小学日记9篇[集合]

小学日记

更新时间：2023-08-07 10:07:39

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小学日记9篇[集合]

　　即将要到一天的结尾了，相信大家一定感触颇深吧，是时候认真地写好日记了。怎样写日记才更能吸引眼球呢？下面是小编收集整理的小学日记9篇，希望能够帮助到大家。

小学日记篇1

　　离放假已经有一段时间了。有一天，妈妈对我说：“正好我这两天有空，咱们去北京转转吧。”于是咱们就出发了。到了北京，到处都是人，有的人在表演龙舞，庆祝奥运会。

　　有的人还在卖一些福娃小饰品。咱们哪里热闹就往哪钻，却把找旅馆的事忘记了。转眼间天就黑了，妈妈突然想起找旅馆这件事。她对我说：“方正，你只顾着看热闹，还没有找旅馆住宿呢！”

　　我说：“哦，我也忘了，咱们快走吧！”可是咱们找了半天，也没有找到一个合适的旅馆。路过一家商店，咱们凑过去问商店的服务员：“这附近有没有人少的旅馆呀？”服务员说：“哦，你们要找旅馆。沿着这条建设大街，往前走，有一所和平旅馆，人挺少的，我刚从哪里路过，不过，建设大街的旅馆非常多，你们可不要找错了。”“那您知道那家旅馆的门牌号码吗？”

　　我着急地说。“我只知道和平旅馆的门牌号是一个两位数，两个数字的.和是6，这两个数字的积是这两个数字相除所得的商的9倍。”我想了想，对阿姨说：“谢谢！”就拉着妈妈去找和平旅馆了。你知道我是怎么算出来的吗？首先我是想，两个数字的和是6的数字有这些：1和5，2和4，3和3，6和0。首先来看1和5，1×5=5，5÷1=5，所以这不符合条件。然后再看2和4，2×4=8，4÷2=2，也不符合条件。接着看3和3，3×3=9，3÷3=1，符合条件。最后看6和0，0×6=0，6÷0不成立，也不符合条件。答案只有3和3。门牌号码当然就是33了。咱们非常快就找到了和平旅馆，在那里度过了一个甜蜜的夜晚。

小学日记篇2

　　数学课程应突出体现基础性，普及性和发展性，使数学教学面向全体学生。既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性和创造性学习。让他们实现‘人人学有用的数学’。我通过对数学新课标的学习，对如何让学生学好数学有了进一步的认识。下面谈一下自己的感受：

　　一、要用新理念指导教育教学工作

　　新课程标准把全面发展放在首位，强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生持续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度。

　　二、转变教学方法

　　1、创设情境要为教学服务

　　恰当的教学情景创设，不仅为学习数学拉开成功的序幕，而且会成为他们主动探索数学领域奥妙的动力，因此，创设教学情景，不仅要有激趣的作用，还要求情境与教学的实际和学生的知识背景，学生生活经验紧密联系起来。如果仅仅为了追求时尚而缴尽脑汁，捏造教学情景那就不可能很好的为教学服务。

　　2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。

　　动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在教育教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮助和指导、善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。

　　在“空间与图形”部分的教学中，教师应设计丰富多彩的活动，使学生通过观察、测量、折叠、讨论，进一步了解自己所生活的空间，认识一些常见的几何体与图形。学生通过观察、比较、想象，体会到在不同的方向看到的是不一样的，发展空间观念。

　　3、加强估算，鼓励算法多样化

　　估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本学段教学中，教师要多找机会培养学生的估算意识和初步的估算技能。

　　4、生活气息不要喧宾夺主

　　“数学教学生活化”是时下颇为流行的提法与做法，但在实践中教师常常不能处理好数学与生活的关系，有的为联系而联系，过于牵强，有的不加选择，追求原汁原味的生活味，生活的`气息浓郁了，但数学思维的培养缺失了。

　　我认为，数学生活虽然与生活关系密切，但毕竟是两个不同的概念，是两个不同的范畴，适度而恰当的联系生活，对于数学是大有好处的，但正如生活难以数学化一样，如果数学教学一味的追求生活化而迷失了自我，是得不偿失的，数学课的“主角”永远只能是数学本身，数学学习可以吸收生活中有趣有益的例子来为数学服务，也可以用生活中培养学生的应用意识和数学能力，但不能走失数学本身。

　　5、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力

　　在教学中，教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的运用，体会学习数学的重要性。

　　实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。教师应组织学生开展生动有趣的活动，使学生经历观察、操作、推理、交流等过程。

