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二年级语文下册教学工作总结
更新时间:2024-06-19 13:23:49
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[必备]二年级语文下册教学工作总结15篇

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它能使我们及时找出错误并改正,因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编为大家整理的二年级语文下册教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

二年级语文下册教学工作总结1

  期末来到,一学期的教学工作又要结束。回顾一学期的语文教学工作,有收获有遗憾,存在的问题还需努力解决。经过认真思考,我做出以下总结:

  一、基础知识抓牢抓好。

  为了让学生的基础知识和基本技能学扎实,我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字也会写错,如“宽”字下边本该“见”而非“贝”?字,学生总是分不清是“水波”还是“泼水”,“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正,反复默写和抄写。

  二、灵活使用教学方法,尽量因材施教。

  根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自己的探究,真正体现自主性,教师自己也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的`教学思想和教学观念。在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,常常鼓励学生各抒已见,使学生们尽情发表自己的看法,并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。

  三、指导学生学习方法。

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩,可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的。有人说,聪明与否,在于是否思考。我着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多,只要是有用的,都可以试试。

  四、做好扶优转差工作。

  学习基础较好的学生,在学习中往往是非常轻松的,而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度,在不影响大家的学习的前提下,对有些学困生进行再次巩固基础知识,并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,以后还可以进行利用这种方法。

  五、突出章节过关,拓展知识视野。

  本期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握。

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

  1.优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

  2.进行各种词语收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

  3.开展各种语文游戏。如句子的转换,如“把”字句转换成“被”字句,问句转换成陈述句,两句话变成一句话,学生在活动中提高了兴趣,也训练了动脑的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣很浓,学生们都对语文有了一定的了解。在本期的教学中,针对以上情况所采取的对策,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识有所提高,语文能力得到了增强,为以后的语文学习打下了良好的基础。

二年级语文下册教学工作总结2

  时光如水,踏着新年的铃声,一个学期的教育教学工作已经接近尾声了,现将本学期具体工作总结如下:

  一、完成的主要工作

  1.抓学习

  对于新课程背景下的小学教师,学习是很重要的,要不断学习先进的教学理念,努力提高理论水平。本学期,我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》、《苏霍姆林斯基给教师的建议》以指导教师的实践工作。除此,年级组教师还根据自己班级特点学习一些教育学、心理学方面的知识,使之更好地服务于教学工作。

  2.抓备课

  备课是教学的第一个环节,我组教师超周认真备课,尽量做到备教材、备学生,备出本班学生特点,备出新意。特别是齐老师,他认真备好每一堂课,重点与难点处,他还用红笔标注出来,是青年教师学习的榜样。我组宓老师、蒲老师虚心好学,经常请教经验丰富的教师,不断完善自己的备课,一学期下来,她们进步很大,备的课能做到板块清晰,有些环节的设计也较有创意。我们教研组教师还每月写好随笔,及时总结教学经验。

  3.抓上课

  上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课,精心设计教案,积极准备教材,人人上先行课,且尽量自己做课件,牺牲了大量时间。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。从学生的实际出发,调动学生学习的积极性和创造性思维。做到因材施教,教学方法受到学生的喜爱。和学生积极的融合在一起学生的学习效果比较的理想。

  二、成功与不足

  1.用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

  重视,师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的'情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。我们还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩子们喜欢表演,乐于表演真正地投入到了课文的角色中,学生语文学习兴趣大增。

  2.注重平时的积累与写作。

  本学期我们教学生积累好词好句,成语、谚语、歇后语、名人名言等等,内容很多样,在积累的同时,特别是积极响应学校倡导的每天读书半小时,扎扎实实用好读书卡和学生的循环日记。3.不足识字教学不扎实

  儿童识字,认得快,忘得也快。因此,不断复现是巩固识字的重要方法,而把识的字放到语言环境中巩固,效果比较好。阅读心理学认为,阅读不是单纯的被动接受的过程,而是阅读主体积极参与的过程。由于时间仓促,识字量大,很多要求识记的字学生当时记住了,过后又忘记了,不能做到及时复习巩固。三、今后努力的方向

  1.提高教师素质,提升学校形象

  低段语文教研组教师有较高的教学、教育能力。他们虚心好学,不断参加进修。教师的综合形象就是学校的形象。教师只有不断学习,提高自身各方面的素质,学校的形象才会不断提高,知名度才会不断扩大。

