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无论是身处学校还是步入社会，大家都对那些朗朗上口的诗歌很是熟悉吧，不同的诗歌，其语言艺术所表现的语言风格、特点、技巧各不相同。那什么样的诗歌才是大家都称赞的呢？以下是小编精心整理的英语诗歌朗诵，仅供参考，大家一起来看看吧。
英语诗歌朗诵1
When you are old and gray and full of sleep
And nodding by the fire,take down this book,And slowly read,and dream of the soft look
Your eyes had once,and of their shadows deep;
How many loved your moments of glad grace,And loved your beauty with love false or true;
But one man loved the pilgrim soul in you,And loved the sorrows of your changing face;
And bending down beside the glowing bars,Murmur,a little sadly,how love fled
And paced upon the mountains overhead,And hid his face amid a crowd of stars.
当你老了，头白了，睡思昏沉，炉火旁打盹，请取下这部诗歌，慢慢读，回想你过去眼神的柔和
回想它们过去的浓重的阴影;
多少人爱你年轻环畅的时候
爱慕你的美貌出于假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的`灵魂，爱你老去的容颜的痛苦的皱纹。
躬身在红光闪耀的炉火旁，凄然的低语，爱为何消逝，在头顶的山上他缓缓踱着步子，将脸隐没在了群星之中。
英语诗歌朗诵2
My tutors a flutist
我的.家教是一名笛手。
who toots on a flute
他用笛子吹奏歌曲，
while he tutors computers.
然而他也是一名计算机辅导老师，
He thinks that its cute.
他认为计算机是非常的聪明能干。
I think he should stick with
我认为他应该坚持做
computers, not flutes.
计算机方面，而不是演奏长笛方面。
Its cool when he tutors
当他从事计算机方面的时候是非常的酷。
but rude when he toots.
但是当他在吹奏长笛方面又是非常的粗心。
英语诗歌朗诵3
Man does not live by bread alone, but by beauty and harmony, truth and goodness, work andrecreation, affection and friendship, aspiration and worship.
Not live by bread alone, but by the splendor of the firmament at night, the glory of theheavens at dawn, the blending of colors at sunset, the loveliness of the magnolia trees, and themagnificence of the mountains.
Not live by bread alone, but by the majesty lf ocean breakers, the shimmer of the moonlight ona calm lake, the flashing silver of a mountain torrent, the exquisite patterns of snow crystals,the creations of artists.
Not by bread alone, but by the fragrance of roses, the scent of orange blossoms, the smell ofnew-mown hay, the clasp of a friend’s hand, the tenderness of a mother’s kiss.
Not by bread alone, but by the lyrics of poets, the wisdom of sages, the holiness of saints, thebiographies of great souls.
Not by bread alone, but by the lyrics of poets, the wisdom of sages, the holiness of saints, thebiographies of great souls.
Not by bread alone, but by comradeship and high adventure, seeking and finding, servingand sharing, loving and being loved.
不仅依靠食物
人活着不仅依靠食物，还需要美和和谐、真与善、工作与娱乐、爱情与友情、渴望与崇拜。
人活着不仅依靠食物，还需要夜晚壮丽的苍穹、拂晓绚烂的天空、日落缤纷的晚霞，还需要可爱的木兰花和雄伟的山峰。
人活着不仅依靠食物，还需要海上巨浪的雄姿、湖面闪烁的月光、山上银色的湍流、雪花优美精致的晶体和艺术家的创作。
人活着不仅依靠食物，还需要玫瑰的馨香、橙花的芬芳、新割青草的.清香、挚友的握手和母亲温柔的一吻。