　　随着社会的发展，学生每天接受大量的信息，电视、报刊、网络等都是学习数学的载体。这要求我们打破课堂局限，把周围的社会生活作为学生学习的大课堂。在课堂教学中要充分利用并引导学生运用各类信息，使每个学生的潜能都得到充分挖掘，素质得到全面提高，让课堂充满生气与活力，正如新课标指出的：使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和培养。教师就应利用数学美激发学生的思维，让他们积极地去感受教学美、去追求数学美。

　　就“数学教学应关注学生的情感”提出，在数学课堂教学中，研究认识过程和情感过程的知情统一规律，是具有现实意义的。他们从创设情境，激发探究数学现象的好奇心;调动情绪，产生探究数学规律的乐趣;交流情意，形成乐学数学知识的态势几方面激发学生的学习热情，提高学习效率，力图真正体现学生在学习中的主体作用。

　　“指引”和“抱着”想到，“引”与“抱”采取的方式不同，效果也完全不一样。叶圣陶说过：“习惯的养成在于教师的训练和指导。”“指引”能使学生养成善于思考的好习惯，随时关注周围事态的变化，明白事物之间并不是一成不变的，已定的事随时会在形态上或本质上产生新的状况，事物的形式或内容随时会换成另外的一种。好习惯应该在自然而然中得到训练和培养。与之相对应的，不管是人还是动物，如果“抱着”就会养成一种依赖情绪，什么事都不主动去考虑，也不想考虑。因为他知道会有人来指导他怎么做，至于做的方式，做的效果，那不是它所想的事，惰性就此产生，要想别具一格更是不可能。因此，我们要“指引”学生学习，而不是“抱着”学生学习。

　　总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。

小学日记篇3

　　你们知道让我开心的事是什么吗?没错，那就是露营!

　　说起露营，肯定是许多小孩子梦寐以求的活动了，当然我也不例外，一样也非常喜欢露营。每当妈妈跟我说：“樊畅，我们一起收拾东西准备去露营。”我听了就会一蹦三尺高，像只活蹦乱跳的小兔子。

　　当我们来到目的地时，会和小伙伴们一起玩耍，亲近大自然。傍晚，先烧烤，所有人都用竹签把韭菜啦、鸡翅啦、磨菇啦等一些食物串起来，然后烤着吃，我们小孩子在大人旁边载歌载舞、做游戏，妈妈们烤东西给我们吃，而爸爸们呢，就坐在自带的桌子上唱着酒，吃着烧烤，有说有笑地聊天。夕阳西下，笑声、干杯声、唱歌声……一幅热闹非凡的场面。深夜的'时候，月亮悬挂在开空，所有人都回到自家的帐蓬里，帐蓬的灯亮了，远远看去一个个帐蓬就像闪烁的星星。

　　你们觉得露营开心吗?一起来吧!

小学日记篇4

　　近期，学校开展了“班级篮球联赛”，我和11个小伙伴入选了班级篮球队。从此，我们每天跟着校篮球队的步伐训练着。一开始，我们在体育课上练习。一些动作练习，让我们知初步体验到篮球练成是漫长的。渐渐地，我们开始练习投篮、跑篮、罚篮等技巧，更让我知道篮球连成是辛酸的。

　　一次，课上我们拿着篮球再度练习，体育老师首先教我们，“投球最重要的是瞄的准，站在界线外，双手成八字握球，静下心来对着篮球架上的白框线瞄准，投球。”老师讲述完毕，我们开始了第一次尝试。一列纵队整齐地排在界限外。同学一个个按着老师的方法投球，很快到我了，我紧张的开始，双手八字形我发现手和球并没有紧贴，但是我觉得这投球更加顺手就并没有在意。投完球后。老师语重心长的给我们指出了错误：“握球时，手要紧贴着球，不要挤压球，双手自然的投球。”原来，我们的做法是错误的，知道自的错误后，大家改正了自己的错误。周末，是我们学习锻炼的好机会，相约打篮球练习跑篮。这时，校篮球队员就是我们的导师，他们告诉我们该如何准确的投球，当有不正确时，他们会告诉我们正确的.方法，加以练习。我充满自信的想：经过我们常此以往的练习，我们的球技一定会飞速提高。时间证明的我们的进步，一个月的锻炼，果真球技有了飞跃。我们还需要更好的的锻炼，准备时刻为班级争一份荣耀!