  2.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

  学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题,如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草;还有的学生遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决,也没有不懂就问的好习惯。

  3.写话方面水平差异太大。

  班中学生写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大,导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。

  一个学期的教学工作,很快就结束了。我们会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法,以适应现在教学的需要,让学生学到更全面的知识。

二年级语文下册教学工作总结3

  随着时间的流逝,一学期的教育教学工作又要结束了。本学期我担任二年级2班的语文教学,一学期下来,感触颇深。现将一学期以来的具体情况总结如下:

  一、基本情况分析。

  整个班大部分学生基础较好,有不少学生聪明,且成绩不错,班级学风优良,有正气。但也有些学生成绩偏差,作风懒散,这些需要慢慢改进。

  二、主要工作和成绩。

  我始终按照低年级段语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作。

  1.做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记。

  2.上好每一节课。课堂教学能做到:教学目标明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关。

  3.作业布置做到合理,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业不做。能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。

  4.抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

  三、具体做法。

  通过一学期的努力,学生达到了开学初制定的学习目标,掌握了以下知识:

  1、认识400个生字,会写300个新字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  2、学会了使用部首查字法,学生有了独立识字的能力。

  3、大部分学生喜欢阅读,对阅读有兴趣,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

  4、通过学习能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。

  5、认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。

  6、通过这学期里口语交际训练,学生有了愿意与人交流的`意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

  7、在语文教学中对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

  8、为了增强孩子们的阅读和写作,我坚持每周让学生写一篇日记和一篇阅读记录。并且及时批改,写得不好的当面指导并重写。

  四、存在不足。

  1.学生发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。

  2.教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确。

  五、改进措施。

  继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

  总之,经过一个学期的不懈努力,本班学生的学习成绩有所提高,今后我一定继续努力争取更好的成绩。

xx

  20xx年6月22日

二年级语文下册教学工作总结4

  转眼间,一学期就要结束了,回顾自己这一学期的语文教学工作,我有很多的思考和感受。现将本学期工作总结如下:

  一、教学工作严谨扎实

  1.精心备课。积极参加教研组组织的教研活动,认真观摩其他教师的课堂,汲取他人所长。平时上课前提前备好课,备课时认真钻研教材,力求吃透教材,找准重点、难点。

  2.认真上课。做好课前准备。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。从学生的实际出发,调动学生研究的积极性和创造性思维。做到因材施教,教学方法受到学生的.喜爱。和学生积极的融合在一起学生的研究效果比较的理想。

  3.及时辅导。对学困生进行辅导,给他们进行强化训练,使他们不断进步。

  4.作业合理。根据减负的要求,我与同年级的教师经过精心地挑选,适本地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的修改,对好的学生进行表扬,不好的学生进行教育。对存在的问题进行集中讲解。

  5.资料拓展。这学期注重教给学生搜集资料的方法,让学生在生活中学语文,通过上网、询问、图书等方法,培养学生搜集和处理息的能力,提高了学生的语文综合能力。

  二、注重教研改革

  1、继续更新观念,努力实践主体教学,提高教学质量。

  2、继续加强业务研究,提高自身的业务素质。

  3、注重与家长的合作交流,创设和谐家校互动。

  三、存在的问题与打算

  1、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。

  2、班级发展不平衡,教学成绩仍然欠突出,还需提高;个别学生的研究习惯欠佳,研究态度不端正,研究兴趣不浓,还需正确引导。

  3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务研究,提高自身的业务素质。

  当然,过去的已经过去,我们总结过去是为了让未来更有经验可循。在今后新的学期里,我将吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进。

二年级语文下册教学工作总结5

  回顾一学期来的语文教学工作,有收获,也有反思,二年级的学生虽说不像一年级刚入学什么也不懂,但一些良好的语文习惯还没有完全养成。在大力提倡素质教育的今天,培养学生的良好习惯已显得越来越重要。的确,对一个小学生来说,养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯,进而养成一种良好的思想品德修养,实在是比学会一些具体知识重要得多。

  因此,这一学期,我的教育侧重点还在于培养良好的语文学习习惯。

  一、在教学中注重培养学生良好学习习惯。

  1、培养上课习惯。

  我常以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。例如:上课前,要求学生把课堂上用的东西,如课本、练习本、笔盒等放在桌上一定的地方,在对学生摆放和整理学具的训练前先把一般顺序和方法利用晨会,班会让学生演示说步骤,然后严格的要求学生做到。

