幼儿园教学实践总结[共11篇]

幼儿园教学实践总结

更新时间：2024-10-15 17:55:52

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幼儿园教学实践总结[共11篇]

　　总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们一起来学习写总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编精心整理的幼儿园教学实践总结，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教学实践总结 1

　　在过去的一年中，我能结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。

　　随着二期课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。

　　每次的教育活动，我都会考虑到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真正的成为活动的主体。能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念；能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的.实践研究；能据据本班幼儿的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息；能深刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实践；能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的发展。

　　当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！

　　回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。

　　工作中，我认真学习《规程》、《上海市学前教育纲要》、二期课改的精神，树立以“儿童发展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循《规程》和《纲要》精神，理论联系实际，充分尊重儿童身心发展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展的、积极的、支持的环境，注重师生互动、生生互动，促使每个孩子获得发展。

　　本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的领域。我反复学习上海市0—3岁婴幼儿教养方案，并向其他几位有经验的老师请教，2—3岁孩子的生活、学习中。我在日常生活中发现孩子特别喜欢开汽车，我就利用孩子的兴趣，结合孩子已有的秋游经验，为孩子设计了开汽车的教学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”喜欢的“汽油”，引导孩子观察不同的“汽油”在马路上留下的不同痕迹，还提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主动地积极投入，得到了组内老师的肯定。

　　我又参加了赵赫老师的托班教育的研讨班的学习，努力走作为家教指导员，我和其他老师一起仔细作好家访摸底工作，而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动。在0—3岁社区婴幼儿家教活动县级展示中，我和施佩琳老师一起设计组织了13—18月孩子的竹竿操活动，还和其他老师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研，得到了与会老师的好评。

　　今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了使两位老师更快地成长，使我们共同进步，在平时滓们密切配合，相互观摩，切磋教育教学的方法，取长补短，共同提高。徐老师的课件制作能力较强，我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中的运用，充分调动幼儿的学习的积极性、主动性，促进幼儿获得最大程度的发展。施老师对托班幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。我就向她请教有关托班教育上的困惑。一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题研究，帮助他们的课题顺利开展。

　　一份耕耘一份收获，在今年，我也取得了一些成绩：论纹《影响幼儿好问好表现的家庭因素及其对策研究》在县德育论纹评选中获二等奖，市德育论纹评选一等奖；《培养中班幼儿学会关心的实践研究》获科研成果二等奖；我设计的教案《家乡的风景》获全国EPD教案评比三等奖。

　　“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”这是我的座右铭，也是我不懈的追求。

幼儿园教学实践总结 2

　　体育锻炼对于幼儿的身体发育和健康至关重要。在足球教学中，通过奔跑、跳跃、踢球等运动，可以帮助幼儿们增强肌肉力量，提高心肺功能，并且促进骨骼生长和关节灵活性的发展。在实践中，我们通过设计有趣的游戏和活动，激发幼儿对运动的兴趣，让他们在愉快的氛围中享受运动的乐趣，从而更好地达到体育锻炼的目的。

　　团队精神的培养同样是非常重要的。在足球教学中，幼儿们需要相互合作、相互支持，才能够取得胜利。通过这样的活动，幼儿可以学会倾听教练的指导，与队友合作，共同制定战术，并在比赛中相互配合。这些都是培养团队精神的宝贵机会。在实践中，我们经常通过团体游戏、集体训练和比赛等方式，来培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感，让他们懂得在团队中发挥自己的作用，同时也能够感受到团队的`力量。

　　在幼儿园足球教学中，家长的参与也是非常重要的。通过家长的陪伴和鼓励，幼儿能够更好地享受足球运动带来的快乐，并从中感受到团队合作的乐趣。我们在实践中经常组织家长参与足球教学活动，让家长与幼儿一起参与练习和比赛，共同感受团队合作的重要性。

　　在幼儿园足球教学实践中，体育锻炼和团队精神培养是紧密相连的。良好的体育锻炼可以帮助幼儿们保持健康的身体，而团队精神的培养则可以让他们学会与他人合作、共享成功，这对于他们的成长和发展都是非常重要的。

　　在今后的教学实践中，我们将继续注重体育锻炼和团队精神培养的结合，设计更加丰富多彩的足球教学活动，帮助幼儿更好地享受足球运动的乐趣，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。

