科研处主任述职报告

科研处主任述职报告

更新时间：2023-02-25 14:01:05

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科研处主任述职报告

　　随着个人的文明素养不断提升，报告的用途越来越大，报告具有双向沟通性的特点。一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编收集整理的科研处主任述职报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

科研处主任述职报告1

　　一．取得在成绩

　　本学期在校长室的正确领导下，在郑为双校长的亲自指导下，本人及科研师训处取得如下一些成果。

　　（一）教育科研

　　1．两省级课堂通过结题鉴定，五个省级课题通过结题鉴定。

　　2．xx校长主持的《新课程背景下中学课堂教学策略》的课程在顺利结题后，参加省中小学教研室组织的课题成果评比中，获得二等奖。

　　3．沈新亮等四个个人课堂通过市级课堂鉴定。

　　4．xx校长主持的《1+1高效课堂教学模式的研究》和朱志江主任主持的《情感教育心理学在高中化学教学中的应用研究》通过省规化办立项。

　　5．二十多个课题参加市县课题研究的立项申报工作。

　　6．“1+1”高效课堂在学校轰轰烈烈地开展，召开了多次研究讨会，先后出版了四期《xx教科研》（“1+1”高效课堂专集），在市内外产生了一定的影响。

　　7．我本人在《xx教科研》上撰写了指导性文章二篇。

　　8．先后组织了多次对内外“1+1”高效课堂的研讨课。

　　9．组织了“1+1”高效课堂展示暨学校优质课评比。

　　（二）队伍建设

　　1．能与唐冬霞、时善科等教师结为师徒学习的对子，通过“青蓝工程”和名师工作室，对他们在课堂教学、论文写作、课题研究等方面给予指导。

　　2．亲自为青年教师发展学校开设两次专题讲座。

　　3．为语文学科组开设两次有关现代文阅读的专题讲座。

　　4．为市县高三语文教师开设专题讲座。

　　5．本人是《试题调研》中“百家讲堂”的主讲人，本学期先后作了四次主讲，对高三语文教学作了复习指导。

　　（三）学科组建设

　　1．英语学科基地被评为市先进学科基地。

　　2．申报学科基地，我校成为市物理学科基地。

　　3．二十二名教师被评为第六届市学科带头人，在全市各类学科中人数最多。

　　4．多名教师在省市县优课评比中获得一二等奖。

　　5．在省师陶论文大赛中多人获奖，其中周守尧获得一等奖，打破了历届师陶无人获一等奖的`纪录。

　　6．英语学科组被省教研室表彰为先进教研组。

　　（四）其它方面

　　1．在校四星级复评中，做好与教育科研、队伍建设等相关的一些材料。

　　2．协助学校组织省物理学会年会在我校召开。

　　3．做好学校“1+1”高效课堂的宣传工作，在《中国教师报》《xx日报》上发表文章介绍我校成功经验。

　　4．做好年级、学科教研室教育科研的考评工作。

　　（五）教学方面

　　1．高三（1）语文教研组蹲点领导，高三语文教学中起到引到作用。

　　2．多次在组内开设示范课。

　　3．指导唐棠等学生在省市作文大赛中获奖。

　　由于工作比较出色，本人被为校首届感动xx十大人物、校先进教师和xx省人民教育家培养对象。

　　二．存在问题

　　1．名师示范性工作不够加强。

　　2．教师教科研能力不够加强。

　　3．工作的创造性不够显著。

　　三．改进措施

　　1．加强对名师示范性工作的考核与评比。

　　2．加强理论学习，提高自身管理水平。

　　3．加大对教师教育科研的指导，加大培训力度。

　　4．处室工作进一步合理分工，打好总体战。

科研处主任述职报告2

各位领导、各位同仁：

　　大家好!

　　我于XX年9月受上级组织调配到××中心小学任科研处主任，具体管理学校的教育科研工作，过去的一年我的工作得到学校领导和全体教师的大力支持和帮助，在此我表示衷心的感谢!