  预备铃一响就安静下来,朗诵儿歌:"上课铃声响,快步进课堂,不吵也不闹,等着老师把课上。"而在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势。对学生的怎样坐,答问时怎样站等方面我也都提出明确要求,培养学生认真对待学习的态度和习惯,反映出学生的精神面貌。

  2、培养遵守课堂纪律,专心听讲的习惯。

  根据学生注意力不持续,易转移等特点,我充分利用一切机会创造条件,使学生在课堂教学中集中精力,专心听讲,勇于钻研,大胆发言,并逐步养成习惯.为达到上述目的,我尽量把握好上课的节奏,有张有弛,并在教学中结合教学的重难点。

  一方面利用形象直观教具进行演示,另一方面让学生应有充分操作机会和时间,使学生通过实际操作领悟,让学生的思维处于活跃的状态之中,让每个学生都有事可做,没有搞小动作的机会。同时培养学生的动手能力和探索精神。

  3、培养主动识字的习惯语文课程标准指出:

  识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童生活经验,注重教授识字方法,办求识用结合,运用多种形象直观手段,创设丰富多彩的教学情境。同时,二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。

  让学生识字,必须有内驱力,小学生喜欢读故事,我告诉他们要读懂这些精彩的故事,就得认识大量的字。为了培养学生主动识字的兴趣,在教学中学,我根据生的心理特点,充分发挥汉字本身的魅力,运用多种教学方法。如:

  1、自编儿歌识字法

  2、动手演示记字法

  3、辨部首想字义

  4、拆字、合字游戏

  5、做加一笔减一笔游戏

  借助这些方法主要培养识字兴趣,让学生每看到一个新字,都会动用各种方法识记,在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形,而是经过一个精细,辨认各个组成成份的阶段,这样做既巩固识字效果,增强识字兴趣,又养成勤于动脑的习惯。

  4、培养阅读习惯

  我觉得培养孩子的读书兴趣越早开始越好。一二册的学习中,学生已经认识了七百多个汉字,因此现在适时开发孩子的早期阅读有非常重要的意义。作为二年级的学生,内部言语机制还不完善,注意力不稳定,有声思维起主导作用,需要朗读的大声发音来组织思维、集中注意力。

  还有朗读过程中,眼、口、耳多种器官,同时活动,加强了记忆,所以教学中我十分加强学生的朗读,背诵方面的训练,培养他们积累有价值的语言材料,并做到熟读成诵的习惯。并鼓励他们多读课外读物,背诵儿歌、古诗、名言,并定时安排课外阅读任务,背诵任务,切实做到,勤读书,广积累为三年级的`习作打下良好的基础。

  5、培养良好的书写习惯。

  良好的书写习惯可以反映学生认真的态度,我要求每一位学生卷面整洁,不潦草,书写字迹规范、美观。要培养学生作业书写工整的好习惯。

  我首先注意教学时板书设计合理,书写规范整齐,严格要求自己,不断学习,提高业务素质,时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生,日复一日,月复一月,经过一月,经过潜移默化,就容易使学生养成良好的学习习惯。

  二、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。

  本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我抓两头,扶中间,注重培养优生的特长,同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  三、积极参加学校及县里各级各类的教科研活动,促进自身水平的提高。

  为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。

  四、不足

  由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:

  1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

  本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题,如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

  2、写作方面水平差异太大。

  有的学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。

  总之,在这学期的教学过程中,本人始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。

  不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足,众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。有一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。

二年级语文下册教学工作总结6

  我担任二年级的语文教学,二年级下册语文教学工作总结。尽管我是一位老教师,但对于教学工作仍不敢怠慢。认真学习,深入研究教法,虚心学习。现将这学期工作小结如下:

  一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学

  随着实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,收到了较好的教学效果。

  二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

  新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我们仔细研究教育心理,准确把握二年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体 ——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学,教师工作总结《二年级下册语文教学工作总结》。

  这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

  三、用先进的教学手段,提高学习效率

  现代科学技术日新月异的`飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

  四、用扎实的双基训练,培养学生的语文实践能力

  学校开展的写字课非常好,我每天让学生练二十分钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。《小学语文新课标》 指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正,并有一定的速度,是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字,是一个人基本素质的体现,有的利于学习、工作和交际。