　　总结而言，幼儿园足球教学实践总结：体育锻炼与团队精神培养，是一项需持续关注和深入探讨的教育工作。通过对体育锻炼和团队精神培养的实际操作，我们可以更好地促进幼儿身心健康的全面发展，培养他们积极向上、团结合作的品质，促进幼儿园教育事业的繁荣和发展。

　　在本文中，我从体育锻炼和团队精神培养两个方面对幼儿园足球教学进行了综合评估和总结，并提出了具体的实践方法。通过这样的探讨和总结，我相信对于幼儿园足球教学的实践和研究都具有一定的参考意义。希望能够为幼儿园足球教学提供一些借鉴和启发，也希望对于体育锻炼和团队精神培养有更深入的了解和认识。

　　结语：

　　通过对幼儿园足球教学实践总结的深入分析，我对体育锻炼和团队精神培养有了更加深入的理解。在日后的工作中，我将更加注重这两个方面的培养和实践，为幼儿的身心健康和全面发展尽一份绵薄之力。愿我们的教育事业越来越好，也希望每一位幼儿都能够在足球教学中

　　茁壮成长，收获快乐和成就！

幼儿园教学实践总结 3

　　在幼儿园的足球教学实践中，体育锻炼和团队精神培养是两个重要的方面。通过足球教学，幼儿不仅能够锻炼身体，还能够培养团队合作精神和集体荣誉感。本文将从幼儿园足球教学的实践经验出发，探讨体育锻炼和团队精神培养在幼儿足球教学中的重要性和实践方法。

　　1.体育锻炼的重要性

　　体育锻炼对于幼儿的身体健康和发育至关重要。在足球教学中，幼儿通过奔跑、跳跃、踢球等活动，能够增强肌肉力量、提高心肺功能和协调能力。足球运动还能够促进幼儿的骨骼生长和关节灵活性的发展。在实践中，我们发现在足球教学中，通过设计有趣的游戏和练习，能够激发幼儿对运动的兴趣，提高他们的主动参与度，从而更好地达到体育锻炼的`目的。

　　2.团队精神培养的实践方法

　　团队精神的培养在幼儿园足球教学中同样至关重要。在小小的球场上，幼儿需要相互合作、相互支持，才能够取得胜利。通过足球教学，幼儿能够学会倾听教练的指导，与队友合作，共同制定战术，并在比赛中相互配合，这些都是培养团队精神的宝贵机会。在实践中，我们经常通过团体游戏、集体训练和比赛等方式，来培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感，使他们懂得在团队中发挥自己的作用，同时也能够感受到团队的力量。

　　在实践中，我们还发现在幼儿园足球教学中，家长的参与也是非常重要的。通过家长的陪伴和鼓励，幼儿能够更好地享受足球运动带来的快乐，并从中感受到团队合作的乐趣。我们在实践中经常组织家长参与足球教学活动，让家长与幼儿一起参与练习和比赛，共同感受团队合作的重要性。

　　在总结幼儿园足球教学实践的体育锻炼和团队精神培养方面，我们深切地认识到这两个方面的重要性。在今后的教学实践中，我们将继续注重体育锻炼和团队精神培养的结合，设计更加丰富多彩的足球教学活动，帮助幼儿更好地享受足球运动的乐趣，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。

　　结语：

　　通过对幼儿园足球教学实践总结的深入分析，我对体育锻炼和团队精神培养有了更加深入的理解。在日后的工作中，我将更加注重这两个方面的培养和实践，为幼儿的身心健康和全面发展尽一份绵薄之力。愿我们的教育事业越来越好，也希望每一位幼儿都能够在足球教学中茁壮成长，收获快乐和成就！体育锻炼和团队精神培养是幼儿园足球教学中不可或缺的两个重要方面。体育锻炼不仅有助于幼儿们身体素质的提高，还可以培养他们的意志品质和坚韧精神。而团队精神的培养则可以帮助幼儿们学会合作、尊重他人、共享荣誉，这些都是他们在成长过程中必不可少的素质。