　　总结过去的一个学年，我们科研处在校长的直接领导下，在县教研室的关心指导下以服务于教师素质的全面提升为宗旨，紧紧围绕课程改革以科研为先导、以队伍素质提升为本，以课例研究为突破口，提高了校本教研管理水平和校本教研质量，努力做到“突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高”。一个中心：以老师专业水平不断提高为中心；两个转变：教育观念和教学行为转变；三个提高：教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高。

　　一、为教师的发展着想，对教师负责

　　1、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，提高教研水平。一是力抓岗前培训，实施全员培训，积极参与省、市、县组织的课改骨干教师培训。学校予以学习培训的经费保障，市内培训做到多人次、全方位参与。二是组织好学校校本培训。组织了课改起始年级的学科教材培训和学科课改理念与实施策略的专题培训以及课改课例、案例培训等。三是为教师免费订阅各种学习资料，进一步完善学习制度加强学习管理，大力开展学习型教研。

　　2、加强教研活动的开展，让教师在活动中展示自己的能力，提高教研理论水平和业务能力。积极稳妥地开展了汇报、交流课以及各科教学观摩课活动，在一定程度上形成了一些教师深钻教材，改进教学，取长补短，互相学习的良好局面。教师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。查阅教师交回的由科研处制作下发的《听课意见反馈表》，便不难看出，老师们的听课次数增多了，评课能力增强了，这难道不是一种教学水平提高的间接反应吗?

　　3、加强“塑师”工程后续管理，彰显示范辐射功能，努力促进全体教师的专业发展。建立名师档案，做好名师成长记录，建立名师年度考评制度，要求每位名师有一个研究课题，每学期进行公开课，观摩、示范教学，专题讲座等系列教学活动，充分发挥名师的领衍、示范、辐射作用。

　　4、做好青年教师的培养与教学新秀的选拔工作。要求每个培养对象：

　　①写一篇有教改新理念的教学设计；

　　②上一节教改汇报课；

　　③写一篇教学案例；

　　④进行一次教师论坛；

　　⑤进行一次听课交流。通过“新绿杯”新教师课堂教学大赛，提高新教师的课堂教学能力，选拔了教学新秀。

　　5、建立教师个人成长档案。科研处统一编制教师专业成长档案，要求教师个人制定成长规划，充分关注教师成长过程，并做好成长档案的展示交流工作，促进教师专业化水平的提升。我校教师在上级举办的各种竞赛中都取得了较好的成绩：如课件制作获全国二等奖，全县科研处主任“四项全能比赛”获县一等奖，音乐课竞课获县三等奖。多篇德育案例评比获全县一、二、三等奖等。

　　二、加强服务意识，对学校负责

　　作为科研处主任，本人努力做好校长的助手。协同教研组努力做好了以下几方面的工作：

　　1、健全和完善校本研究制度，推动校本研究走向普及，走向常态。我们建立了《校本教研三级管理制度》《教师理论学习制度》、《教师培训制度》、《对话交流制度》、《课题研究制度》、《校本教研沙龙制度》、《教师实践反思制度》等。

　　2、加强教学研究工作，使教师能把课改的新理念运用到教学实际中去，提高教师的教学能力，为新课程的全面实施奠定基础。设立了教研组教研活动日，大力开展教学型教研，以“课例”为载体，聚焦课堂，围绕如何上好一节课展开，把研究贯穿在备课、上课、评课等教学环节中，优化课堂教学结构，力求教学方式的'多样化，促使常态教学面貌跳出陈旧教学模式的格局，求得最佳的教学效率。深入推进了每周“教研活动日”的活动，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等。每次活动每个老师都动手收集材料在会上交流，有学术性。

　　3、以新理念、新课标为指导，抓好以新课改为中心，以新教材为内容的教学方法、教学过程的研究工作。以“学科课堂教学实施策略”为专题，结合学科特点及教改实践，以名师牵头，确立学科研究课题，大力开展校本课题研究工作。

　　4、积极推行“六个一”新课程教学管理。即：教师每周读一篇教育教学理论文章，每月推出两节课改优质课、并作好有深度的教学反思，每月听一节互观课，每学期完成一个教学典型案例，每学年上一节研讨课，每个校级名师要申报一个校本研究课题并进行研究。

　　5、积极开展“教研协作校”的校际交流活动，优势互补，强势发展。我校成功举办了大石、××、嵩峰、毛村四校校际教研活动，以课例观摩与研讨以及学校教务处论坛的形式，使校际教研活动取得实效。

　　6、加强完小校本教研工作的指导和督促。通过开展完小片际教研活动和名师送优质课活动，搅动完小校本教研工作，要求每个完小每学期自主组织的活动不得少于5次，促进完小教师的专业发展。

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