  教学有法,教无定法,我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法,以适应现在教学的需要。教到老学到老。

二年级语文下册教学工作总结7

  转眼间,一学期就过去了,回顾自己一学期的语文教学工作实践,我有很多的思考和感受,现将本学期教学工作总结以下:

  一、教学工作严谨扎实

  1、精心备课。积极参加教研组组织的教研活动,认真备课。提早备好课,写好学校规定的标准的教案。备课时认真研究教材、教参,学习好大纲,虚心向其他老师请教。力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我经常的上网查阅资料,集中他人的优点确定自己的教学思路,经常和有经验的老教师研究教学环节。

  2、认真上课。做好课前预备。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。从学生的实际动身,调动学生学习的积极性和创造性思惟。做到因材施教,教学方法得到学生的喜爱。和学生积极的融会在一起,学生的学习效果比较的理想。

  3、及时辅导。对学困生进行辅导,及时发现他们的弱处,给他们进行强化练习,使他们不断进步。

  4、作业公道。根据减负的要求,我与同年级的老师经过精心挑选,适当地留一些有益于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改,对好的学

  生进行表扬,不好的学生进行教育。对存在的题目进行集中讲授。

  二、重视教研改革

  1、用全新的教育教学理念,改革课堂教学

  随着实施课程改革以来,我努力学习有关的教育教学理论,深入领会新课标精神,认真反思本身教学实际,研究学生,探究教法,在教学实践中积极探索学生能力进步与发展的语文课堂教学的.新思路、新模式,实行以感知――探究――体会――延伸为主线的学习法,探索以合作――探究――创新为核心的语文活动课,收到了较好的教学效果。

  2、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

  重视师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地把握了知识,又潜移默化地培养了能力。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了合适角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩子们喜欢表演,乐于表演,真正地投入到了课文的角色中,学生语文学习爱好大增。

  3、重视平时的积累与写作。

  本学期我让学生每人预备一本收集本,教学生积累好词好句,成语、谚语、歇后语、名人名言等等,内容很多样。

  现在我班孩子在写作及回答题目时表达能力强,都与平时的积累有着紧密的关系。

  4、用与家长的合作交换,创设家校互动。

  根据学生的表现,及时与家长联系,了解学生在家的学习表现,根据不同学生的学习情况和家庭实际情况,采取相对应的教学措施,力图与家长建立有效的合作机制,使学生在家也能构成自然的学习氛围,为巩固进步在校的知识提供坚实的后盾。

  总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的优点,不断更新自己的教学理念,并应用到自己的教学的实践中,使每节课都能取得良好的教学效果,使每位学生都能真正进步。

二年级语文下册教学工作总结8

  本学期我担任二年级的语文教学工作。经过半年的努力,学生取得一些进步,同时,我也收获颇多。在这一学期的工作中,有成绩,也有失误;有经验,也有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下:

  一、提高课堂教学效率。

  每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣,课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂,以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导学生主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。比如,在学习生字的时候,我先自己给生字编谜语,让学生猜字谜,接着请学生编字谜,孩子们后来对编谜语特别有兴趣,发言特别踊跃。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。

  二、促进学生的全面发展。

  1、运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小,自觉性较差,刚开学时早上来得早,很少有人自觉读书、学习,总需要老师督促、提醒。针对这一情况,我在班内选出十名责任心较强的.领读值日生,在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律,并且一到校就组织同学们朗读,一学期下来,学生已形成了一种规律,每天早晨一到校就能按部就班的朗读课文。

  2、加强写字指导,提高学生的写字能力。二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿,课外也严格要求学生认真书写。因此,在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满意。

  3、通过多种方法,培养学生爱读书的良好习惯。这学期我将上午时间学习教科书和拓展教材。下午时间阅读课外书,指导学生阅读方法,激发学生阅读兴趣。

  4、二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文和百字文读书笔记为主,一学期下来有的学生写读书笔记达万字。

  三、促进全体学生得以发展。

  本班学生存在着很大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上有所发展,我抓两头、扶中间,注重培养优生的特长。同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  四、促进自身水平的提高。

