颜儿与接诗。
嵩岳梦中宜寂寂，雕山眼底尚迟迟。
明年花发应如许，坐搅游蜂忆此时。
82、雪中寄徐主簿（宋代—华镇）
出门四幕云垂地，举目千花雪映天。况是光阴犹故腊，何妨时日在新年。
不辞登顿行长道，但喜丰穰属大田。遥羡风流栖枳客，一焚檀篆达诚虔。
83、雪窦杂咏（宋代—释鉴）
特立群峰表，危然势不倾。
禅心情似洗，坐看月华明。
84、时雪应祷周子车和东坡所次柳子玉韵见始用韵（宋代—高斯得）
大冬衍阳人久渴，井泥无泉百川竭。
老天有意濡沫之，一夜幻成三尺雪。
勿嘲见卵索时夜，在眼来牟疑仿佛。
蹇予谁敢贪天功，片片无非后皇德。
由来此物贵腊前，况复霏霙当畅月。
坡公守颍足风流，坐看斜飞咏愁绝。
明朝亦欲踵前规，试与诸君相暖熟。
85、又池阳咏雪次东坡诗韵二首其二（清代—李寄）
寒林白尽晚归鸦，路有饥寒尚役车。可惜细非荞麦面，更怜朵似木棉花。
有秋定自占来岁，公道何曾隔一家。檐下穷黎思曝背，愿为千丈拨云叉。
86、寄博山首座雪大师（明代—释道丘）
夺得吾师肘后符，宗门牢落赖匡扶。镆铘横按非誇手，宝镜高悬正是渠。
聚散缘繇谁变异，往来何假雁传书。玄沙白纸三缄密，千里同风井觑驴。
87、同通判李德高相公雪中其六（明代—郑真）
缟袖娉婷舞柘枝，天花飞落锦笺诗。山川晃荡真如画，要觅当年李伯时。
88、次韵雪色（明代—赵完璧）
穷阴凝皓洁，青女未依稀。越犬风前吠，梁园月下归。
疏梅迷玉魄，孤鹤失仙衣。粹质谁能夺，缁尘迥自违。
89、宿沙河值雪同蔡百户作此（明代—卢楠）
南云漠漠锁天荒，北雪霏霏暗北堂。日暮角声吹出塞，沙河愁杀蔡中郎。
90、雪霁观梅（宋代—杨则之）
荒园晚景敛寒烟，数朵清新破雪边。幽艳有谁能画得，冷香无主赖诗传。
看来最畏前村笛，折去难逢野渡船。向晚十分终更好，静兼江月淡娟娟。
91、雪夜二首（宋代—刘应时）
迎春寒色愈严凝，小阁炉残冷欲冰。
寂寞黄昏愁吊影，雪窗怕上短檠灯。
92、斜川日雪观所赋（宋代—张栻）
行客念故里，劳者思少休。
如何岁华新，尚尔天南游。
涉五遇佳日，品题自名流。
聊复揩病眼，沙边玩轻鸥。
和风着冠巾，春意动林丘。
缅怀千载人，孤高谅难俦。
亦有一二士，举酒相劝酬。
未知吾故园，草木如此不。
政拙甘下考，智短空百忧。
赐归傥蒙幸，旧盟良可求。
93、九月十一日雪二首其二（宋代—赵蕃）
寒风动地至，有如穷冬时。居人不知感，客子深怀悲。
故山邈何许，倏忽半岁辞。行脚债未了，悠悠遂臻兹。
刍薪且弗给，更问裘褐为。
94、雪（宋代—韩琦）
六花来应腊，望岁一开颜。歌舞喧侯第，风沙杂戍关。
馀芳留草树，清兴入江山。后夜高楼月，萧然昆阆间。
95、雪后晚晴四山皆青惟东山全白赋最爱东山晴后雪二绝句其一（宋代—杨万里）
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
96、题雪景图（明代—王褒）
高阁凝云闭，虚窗带雪开。鸟寒空辩鹭，树暝总疑梅。
遣兴惟诗句，衔情秪酒杯。遥知函丈下，已遣二生回。
97、鹧鸪天雪宵（清代董如兰（畹仙））
旅雁摩霄楼外闻。穷途有泪怕留痕。风高雪片搏成阵，月暗梅花合断魂。
书满架，伴空樽。床头灯火半黄昏。推窗粉饰江山改，爱惜瑶华只闭门。
98、一翦梅（客中新雪）（宋代—方岳）
谁翦轻琼做物华。春绕天涯。水绕天涯。园林晓树恁横斜。道是梅花。不是梅花。
宿鹭联拳倚断槎。昨夜寒些。今夜寒些。孤舟蓑笠钓烟沙。待不思家。怎不思家。
99、水龙吟（顽雪欺春，葵轩兄用韵，因次）（宋代—张榘）
先来花较开迟，怎禁风雪摧残过。红英紫萼，从他点缀，翻成沾污。一点清香，几多秾艳，紧藏不露。伴杨花散漫，逡巡堆积，纤粟处、妆成大。
多谢东君造化。把群阴、一朝除破。千机锦绣，露浓香软，中间坐我。嚼徵含商，振金敲玉，埙篪相和。问西湖，别有一番桃李，肯同游么。
100、偕王道观雪中联句其十（宋代—黄裳）
照耀行人氅，光华钓叟台。书帷争白日，秋色改黄槐。
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