小学日记篇5

　　我们校园里的花坛是个美丽的地方，这里时时都能闻到花香。所以，我很喜欢学校里的花坛。

　　每天，我一进校门口，便看见那棵高大的白杨树，它就像个强壮的士兵，日夜守护着这些花坛。一阵微风吹过，树叶“沙沙沙，沙沙沙……”，好像在唱一首好听的歌曲；细雨过后，绿叶、花朵上晶莹剔透的水珠，被阳光一照，仿佛是无数棵小珍珠在闪烁。

　　到了开花的季节，校园里便成了花的海洋。各种各样的花都争先怒放。一朵朵花像一位位纯洁的少女，好像在开选美大赛，真是热闹极了。“少女”们都想争当第一名。所以你一言我一语吵得不可开交。终于，一位名叫“月季”的“少女脱颖而出。成了花坛里数目最多，而且最美丽的一种花。

　　其它的花也不甘示弱，看那美丽的地雷花，像一个个小嗽叭似的。微香一阵一阵的.，像个害羞的小姑娘。另一个花坛里开着的鸡冠花，更像是戴着头饰的少数民族姑娘，头饰有大红的、紫红的、白的，姹紫嫣红，争奇斗艳。再看那个花坛里，还有迎春花、紫荆花，这两种花开起来都是一串一串的，数不清的小花挤在一起，争着抢着向人们报告春天来临的喜讯……

　　花坛里的小草也显得很精神。它们相互拉着手，包围着整个花坛。为了点缀这个校园，它们默默地奉献着自己的力量。

　　我爱校园里的花坛，因为它点缀了我们的校园。

小学日记篇6

　　20xx年xx月xx日星期五晴

　　今天姐姐生日了，我和爸爸妈妈为姐姐开了个生日派对。

　　妈妈准备了很多吃的，有鸡翅，薯条，蛋糕，水果……可是等到生日派对要开始的时候，我们才忘了准备饮料，爸爸妈妈让我去超市买雪碧回来。

　　我进了宜居超市，走到饮料区，看了看雪碧的价钱，雪碧瓶装有大，中，小，的，瓶装不一样的价钱，净含量也都不一样。小瓶的雪碧净含量有300mL，2元。中瓶装的净含量有500mL，3.5元。大瓶装的净含量有2L，也就是20xxmL，8元。我想：我算一下每瓶雪碧1块多少毫升吧，然后买最便宜的那个。小瓶的2元，300mL除以2等于150mL，中瓶的3.5元，那500mL除以3.5约等于142mL，大瓶的8元，20xxmL除以8等于250mL。250mL大于150mL大于142mL，所以还是买大瓶装的雪碧比较便宜……于是我买了一瓶大雪碧，带回家后把剩下买雪碧的钱交给妈妈，妈妈说：“怎么会剩下这么多钱？那里的雪碧很贵的呀！”我跟妈妈讲了整件事的来龙去脉，妈妈听完后点了点我的'额头，笑着说：“小机灵，还会算了吶！”我看到妈妈笑的这么开心，也跟着傻笑起来了。

　　在数学的字里行间充满着魔光幻影，神秘莫测；在数学的字里行间充满着和谐的韵律、抽象的彩虹，让人难以割舍；在数学的字里行间闪烁着人类智慧的火花，璀璨夺目，流光溢彩，另人目不暇接。

小学日记篇7

　　我，是一个能说会道的小女孩，虽然我个头不算高，但我在我们班可是担任“班长”这个大职位。我是老师的得力小助手，整天帮老师跑前跑后。

　　就举个例子，说说今天上午吧。伴随着音乐声，大课间结束了，我才刚走进教室，还没来得及坐下，就被韩老师叫了过去。他面带微笑，和蔼的弯下腰对外我说：“张雅欣，你能帮我去问一下赵老师，跟她说：“韩老师问你的第三节课要不要上，韩老师能不能上课，知道了吗？”我听后看了看老师，自信的点了点头，便以自己最快的速度直奔赵老师办公室。

　　“报告”一声清脆的报告声打破了办公室里的安静。赵老师一脸茫然地望着我，我走到她身边轻轻地问：“赵老师，韩老师想问一下你，你今天的.第三节课要不要上，韩老师能不能上？”赵老师从抽屉中找出课程表，看了一下，摇了摇头：“不行呀，我今天只有一节课呢，不能调。你跟他说明天的英语课可以调。结果是什么，马上来告诉我。”我立刻冲出办公室，快速爬上楼梯，汇报给了韩老师。

　　韩老师听后，只好打消了调课的想法，而我又要再跑一趟。

　　最后，当我喘着粗气，慢悠悠地走回教室时已经累极了，我趴在位置上好好缓了缓神。心想：终于办完了。

　　虽然我在同学们心中我是一个好学生的形象，不怕苦不怕累；而且“班长”这个职位很光荣，但是做好学生真的有点累，“阳光姐姐”写的真是一点不错。