  为提高自身的业务水平,本学期我积极参加结对学校和本校的各项教研活动。阅读了《朗读手册》、《文字是修正灵魂的药》,汲取精华,为我所用。并做了大量的阅读笔记。

  总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

二年级语文下册教学工作总结9

  本学期我担任二年级语文教学的工作。本班共有学生54人,从语文成绩上看,学生大致分为三类。第一类成绩比较稳定大约30人左右,各方面能力都比较好,学习也非常自觉。第二类学生语文基础不差,大约有10人左右,但阅读和写作有一定的困难。第三类学生的基础较差,大约10人,学生的成绩极不稳定,各方面都比较差而且作风懒散,书写也较慢,经常完不成作业。

  作为一名教师,在教学方面搞好教学是自己的本职所在。因此我在教学工作上坚持认真上好每一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做得更好;一方面,我不断地充实自己,积极参加教研活动,坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务能力进一步提高。现将这学期工作小结如下:

  一、加强理论学习,提高自身素质。

  认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,学习别人的好教法,借以带动现代语文教学工作的创新。认真参加校本培训,更新观念,树立新的教学理念,掌握现代教育技术手段。

  二、钻研教材,掌握新的教学理念。

  二年级使用的是人教课标版实验教材,体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课程标准,和同年级老师共同钻研教材,把握教材,理解编者意图,精心设计教学过程,取得了显著的教学效果,学生的学习兴趣浓厚。

  三、本学期教学中,我根据二年级语文教学的目标,努力抓了三方面的训练。

  1、在识字教学中,注重将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度识字,提倡个性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异,激发学生的思维。注重写字教学。《小学语文新课标》也指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的.作用,必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正,并有一定的速度,是每个小学生必须具备的基本素质。从接手教这个班语文教学起,我就要严格要求,而且注意他们写字习惯、姿势的养成教育。

  2、在阅读教学中,强调有层次的读书。首先是读课文:初读,将课文读出感情,谈自己的理解与感受;再读,将课文读入心,积累语言文字,在不同的层次的读中、教学生个性化的学习,让学生自己想想有感情朗读课文的方法,彼此交流,逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题,教师归类出有价值的问题共同讨论、培养学生的问题意识,再次去指导朗读,以提高朗读能力和水平。

  3、说话、写话教学。重视说话、写话训练,以看图说话为主。教给学生看图方法,教给学生写作技巧,看图时要求学生弄明白图画所表达的时间,地点、人物,事件等。由说到写,慢慢训练。另外要求学生仿写课文,续写课文。有时出一些简单的命题,让学生去写,逐步培养了学生的说话写话能力。

  四、认识、总结不足。

  1、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。

  2、个别学生的学习习惯欠佳,学习态度不端正,学习兴趣不浓,教师还需正确引导。

  3、课堂教学仍需创新。

  总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。

二年级语文下册教学工作总结10

  本学期,我担任二年级的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动,按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

  一、钻研教材,掌握新的教学理念。

  二年级使用的是人教课标版实验教材,体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课程标准,和同级老师共同钻研教材,把握教材,理解编者意图,精心设计教学过程,取得了显著的教学效果,学生的学习兴趣浓厚。

  二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力。

  新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我们仔细研究学生心理,准确把握二年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体 ——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

  这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的'提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

  三、识字写字教学,作为教学的重点。

  二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如:卡片识字,猜谜识字等方法多样,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

  良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良姿势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕,“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认真书写的积极性。

  四、培优辅差,提高本班成绩。

  面对差生我没有歧视,而是在开学初建立差生档案,制定了“帮”“个别辅导”“家访”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励,更加严格要求。使差生进步,优生更优。

  本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了。希望在期末考试中本班成绩能上一个新台阶

  小学二年级语文下册教学工作总结2

  本学期,我继续担任二(4)班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动,我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末临近,回顾一学期的探索与尝试,酸甜苦辣样样都有。

  在这一学期里,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时、认真地批改作业、讲评作业,督促学生及时更正错题,做好课后答疑工作;严格要求学生,尊重学生,和学生平等相处,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并比较顺利地完成了教育教学任务。现在,我对这个学期的工作做以下总结。

  一、钻研教材,掌握新的教学理念。

  提高教学质量,关键是上好课。由于经验尚浅,如何才能上好课我还处在摸索阶段。在

  每次上课前,我都坚持提前备课,认真钻研教材,参考网上丰富的教学资源,从语言文字(字、词、句)和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好体现语文工具性特性。