幼儿园教学实践总结 4

　　我所实践的幼儿园是教育办园，地方不大，规模很小，大中小仅有9个班，全园也不足300名幼儿，正式教职工有51人。幼儿园重视教学条件的改善，教学设施和办公条件非常好，每个教室都有电脑和背投影电视机、实物投影仪，数码相机。办公室里每人一台电脑，老师已经淘汰了用手写备课，实现了教育技术现代化和无纸化办公。多媒体课件的制作和使用多媒体成为老师基础的工作。

　　一、幼儿园在教育教学上的突破。

　　（一）关于教学设施

　　幼儿园有图书阅览室、感觉统合训练室和科学发现室。

　　阅览室内的图书很丰富，有幼儿喜欢的绘本，也有科学读物。每个班每周都能进两次阅览室，有专任老师组织指导。

　　两个功能室，设施齐全，尤其科学发现室，为幼儿提供了较为丰富的实验设备和材料。幼儿园有专门老师来指导、训练。这两个功能室，定时为各班幼儿开放，感觉统合训练室，幼儿每周能接受一次训练。科学发现室，向中、大班幼儿开放，每周能参加两次科学实验活动。

　　（二）关于教学活动的开展

　　1。家长参与教学。

　　家长老师进课堂成为幼儿园的一种家园合作的形式。每个班都可以请有职业特点或有专长的家长来幼儿园给孩子上课。如：警察、医生、飞行员，银行职员，都可以和老师一样给孩子上课。我听了一位航空公司职员的课，他为孩子提供了大量的图片资料，生动，形象，还给幼儿讲防身术，如果你去原始森林，遇上狗熊怎么办？很开眼界！

　　2。传统文化进校园

　　传统文化进校园，具体体现在孔子文化进校园、京剧进课堂和创新传统体育游戏。《三字经》《论语》诵读成为教学活动的一部份；的唱腔，唱段欣赏，脸谱，服装展览，都是幼儿园活动的一个内容。老师在传统游戏的基础上进行了创新改造，比如“穿大鞋”“蜈蚣竟走”“跳绳，踢毽子”，被老师改造过的这些游戏，成为孩子们喜欢玩的项目。

　　（三）关于教育教学

　　幼儿园使用的是主题教育模式，它是以内容为中心的教育网络活动。一个主题包括：主题网络图、主题时间、周计划，集体教育活动设计、环境创设、家长工作、游戏活动设计和区域活动设计。如“春天来了”。这个主题两周时间完成，围绕“春天来了”这个中心内容，老师设计一系列的活动，如：春游，春天的色彩，绘画春天，环境创设等。老师采用集体备课，资源共享。间周一次，教研活动时间，共同讨论一个主题，有一人主备，主备的老师提前一周上传主题计划，同级部的老师进行修订补充，在实施中不断完善。主题结束后，结合教学实践，对教学活动设计进行二次修订，对某一教学活动，某一环节，某一个问题，进行修改和补充，使教学活动的设计更完善。鼓励老师写读书笔记、教学笔记和教学反思，要求每月要交一次。所读书籍推荐和自选相结合。

　　二、在幼儿园参与的工作（共有三项）。

　　1。听课，看备课。

　　这一学期我听了幼儿园参评的省级优质课、天桥区教学能手选拔课和幼儿园园内的优质课。在网上阅读了几个主题的活动计划，为他们的活动安排和设计写评论。

　　2。协助领导，监督教育教学，组织各种比赛。

　　区域活动比赛，我参与制定评比程序，评分标准，比赛结束后组织了评析会。参与语言教研组的教研活动。在关于绘本阅读的`教研活动中做了一次发言人。

　　3。完成了一个幼儿园在园幼儿家庭亲子共读的现状调查。

　　设计调查问卷。

　　我是教幼儿文学的老师，在20多年的教学生涯中，阅读了一定数量的世界经典作品，总感觉这些作品的存在是孩子的一种幸福，可是，我发现生活中没有多少孩子能读到这些作品，很少的孩子能享受这种阅读的快乐和幸福，有极少数的孩子能读出作品中的趣味。我知道在幼儿园里文学阅读课很少。幼儿文学是适合亲子共读的，对于这个问题我关注了许多年，总想在这方面做点工作，趁这次下园实践，我以幼儿园在园幼儿家庭为对象，对亲子共读的现状进行研究。我们从家长对亲子共读的认识、态度、条件创设、实施和策略五个方面入手，设计问卷，问卷中设计38个题目。