人活着不仅依靠食物，还需要诗人的诗篇、贤哲的智慧、圣人的圣善和伟人的事迹。
人活着不仅依靠食物，还需要同志与冒险、追求与发现、服务与分享、爱人与被爱。
英语诗歌朗诵4
一、活动目的
为丰富学生的学习生活，提高我校学生的英语规范化水平，引导我校学生养成良好的.英语语言习惯、英语语感节奏，提供学生展示才华的机会。此次英语节，结合我校英语组的教研计划，特开展英语诗歌朗诵比赛。
二、参赛学生
低段：三至四年级;高段：五至六年级
三、比赛时间：
20年12月28日(周二下午13：00-----15：00)
四、比赛地点：
校多功能报告厅
五、人员安排
(一)总负责：
(二)分区负责：(1-3年级)伍素微(4-6年级)
(三)带队人员：
1、1-2年级获奖学生由以下老师负责管理(各班主任将获奖学生带至报告厅座位，与管理老师做好衔接工作)
xx：一(1)班、一(2)班;：一(3)班、一(5)班、二(3)班、二(4)班;
xx：一(4)班、一(6)班、二(5)班;：二(1)班、二(2)班
2、三-六年级由各班班主任负责带队管理
3、机器设备负责：
4、音响、屏幕设备负责：
5、录像：沙小荷摄影：
6、候场区管理：
7、新闻报道及统分：
六、英语诗歌朗诵比赛规则、形式和评分标准：
(一)比赛规则：
1.12月14日下午，选手代表进行决赛抽签(分低段(3-4年级)和高段(5-6年级))
2.评委老师采用百分制当场打分;总分的平均分将是选手的最后得分，奖项按分数排序。
3.选手按抽签顺序上场表演(参赛学生提前2个节目在候赛区(报告厅外面)等待比赛)，南边上，北边下。
4.表演时间为5-10分钟。
(二)诗歌形式：
1.低段(三至四年级)：以小组(3---15人)为单位，表演一段英语chant。并加入适当的动作(如：拍手、叉腰、跺脚等节奏动作或其他表演也可以)。
2.高段(五至六年级)：个人或小组合作表演朗诵(可以看稿朗诵+表演：类似课本剧)。
(三)评分标准：
1.朗诵能力占40分
要求：英语发音基本标准，口齿清晰(20分)主题鲜明集中，语调流畅自然(20分)
2.表达能力占30分
要求：配乐恰当，没有原声(10分)节奏优美，富有感情和创意(10分)表情恰当(10分)
3.仪表、台风占30分
要求：上下场致意、答谢(5分);服饰整洁统一(可租服装，朗诵当天化妆)(5分);动作整齐有序(10分);表达生动(10分)
七、奖项设置：
一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名。
八、评委(9名)
英语组老师：老师、老师、老师(负责朗诵能力打分)
音乐组老师：老师、老师、老师(负责表达能力打分)
校家委会成员：3名评委(负责仪表、台风打分)
九、颁奖程序
1、英语作品类颁奖
(1)时间：第八个节目表演开始时
(2)各班派一名获奖学生代表，按低年级至高年级顺序于舞台南边排列(一(1)-六(2))
(3)颁奖嘉宾：校领导、家委会成员代表
(4)合影留念
2、诗歌朗诵比赛颁奖
(1)英语教研组组长林乐老师宣读比赛结果
(2)各班派代表上台颁奖
(3)颁奖嘉宾：校领导、家委会成员代表
(4)合影留念
十、各班合影
比赛结束后，各班获奖学生合影留念，并将照片上传班级博客和校园网
英语诗歌朗诵5
一、活动目的
为丰富学生的学习生活，提高我校学生的英语规范化水平，引导我校学生养成良好的英语语言习惯、英语语感节奏，提供学生展示才华的机会。此次英语节，结合我校英语组的教研计划，特开展英语诗歌朗诵比赛。
二、参赛学生
低段：三至四年级；高段：五至六年级
三、比赛时间：
xxxx年12月28日（周二下午13：00-----15：00）
四、比赛地点：
校多功能报告厅
五、人员安排
（一）总负责：xx
（二）分区负责：（1-3年级）伍素微（4-6年级）xx
（三）带队人员：
1、1—2年级获奖学生由以下老师负责管理（各班主任将获奖学生带至报告厅座位，与管理老师做好衔接工作）
xx：一（1）班、一（2）班；xx：一（3）班、一（5）班、二（3）班、二（4）班；
xx：一（4）班、一（6）班、二（5）班；xx：二（1）班、二（2）班
2、三—六年级由各班班主任负责带队管理
3、机器设备负责：xx
4、音响、屏幕设备负责：xx
5、录像：沙小荷摄影：xx
6、候场区管理：xx
7、新闻报道及统分：xx
六、英语诗歌朗诵比赛规则、形式和评分标准：
（一）比赛规则：
1.12月14日下午，选手代表进行决赛抽签（分低段（3-4年级）和高段（5-6年级））
2.评委老师采用百分制当场打分；总分的平均分将是选手的.最后得分，奖项按分数排序。
3．选手按抽签顺序上场表演（参赛学生提前2个节目在候赛区（报告厅外面）等待比赛），南边上，北边下。
4．表演时间为5-10分钟。
（二）诗歌形式：
1.低段（三至四年级）：以小组（3---15人）为单位，表演一段英语chant。并加入适当的动作（如：拍手、叉腰、跺脚等节奏动作或其他表演也可以）。
2.高段（五至六年级）：个人或小组合作表演朗诵（可以看稿朗诵+表演：类似课本剧）。
（三）评分标准：
1．朗诵能力占40分
要求：英语发音基本标准，口齿清晰（20分）主题鲜明集中，语调流畅自然（20分）
2．表达能力占30分
要求：配乐恰当，没有原声（10分）节奏优美，富有感情和创意（10分）表情恰当（10分）
3．仪表、台风占30分
要求：上下场致意、答谢（5分）；服饰整洁统一（可租服装，朗诵当天化妆）（5分）；动作整齐有序（10分）；表达生动（10分）
七、奖项设置：一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名。
八、评委（9名）
英语组老师：xx老师、xx老师、xx老师（负责朗诵能力打分）
音乐组老师：xx老师、xx老师、xx老师（负责表达能力打分）
校家委会成员：3名评委（负责仪表、台风打分）
九、颁奖程序
1、英语作品类颁奖
（1）时间：第八个节目表演开始时