  这个学期开始,在语文教研组的带领下,同年级的老师开始了集体备课。能够和有经验的教师一起备课,是非常难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准,和同级老师共同钻研教材,把握教材,理解编者意图,精心设计教学过程。后来我发现,经过集体备课的课堂,往往取得了显著的教学效果,学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期,我要多向有经验的教师取经,从集体智慧中吸取营养,提高自己的能力。

  二、研究教学方法,努力呈现不一样的课

  由于我平时与学生的关系比较亲密,课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说,要切实地确立学生在学习过程中的主体地位,老师只是起到引导作用。为此,我仔细研究学生心理,尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如,我十分注重新课的导入,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……新颖的导入,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  在教学中,我充分利用多媒体教学的优势,自己精心制作课件,或在网上搜索优秀的资源,为的就是能够迎合低年级孩子的心理,创设教学情境,把课文内容直观、形象地展现出来,增强趣味性,更好地发挥感染作用。

  当然,我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位,没有由点及面地顾全所有学生,导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中,我有的时候太心急,总担心学生理解不了,所有很多时候都干脆由自己说出来了,无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。

  三、识字写字教学,作为教学的重点

  二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如:让学生自己动手制作卡片识字,猜谜识字等方法,并采用了由易到难的教

  学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

  良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》 指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良姿势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕,“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生,把他们前半期和后半期的作业相比较,简直像两个人写出来的!为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认真书写的积极性。

  四、总结不足

  1、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。。

  2、班级发展不平衡,教学成绩仍然欠突出,还需提高;个别学生的学习习惯欠佳,学习态度不端正,学习兴趣不浓,还需正确引导。由于本学期安全工作是重点,放学后不能以任何名义留学生,所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期,我的重点工作之一就是辅导学困生,从开学开始,争取消灭不及格的现象。

  3、课堂教学仍需创新。

  总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。

二年级语文下册教学工作总结11

  回顾一个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培养学生具有创新力,实践水平的高素质的现代人的思想,全身心地投入到教学中,圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下:

  一、钻研教材,掌握新的教学理念。

  提高教学质量,关键是上好课。由于经验尚浅,如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前,我都坚持提前备课,认真钻研教材,从语言文字和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好体现语文工具性特性。

  二、研究教学方法,努力呈现不一样的课堂

  由于我平时与学生的关系比较亲密,课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说,要切实地确立学生在研究过程中的主体地位,老师只是起到引导作用。为此,我仔细研究学生心理,尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如,我十分注重新课的导入,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……新颖的导入,比起简单的讲述更能激发学生的`灵性,开启学生研究之门。

  三、识字写字教学,作为教学的重点

  二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种办法让学生识字。例如:让学生自己动手制作卡片识字,猜谜识字等办法,并采用了由易到难的教学办法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用按部就班的办法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

  良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良姿势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范字临幕,“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生,把他们前半期和后半期的作业相比较,简直像两个人写出来的!为了展示研究成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认真书写的积极性。

  四、存在不足与今后打算

  功夫不负故意人,一学期下来,通过不懈地努力,获得了一定的业绩,但也存在着缺乏之处,如:班级发展不平衡,学法指点工作还有待进一步加强,教学成绩还需提高;学生的研究习气的养成教育还要常抓不懈;个别学生研究语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习气。在教学中,需要连续更新观念,努力实践主体教学;连续加强业务研究,提高自身的业务素质。

  总之,一学期来,工作有得有失,此后我将连续更加地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力斗争。

二年级语文下册教学工作总结12

  经过一年来的辛勤劳动,按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

  一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学

  随着实施课程改革以来,我反复研究有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,采用多种训练方法,收到了较好的教学效果。

  二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

  新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动考虑、质疑、求索以及善于捕捉新息的能力,并把这类能力的培养定为课堂教学的终纵目的。为此,我们仔细研究教育心理,正确掌控初一学生的心理特征和思维特性,积极探索有利于激发乐趣、激活思维、激励探讨的课堂教学办法。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

  三、用先进的教学手段,提高研究效力

  现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会研究,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

  四、用扎实双基的训练,培养学生的.语文实践能力

  学校开展的写字课十分好,每天让学生练二十分钟的字。使学生从小养成练字的好习气。一般字写得好的学生语文成绩都不错。把字写得正确、端正,并有一定的速度,是每一个小学生必须具备的基本素质。从一年级入手下手就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字,是一个人基本素质的体现,有的利于研究、工作和社交。