幼儿园教学实践总结 5

　　“多听多学多想多做”，这是我工作以来谨记的八字名言，新教师的成长路漫漫悠长，幼儿园繁琐又细致的工作考验了我极大的耐心与细心。为了巩固提高今后工作，现将本学期工作总结如下：

　　一、教育教学方面

　　1、备课：衡量一个教师好坏总免不了评价课堂，好的课堂当然需要充足的准备工作。本学期，我们年级组采用的集体备课的形式，每位老师备一周的课程，班上两位老师分工担任八门课的任课，我选择的语言，音乐，美术，健康，另外加一个特色课程。在每周自己二次备课时，我首先会选择采用教材所提供的教案，在考虑本班幼儿的现实状况后进行适当的修改，由于经验不足，有时候教师用书的教案并不能适合自己的课堂，而自己所设计的课堂又缺乏灵动性，所以在备课这块，下学期应再次琢磨，求质不求量，希望设计几篇属于自己的教育活动。

　　2、教学活动：为了积累一定的课堂经验，本学期我的教学活动基本按计划进行，在平时的课堂中，我尽量以公开课的要求展示，完整结束教育活动，但是因为小班幼儿年龄认识关系及我自身原因，有时候教育活动进行不下去了，便草草了之，下学期起，幼儿基本适应了幼儿园的生活，我也可以将教育活动的要求严格执行起来，确保课堂的有效性和完整性。

　　3、公开展示：本学期我就准备了两次公开活动，第一次是美术赛课，准备的不是很充分，课堂内容不是很新颖，没有创新，各位评委老师的给了我很好的建议，我对此进行了修改和总结；第二次是师徒结对的展示课，《小蚂蚁和大西瓜》，师父精心给我修改了教案，但是因为道具的缺少，课堂效果令人不太满意。本节课内容与冬季主题不太相关，所以我准备等到了“吃西瓜”的时候将道具准备好，再次修改本节课。

　　4、听课：本学期我主要向本班老教师及邻居班级的老师学习教学经验，在美术赛课中，积极去记录其他各年级各班老师的优秀课堂，把握每次出去学习的机会，并把学习的经验带回自己的'课堂。

　　二、一日常规方面

　　幼儿园的教育主要在一日常规各个环节中体现，所以我深知一日常规活动的重要性，因为年纪轻，带孩子的经验不足，所以本学期向郝老师和薛老师学习了很多。

　　首先，晨检是关键，孩子高高兴兴的来幼儿园，此时我们的教育就开始了，和老师问好，和爸爸妈妈爷爷奶奶说再见，礼貌教育随时提醒；其次，自由游戏时间，孩子的成果需要及时的记录收藏，孩子之间的交流也可以记录下来，安全性问题也时刻谨记；再次，早操、喝水，教育活动，都是我们每天必须的工作；另外，幼儿午睡也是常规活动的重要环节，小班幼儿的自理能力较差，需要老师的帮助，同时也需要老师教给孩子们基本的自理方法，穿脱衣，叠衣服，盖被子，提醒幼儿大小便等等。

　　三、家长工作及其他

　　本学期我作为配班老师，积极辅助班主任完成家长工作，学习与家长如何沟通，向家长了解幼儿在家的情况，也向家长汇报幼儿在园的情况，在和谐的沟通交流中，一起帮助幼儿成长。

　　另外，本学期辅导部分幼儿参加“多多杯”幼儿书画比赛，“我心中美的人”书画比赛等，在绘画教学方面有了一定的积累。同时我积极参加论文的撰写，在工作之余多读书多思考，及时记录教育日记，不断提高自身素质。

　　一学期很快过去了，我的教育事业也才刚刚起步，幼儿园的工作我也是在不断适应，不断的挑战，相信来年会更好！

幼儿园教学实践总结 6

　　我工作时间不长，但是希望与大家分享一下我个人的经验，希望能对大家有帮助，希望能给我评价，谢谢各位了。

　　首次踏入工作岗位至今已有半年。这半年的工作，根据幼儿园的安排，我跟着王老师学习带班，并在与其他老师的交流下逐步了解幼儿园工作情况。根据文件，本人工作小结在德、能、勤、绩四个方面展开。