（2）各班派一名获奖学生代表，按低年级至高年级顺序于舞台南边排列（一（1）—六（2））
（3）颁奖嘉宾：校领导、家委会成员代表
（4）合影留念
2、诗歌朗诵比赛颁奖
（1）英语教研组组长林乐老师宣读比赛结果
（2）各班派代表上台颁奖
（3）颁奖嘉宾：校领导、家委会成员代表
（4）合影留念
十、各班合影
比赛结束后，各班获奖学生合影留念，并将照片上传班级博客和校园网（吴长虹）
英语诗歌朗诵6
Suppose someone gave you a pen—a sealed, solid-colored pen. You couldn’t see how much inkit had. It might run dry after the first few tentative words or last just long enough to create amasterpiece (or several) that would last forever and make a difference in the scheme ofthings. You don’t know before you begin.
Under the rules of the game, you really never know. You have to take a chance! Actually, norule of the game states you must do anything. Instead of picking up and using the pen, youcould leave it on a shelf or in a drawer where it will dry up, unused. But if you do decide to useit, what would you do with it? How would you play the game?
Would you plan and plan before you ever wrote a word? Would your plans be so extensivethat you never even got to the writing?
Or would you take the pen in hand, plunge right in and just do it, struggling to keep upwith the twists and turns of the torrents of words that take you where they take you?
Would you write cautiously and carefully, as if the pen might run dry the next moment, orwould you pretend or believe (or pretend to believe) that the pen will write forever andproceed accordingly?
And of what would you write: Of love? Hate? Fun? Misery? Life? Death? Nothing?Everything?
Would you write to please just yourself? Or others? Or yourself by writing for others?
Would your strokes be tremblingly timid or brilliantly bold? Fancy with a flourish orplain?
Would you even write? Once you have the pen, no rule says you have to write. Would yousketch? Scribble? Doodle or draw?
Would you stay in or on the lines, or see no lines at all, even if they were there? Or arethey? There’s a lot to think about here, isn’t there?
Now, suppose someone gave you a life...
假如有人给了你一支笔，一支密封的、纯色的水笔，里面有多少墨水你无法看到，很可能刚刚试着写几个字就用干;也可能足以完成一部或几部辉煌之作，流传千古，使世事为之大变。而这一切你在动笔之前无法知晓。
根据游戏的.规则，你确实永远也不会知道，只能碰碰运气。而事实上，也没有规则阐明你一定要做些什么。你可以不去执笔挥毫，而把笔搁在架子上、放在抽屉里，弃置不用，任墨水蒸发干净。可是，如果你真的决定使用它，你会用来做什么呢?你会怎样来做这个游戏?
你会穷思竭虑，计划周全，然后才慢慢下笔吗?你的计划会不会广泛庞杂，根本达不到写作这一步?
你会不会提笔在手，迫不及待地投入其中，任由手中的笔、笔下的字引领着你在词海中左突右冲?
你会不会小心下笔，似乎生怕墨水随时都有耗尽的危机?会不会假装或相信、或假装相信笔中墨水永不会枯竭，任你神驰?
你会写些什么?爱?恨?趣?苦?生?死?虚或实?
你是会以写作自娱，还是取悦他人?还是为人写作而愉悦自身?
你的一笔一画会颤抖怯懦还是亮丽大胆?花里胡哨还是朴实无华?
你确实会去写吗?你一旦有了这支笔，却也没有规则说你一定就要去写。你会粗略描摹?潦潦草草?信手涂鸦?还是认真描画?
你会写在线里还是写在线上，或者全然不见?真的有什么线格吗?这其中，有很多东西值得思考，不是吗?
那么，假如有人给了你一支生命之笔……
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