  在本期的教学中,针对以上情况所采取的对策,学生的语文乐趣得到了激发,语文基础知识得到了提高。

二年级语文下册教学工作总结13

  本学期,我担任二年级语文教学。尽管我是一位老教师,但对于教学工作仍不敢怠慢。认真学习,深入研究教法,虚心学习。现将这学期工作总结如下:

  一、思想表现 :

  我能坚持四项基本原则,认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。身为人民教师,忠诚党的教育事业,服从校领导的安排,工作兢兢业业。关心和爱护每一位学生,有良好的师德风范。

  二、 课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率:

  1、在教学中,根据学生实际情况制定出学期教学计划。围绕本课时教学目的要求,根据学生的实际情况,把复杂的`内容进行变换,取其精华,有舍有取。

  2、上好每一节课。课堂教学能做到。教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法突破重难点,善于创设学习情境激发学习热情,能有序地开展教学活动。根据课程改革自主、探究、合作的精神,在教学中让学生尽量的表达自己的看法,完成自己的探究,体现自主,使学生始终保持一种自我探究的学习劲头。在教学中我时时保持以读代讲,多读多想。自主感悟,常常鼓励学生各抒己见,使学生们尽情发表自己的看法。

  3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养。课后认真批改作业,发现有问题,及时指出并给予纠正。

  三、抓好培优辅差工作,促进全体学生得以发展:

  1、我认识到要提高教学质量,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样,也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。特别是对于学习成绩差的学生,更加耐心辅导,帮助他们树立学习信心,端正学习态度,鼓励他们迎头赶上。

  2、本班学生大部分成绩都一般,但也有个别差生学习成绩难以高。主要的原因是上课不专心听讲,家庭作业不完成,学习态度不端正。

  四、加强理论学习,提高自身素养 :

  在教学中难免也遇到些难题,我能虚心向有经验的老师请教,常听校内公开课,自己也上公开课,总结他人教学方法,填补自己的不足。平时认真学习有关教育书籍,丰富自己的业务知识,同时还积极参加教育教学实践,不断更新教育教学观念。积极参加校本、基地开展的各项学习活动。

  五、存在不足与今后打算:

  1、班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。

  2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更。

  3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

  一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到最好 。

二年级语文下册教学工作总结14

  祖国飞速发展,每一年都见证了波澜与进步,这两年尤其不平凡。一不小心,这一学期匆匆度过,在展望未来之际,我们更应该驻足观看,反思过往不足之处,为未来一步步努力,因而我将这一学期的工作情况进行总结。

  一、对照计划,分析成绩

  (一)常规工作

  在本学期教学工作以来,我基本做到了刚开学的时候给自己制订教学工作计划。首先,本学期我积极参加教研活动,珍惜团队合作学习的机会,在集体的帮助下努力成长。其次,我落实基础,由于本学期的特殊性,我将字词训练、标点训练、词语搭配训练放到了一个非常重要的位置,每天固定课堂听写,养成了听写习惯,形成班级每天的固定课堂环节,学生的适应良好。由于复课后时间比较紧,因而我在每一堂课重点解决一个问题,如《寓言二则》中引导学生对故事发展顺序有一个初步了解,《我是一只小虫子》重点引导学生训练总分结构的写法,《画杨桃》引导学生观察标点符号,特别是省略号、冒号、前引号、后引号的用法,《太空生活趣事多》训练学生提取信息的能力,《青蛙卖泥塘》则是将重点放在青蛙吆喝的仿写训练,《祖先的摇篮》鼓励学生多说动宾搭配的词语……总之,争取做到一课一落脚点,讲练结合。此外,本学期教研组老师们将全书重点难点词语的偏旁部首做了一个梳理,我也在讲课的.时候特别注意这个,抓住机会进行渗透,在后期复习阶段更是进行了相关训练。最后,在班上建立相应奖励机制,鼓励学生相互督促,相互进步,比学比拼,形成相对良好的学风。总之,回首我的期初计划,我还是做了不少事情。