　　所谓德者，思想品德、政治素养也。这方面虽无所愧疚，然身为一名党员，未能在工作中表现出模范带头作用，实所汗颜。当然，这样说话，未免有些大言不惭。略出绵薄之力的，大概就是在“思幼党旗在飘扬”活动中，在樊萍老师的帮助指导下制作宣传版面。

　　刚刚工作，见识不多，唯有兢兢业业，时时加班加点，潜心琢磨，望勤能补拙。好在北部各位老师待我十分厚道；园长对我温勉有加；孙老师更是毫不吝惜，倾囊相授；令我受益匪浅，颇受鼓舞。

　　所谓绩者，实在少之又少。前几日，任老师交给我一项任务，让我参加“两法一条例”知识竞赛。令我诚惶诚恐，所幸在大家的`共同努力下不负众望，获得第三名。这也是集体的力量，不敢居功。

　　工作不到六个月，要德、能、勤、绩四者兼备颇有不能。且能力强、效率高者未必不勤，外者看来却未必如是；而勤奋有加者却未免有笨鸟先飞、勤以补拙之嫌。此事似乎难以两全。未来的工作，还需继续虚心学习，以求进步。

幼儿园教学实践总结 7

　　我是x市x学院初等教育学院，xx学前本二班的一名学生。在20xx年11月15日，在xx市直属机关幼儿园铁路分园参加见习。一直以来，我认为，作为一名幼儿园老师，特别容易，无非是每天带着小朋友们一起做游戏，适当教给他们一些他们能够接受和理解的知识，可到了幼儿园才知道，想管好一个班的孩了并让他们接对待孩子一定要语言和蔼可亲，表情和动作一定要吸引孩子。只要孩子们愿意去做的事才会配合老师，去学习这些。老师才会觉得更容易。

　　我去的是大班，大班的孩子理解能力比中小班的孩子都强的多，但是却都比他们难管，因为他们有更多自己的想和主意，受自己，接受和理解教给他们的知识，真很多事情不会听别人的，老师必须有一定的方法，才能把他们管好。否则，孩子会把老师弄的手足无措。

　　特别是作为一个一点经验都没有的新老师，想管好孩子们更是困难。首先，他不了解孩子，对孩子们的性格、脾气，还有各方面素质的是太不容易了都不了解。所以，先应该做的就是去理解孩子，从每个孩子的每个方面出发去一步步调查，要经常有家长沟通，这样教师和家长联合在一起，更有助于孩子的发展。这五天以来，真的让我获益匪浅，老师教会了我好多东西，这些都是我在学校所接触不到的。

　　现在我知道，要做好一名教师，光有理论是远远不够的，实践也占据非常重要的位置，一定要理论和实践结合，才是重要的。每天上完课孩子们快要吃饭的时候，老师总是给我们讲一些有助于我们发展的事情。教我们如何去理解孩子，如何去教育和管理孩子。什么时候该对他们笑；什么时候该对他们严肃。她是个有经验的幼儿老师，如果按年龄算，我觉得她并不大，但如果按经验算，她应该算个老教师了。她把她的好多经验都传授给了我们，我真的好感谢她不仅如此，她还给了我们特别的机会；去给孩子们讲一节课，让我们煅炼一下自己。按学校规定，我们是没有资格去讲课的。

　　我们这次只是去看老师如何上课的，吸取宝贵的经验，以利于我们以后的发展。我和同学来合作，讲了一节音乐课和舞蹈课。刚去到孩子们的面前，真觉得很紧张，有些语无伦次的'感觉。提前准备好的教案也忘的一干二净了。就连唱的熟熟的儿歌也因为紧张唱的跑调了。开始运用了孩子们根本理解不了的“礼貌用语”四个字，闹了三个大冷场，问题提了好半天，孩子们都愣住了，后来孩子们的回答完全跑题了，我怎么拉不回来，紧张之下，我有叫了个“同学们”，孩子们对同学这两个字特别陌生，又尴尬了好一会儿，后老师给我们做了点评，指出了我们的不足，这次机会真的让我学到了好多的东西。