  (二)特色工作

  本学期我把重点放在了词汇、语段积累和随课写话上面,由于班上学生阅读量低,词汇积累量少,因而出现了写话语言苍白、简短无力、不生动的现象,但是由于教学时间仓促,之前提出的共读书目计划搁浅,但是我们的课文选编篇篇都是经典,于是我利用每天课上的时间,抓紧完成教学任务时候,便指导学生完成语文练习册相应作业,这些任务完成之后,便鼓励学生背诵课文,诗歌、小散文类的全篇背诵,而长文则选择重点段落背诵,或是动作的写法,或是景物描写经典的部分,实行边讲课边背诵的习惯,除去课文篇目之外,我也选取一些比较经典的古诗词指导学生背诵,积累词汇量。除了大量背诵之外,也要勤练笔,我在每一篇课文中选择可以进行仿写的点,或是结构,或是修辞,或是补白,或是续写,等等,并在班上奖励点评,学生反映良好。

  二、剖析反思,发现问题

  当然,我也发现了很多不足之处,这学期很多之前的设想也没有完成,比如说小组合作的训练由于疫情的关系暂时搁浅,班级读书日、班级读书课等设想也因为教学时间紧张,进度安排来不及而放弃,这些都需要等到下一个学期重新落实。此外,学生也在后期出现了浮躁情绪,班级学习气氛有所降低。开学以来,学生恢复线下学习角色带入慢,且容易兴奋,这些在随着日常的学习生活有所缓解,不过临近期末考试阶段,浮躁情绪又有所复燃,学习气氛减淡。除去这些问题之外,我也发现了我存在的一些其他问题。如基础还是不落实,听写做不到人人过关,总感觉每天自己有很多事情,而学生每天也有很多事情,对学生听写的反馈也只能是让学生改错,并选择一些出错率较高的字,在第二天听写前进行讲解,并再度听写。人人过关这个事情不仅仅是反映到听写中,其实专项练习、专项复习中也出现过这些问题,如果可以做到基础过手,人人过关,相信情况又大有不同,因而又回扣到时间管理,即老师和学生双重的时间管理,特别是一旦升入三年级,又会多出两门学科,而当疫情恢复正常,社团活动安排也出现在学生要完成的事情当中,时间管理更需要加强了。当然,家校合作、家校沟通的能力上和对于教材重难点以及考点的把握上,在完成基本教学任务之后,课堂容量的扩大上也需要加强磨练。不仅仅是这些,日常班级教学中,也会出现学生动作慢、专注度不强,对任务的抗拒等情绪也会时常出现。特别是随着学业难度的提升,有些反应慢、学习困难、行为习惯差,或者家长对学业要求不高的学生,在学习方面会越来越困难,这些困难也让我十分警惕。

  三、改进措施,提出设想

  1.利用好四人小组,发动学生的力量,兵带兵,分别突破,将最最基础的任务交给学生干部,督促基础薄弱的学生对基础知识的过关掌握。

  2.和各科老师指定好潜能生名单,重点关注踩线生。

  3.制定奖励措施,培养学生的积极性。

  4.和家长保持联系,关注学生的表现。

  5.夯实基础,在基础之上鼓励学生多多阅读,如果时间充裕开展共读书目的活动,培养学生主动吸纳好词好句的习惯。

  6.加强组内教研学习,集体备课,针对教材进行深入研究。

二年级语文下册教学工作总结15

  本学期我继续担任二年级的语文教学工作,下面是我这一学期以来的总结。

  一、工作回顾

  这学期我始终按照语文学科管理制度严格要求学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定。

  1、切实做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。

  2、认真上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

  3、作业的布置做到合理,习题做到少而精,不采用题海战术,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。

  4、抓好培优辅差工作。我认识到要想教学质量,培优辅差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有

  榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

  5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步。

  二、取得成绩

  通过师生的共同努力,这个学期学生取得了较好的成绩,语文总分1894.20,平均分86.10,及格率95.45%,年级排名第2名,有这样可喜的成绩,主要有以下几点做得最好:

  1、要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正。

  2、学会了使用音序查字法,学生有了独立识字的'能力。

  3、大部分学生喜欢阅读,对阅读有兴趣,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

  4、通过学习能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。

  5、认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。

  6、在语文教学中对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

  三、存在不足

  1、班级发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;

  2、教学中要注重培养学生的创新意识,学生的学习习惯的养成教育还要继续加强,培优扶差工作做得不够扎实,还得寻找适合自己的方法。

  四、今后打算

  1、继续更新观念,努力实践主体教学,提高教学质量。

  2、继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

  3、教学中要尽最大的努力,最充分地调动学生积极主动学习,由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。

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