　　这次见习所收获的不仅仅是课外知识，也是一次深刻的经验教训，为以后的实习打下了基础。希望以后有更多的机会去实践。

幼儿园教学实践总结 8

　　20xx年10月16日至18日，由中国学前教育研究会学前儿童健康教育专业委员会和儿童与健康杂志社联合举办的“全国幼儿健康教育优秀成果评选暨学术交流研讨会”在西安隆重召开。来自全国各地的幼儿园园长、幼儿教师、保健医生代表济济一堂，著名的幼儿教育专家西北师范大学马以念教授、华东师范大学朱家雄教授、香港教育学院杨黄蕙吟博士等应邀参加了会议。

　　本次大会旨在全面贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神，推动我国幼儿健康教育事业的进一步发展，展示和交流全国幼儿健康教育的优秀成果和先进经验，为幼儿健康教育者搭建学术交流的平台。

　　10月16日，在简短的开幕式后，朱家雄教授做了题为《和谐社会与学前儿童健康》的专题报告，针对我国东西部城乡学前儿童生存境况的巨大差异，就留守儿童、幼儿教育资源公平分配、因地制宜开展幼儿健康教育实践等目前亟待解决的问题进行了深入地阐述，并从宏观角度对制定关于学前儿童健康的政策谈了个人的看法和建议。随后，广东顺德机关幼儿园的代表李光坤、赵国柱老师介绍了该园开展2-6岁幼儿动作活动与心理发展教育的案例研究的情况；西安交大医学院第一附属医院幼儿国的石朝霞园长向与会代表报告了《合理睡眠与幼儿身体健康的研究》，该园所进行的这项研究历时三年，填补了幼儿园在睡眠研究方面的空白；石家庄市桥东区第三幼儿园的代表高密林老师做了题为《努力将新的健康教育观念转化成具体的健康教育实践》的发言，通过多媒体展示了该园在健康教育活动中的具体做法和经验。

　　下午，大会围绕如何提高幼儿教师健康教育专业水平、幼儿园健康教育计划的构架和设计、幼儿园健康教育模式及管理方法、卫生保健与营养研究等问题进行专题交流，共有11名代表作了专题发言，与会代表踊跃发表个人看法，进行了热烈地探讨和交流，专家们对代表们提出的问题进行了细致的解答，并对大家积极的态度予以充分的肯定。

　　10月17日，与会代表分别到西北工业大学幼儿园、西安高新第一幼儿园、西安交通大学幼儿园、西安第四军医大学幼儿园、西安世纪摇篮三宝双喜幼儿园、陕西省政府幼儿园观摩参观。由9名教师进行的现场教学将研讨活动深入到幼儿健康教育实践中――生动的`示教以及专家们认真地评课，带动了与会代表的情绪，大家就健康教育活动中出现的问题各抒己见，充分展示了幼儿健康教育领域中教师专业水平长足进步。

　　10月18日，杨黄蕙吟博士做了《领导者与阴阳互动之幼儿健康教育课程》的大会报告。在报告中，杨黄蕙吟博士从阴阳平衡的角度对幼儿健康教育四个层面地状态进行了深入浅出的讲解，并对幼儿健康课程设计做了提纲挈领式的阐述，这对提升幼儿教师健康教育理念和专业水平不无裨益。

　　随后，马以念教授就本次幼儿健康教育优秀成果评选的情况向与会代表作了说明。鉴于参评成果涉及面广、目标分散、水平参差不齐的状况，马以念教授分析了地域、选题、个体偏好的成因，并就如何从事幼儿健康教育方面的研究总结进行了方法学层面的引领。受到与会代表的欢迎。

　　最后，大会举行了热烈的颁奖典礼，由马以念教授、朱家雄教授、杨黄蕙吟博士向获奖团体和个人颁发了获奖证书，领奖代表纷纷和专家合影留念。

幼儿园教学实践总结 9

　　时光荏苒，光阴似箭，转眼一年又过去了，经过过去一年的努力，我们已然有了很大的进步，不如趁现在好好地总结一下过去的工作，争取来年再创佳绩！为了让您不再为年终总结头疼，下面是整理的幼儿园教师年终教育教学实践能力工作总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的。主体”的观念；能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究；能据据本班幼儿的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息；能深刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实践；能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的。发展。

　　当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！

　　回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。

幼儿园教学实践总结 10

　　幼儿园把我安排在了大三班进行为期九天的假期锻炼，他们都是一些即将进入小学读书的孩子。胡老师是这个班级的授课老师，可是小朋友们却都亲切地叫她妈妈。这让我感到了这个辛苦岗位背后的一丝幸福，刹那，我觉得胡老师脸上绽放的笑容是这个世界上具活力，让人羡慕的；那些孩子是这个世界上可爱，也是幸福的孩子。

　　第一天，我一方面通过听课初步了解胡老师的教学方式，大致掌握该年龄阶段学生的受课特点。胡老师介绍说幼儿园重点培养了学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感，态度，能力，知识和技能等方面的发展。其中我觉得较有特色较为精彩的是在他们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间，也就是培养语言方面。语言能力的发展是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说并有机会说并能拿到积极应答的环境。教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。这里，胡老师首先引出小朋友感兴趣的一个话题，然后由小朋友们纷纷举手发言，围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手踊跃，上课气氛异常活跃，在大家都发表完自己的意见后，胡老师再向他们阐释她的看法，这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点，老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言能力也在不知不觉中提高了不少，可谓是一举多得。

　　刚开始到幼儿园几天，由于对幼儿园的日常生活学习方面不熟悉，我只是协助胡老师进行一些较常规的工作，比如在点心、午餐时间分发餐点、饮料；午睡时一起维持午睡纪律；定时给带药小朋友吃药。后来随着对该班幼儿受课特点的了解，八月五日我进行了为期一天的试教。当天的课上午是思维训练，《乌鸦喝水》截句拼读，画《吹泡泡》，下午是《暑假乐园》，学写字宝宝一共五堂课。思维训练是我觉得难上的一节课，它需要较全面地掌握该年龄段孩子的思维状态，而这恰恰是我欠缺的。于是我详详细细地看了他们的思维训练作业本，回忆了前些天胡老师此课的上课方式，前一天晚上我还查阅了一些相关资料，终于觉得有了一些上课的把握。接下来是《乌鸦喝水》，为了提高孩子们的上课兴趣，我首先找了一些有关《乌鸦喝水》的图片，让孩子们在脑海里能先去想象一下那个场景。趁热打铁，然后我马上就在黑板上写了接下来乌鸦喝水这个故事的一句话，注上拼音，他们拼读的兴趣很浓，这样也就达到了这个课读拼音讲故事的目的。后我还用开火车的形式让他们一个个拼下来，课堂气氛一直比较积极活跃。

　　一天下来，不用说这是我几天以来累的一天，其中只要是某一个环节没衔接好，或者课没讲好小朋友们就会马上吵闹起来，因为是第一次，有好几次我都控制不下来孩子们激动的情绪。我用他们的专用铃铛，他们没安静下来，我用嗓子喊，刚开始还好可是马上就烦起来了。幸亏有胡老师在旁边听课，在我实在控制不住时她就出来帮我控制课堂纪律。课后我提出嗓子受不了时，胡老师告诉我在适当时候得用些身体语言，比如用眼神。孩子们都很聪明，一看见老师在盯他马上会停下来。而后我又提出了一些我在课堂上遇到的较多难题比如：在有些环节还不能控制住，原因在哪？怎样对待有些小朋友的奇怪问题？胡老师都一一很耐心地对我进行了解释。

　　除了这些，在胡老师身上我还学到了很多。她身上有一种独特的个人魅力在深深地打动着我，她爱她的职业，她爱她的学生，她爱她同时作为三十几个孩子妈妈的身份。她爱玩，和孩子做游戏她跑得比谁都开心；她上进，中午当孩子睡觉的时她总就在旁边看有关专业方面的书；她做事耐心，对我的疑问她从来都是详细分析，详细讲解。

　　九天的社会实践很快就结束了，不知不觉，我成了孩子们眼中的小孙老师，也成了他们的.大姐姐，有时候他们会跑过来告诉我很多他们心中的小秘密；有时候他们会拉着我让我陪他们做游戏；又有时候他们会突然给你一个小小的惊喜捧过你的头给你一个轻轻的吻我想这就是快乐，这种快乐中夹杂这淡淡的幸福，让人回味无穷。

　　这就是我的第一次社会实践，它引导我走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会。这次社会实践活动让我更新了观念，吸收了新的思想与知识。让我明白社会才是学习和教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我的人生价值得到了体现，在那片广阔的天地里，我的劳动，我的付出得到了让我兴奋的回报。

　　九天的社会实践一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终身受用。

幼儿园教学实践总结 11

　　XX年XX月XX日，这是一个令我难忘的日子，今天的我就要踏上社会实践的征途。我们的首站是，为这里的孩子带去爱，为他们插上爱的翅膀，同时让我们与童心一起飞翔。我们为他们讲解如何去爱自己，爱身边的人，爱我们可爱的祖国。

　　与老师和小朋友们一起熟悉环境。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的孩子们小作品吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱，社会实践的第一天。然后就是幼儿大型的游乐场地。看到眼前的一切，感觉顿时回到童年时光，进入了童话的王国，孩子们世界。通过听课初步了解老师们教学方式，大致掌握该年龄阶段学生的授课特点。老师们介绍说幼儿园重点培养了学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感，态度，能力，知识和技能等方面的发展。其中我觉得较有特色较为精彩的上课前的八点到八点二十分的聊天时间，也就是培养语言方面。语言能力的发展是运用过程中发展起来的发展幼儿语言的关键是创设一个能使他想说，敢说，喜欢说并有机会说并能拿到积极应答的环境。教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。这里，老师首先引出小朋友感兴趣的一个话题，然后由小朋友们纷纷举手发言，围绕这个话题说说他看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了举手踊跃，上课气氛异常活跃，大家都发表完自己的意见后，老师再向他阐释她看法，这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点，老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言能力也在不知不觉中提高了不少，可谓是一举多得。

　　第二天，我协助保育员打扫卫生、整理幼儿寝室。保育员，作为幼儿教师的助手，她辅助教师负责幼儿的保健、养育、并协助教师对幼儿进行教育，是幼儿教育工作的重要组成部分。那天我才真正体会到想要看护这些四五岁的孩子们有多不容易。来到幼儿寝室，看到了一张张小床，床上面还有可爱的卡通图案，想到正在酣睡的孩子们，心里真是羡慕，多幸福的`孩子们啊！真希望他们都能够健康的成长，长大以后成就一番事业。

　　接下来的五天里，我进入了幼儿园各班级，参与幼儿上课、游戏、活动、看寝等工作。了解了幼儿教师的工作情况，体验到了幼儿教师工作的辛苦和重要。我拿起一本故事书给孩子们讲故事，翻开书，书上竟然一个字也没有，都是简单的图画，天啊！这需要多么丰富的想象力才能讲好这个故事啊！我一页一页的编着故事，看着孩子们纯真的眼睛，带着浅浅微笑的嘴角甜甜的向上翘着，我仿佛也融入了他们当中，当一个天真的孩子真幸福！故事讲完了，孩子们都抢着要自己再给大家讲一遍，还说一定讲的比我好，这样刚好，就让孩子们来个讲故事比赛，这样可以让他们在游戏中锻炼表达能力、丰富想象力。听了他们讲的故事，我心里生起了一种惭愧之感，一个孩子讲的故事竟比我生动百倍！

　　给孩子们上了一堂音乐课，应老师的要求。面对他那一张张纯真的笑脸和一双双充满好奇的眼睛，感觉到肩上的重担，这一刻我才真正的体会到作为幼儿教师的责任之重。给孩子们上课是见习以来最难忘的一天。上课前，不断的回想着见习时老师上课的情景：老师那始终带着笑容的脸和丰富的肢体语言，告诉自己要笑着上好人生中的第一堂课。开始上课了怀着万分激动的心情，揣着老师帮我修改的教案迈上了人生中的第一个“讲台”虽然很紧张，但是不段的提醒自己，只有笑才能让孩子们喜欢你才能和孩子们拉近距离，课上孩子们都非常听话，瞪圆了眼睛听我讲课。孩子们很聪明，没多长时间就学会了一首儿歌，伴奏下，放声唱着，弹琴时虽然背对着他但听着这天真的歌声，能想象他可爱的笑脸，自己也不自觉的笑了起来。

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