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在快速变化和不断变革的新时代，我们要在课堂教学中快速成长，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的秋季学期教学工作反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
秋季学期教学工作反思1
基本情况：
上学期我担任三年级（2）班的语文教学工作。现将一学期以来的具体情况总结如下：本班共有学生40人，他们中成绩达到优秀的人是17人，基础知识比较好，各方面能力也比较突出。他们作业认真，积极回答问题，有着较好的学习习惯。另16人成绩有待于提高。他们没有良好的学习习惯，基础也比较差，很多时候是要考老师反复监督着才会完成；7人是基础差，没有及格，其中4人属于基础很差的类型，可以说是1年级的拼音和笔画很大一部分基本都不会，回到家里根本无人管，家庭作业从来也玩不成一类的。主要工作：
作为一名刚走上教师岗位的老师，我承认自身存在很多的不足。教学经验不足，管理经验不足，但是我真的认真了，努力了。刚接手这个班是在20xx年10月，第一次批阅学生的作业我很茫然，怎么做成这样了我几乎不能接受，改了很久才改完这个由别的老师布置的作业。后来向班主任了解了一下情况，才知道这个班语文老师换得太频繁了，以至于学生一种习惯还未养成，又换成新老师了，学生太度也不认真。上学期我主要做了以下几项工作：
1、严格要求要求学生保持本子干净整洁：字迹工整不乱在本子上涂黑第一天学完的课文，第二天，最迟第三天必须背诵，并实行奖励制度，周末谁要达到要求了，就可以从我这里借各种好看的课外书。
2、良好习惯的培养。我要求学生每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有：
①读课文三遍，在文中画出生字。
②查字典给一类生字注音组词，并读两遍，第二天早读我还要随机检查预习情况，逐步让学生养成良好的预习习惯。为了激励其预习，上课时让学生充当小老师，自己上黑板，为生子注音，组词，教读。
3、做好备课工作。上第一课时的词语我都写在小黑板上，这样节约了课堂时间，有利于学生更好掌握本节课的重难点。有问题时，也及时向其他一些有经验的老师请教。听完平行班的课后，也在不断反思自己的不足，学生的问题该如何解决。
4、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
5、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
6、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；于是，就给4位后进生找了8位小老师，每位小老师负责带一位后进生，带得好的，有进步的跟着被奖励，没有进步的，没有按时完成任务的，也跟着受罚。
7、作文方面加强训练几乎每天都要求学生写日记，每天都认真改，认真写批语，做他们的好朋友。写得好的同学还可能得到一些小奖励（搜集的一些有趣的动物贴画），有时间了就作为范文在班上由自己读，找学生读。重视每一个语文园地的口语交际，让学生大胆走上讲台，勇敢地表露自己的心声，有几节课学生说出了自己的'心里话，都哭了，这样学生不怕写作文了，因为他们有话说了。每一次的作文写在作文本上，第一次写好了。
我讲评了总体情况，要求出现问题很多的学生自己修改，最后交上来，再批阅。另外，办班类期刊。虽然封面设计很稚嫩，但是这对于他们来说，又是多么的渴望，渴望自己写的东西变成打印稿，变成书，在全班传阅，在教室后面的黑板上张贴，对于某些—平时写得不太好的学生，就借机鼓励一下，学生的积极性被大大提高了。
通过教学，我所带班级成绩在这一年里确实有进步，虽然考得不太理想。付出了，收获却令人不满意。这是为什么呢
1、反思不够。语文教学的每一堂课几乎都有变化，更不用说课型的变化，而某些时候，也没有仔细分析其差异，每堂课后就应该立即反思，因为教学中的各种问题只有通过反思才能有所进步，形成一种意识。小到一节课，大到一整个学期。近到课堂上说错的一句话，远到一种教学思想的深层思考。都应该是一个老师要走向优秀的必备条件。
2、班级发展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
3、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；检查不够严格。
4、研修需要继续加强。人一生都在学习，学到老，活到老，作为一名新老师，要从书本学，要从学生身上学生身上学习，还要不耻下问，遇到随时请教其他老师。
今后打算；
1、积极反思随时反思，让反思形成一种意识，让每一节课都有新的东西，让学生乐学，趣学。
2、多去听一些其他老师讲课，课后认真评课并内化一些有些优秀的地方。
3、学期初就制定一个完整的帮扶计划，包括帮扶人，帮扶内容，目标，帮扶时间，帮扶目标达到后的奖惩制度。并严格检查与执行。
4、加强家校联系很多学生经常拖欠家庭作业，所以原本用很短时间就可以解决的问题，弄到课堂上，话费了很多时间，就导致教学内容不能完成。教师应该主动与家长联系，了解学生情况，并要求家长起到监督作用。
5、预习习惯的养成不是一朝一夕的只有长期不懈的坚持才能真正使学生养成习惯。所以，坚持每天检查。
6、加强研修努力从各种期刊，报纸，网络上学习新的东西，结合课文，课表，将教材钻研透，让语文课堂不仅仅是工具性课堂，更是要让它成为人文性课堂，从情感，态度，价值观方面去影响学生。
秋季学期教学工作反思2
我担任九（5）、九（6）班的数学教学工作，在工作中我尽职尽责，认真做好教学工作，一丝不苟，虽取得了一定的成绩，但两班的总体成绩都不高，究其原因是方法存在失误，讲的多，练得少，重速度，轻效率，学生学习效率低下，因此成绩较差，现在进行反思。
（一）、错误的估计了九年级（5）班学生的学习情况，乐观的认为学生的学习过程及作业过程是正常化的，结果导致走了一段弯路，但实际情况是学生自觉学习的只有少部份，大部份学生自觉性很差。
（二）、在教学过程中，为了赶教学进度，因此课堂教学中还是出现了讲的多、练的少的现象，结果导致课堂教学的巩固率不高，学生的家庭作业上的题基本没有更多的时间去处理。
（三）、为了中考，着重“培优抓中”，平时对后进生的辅导工作没有真正落到实处，导致部份后进生越学越没有信心，有时对存在问题讲道理多了，具体辅导工作少了、
（四）、测验及模拟考试注重了对学生的得分情况分析，对学生知识缺漏情况少了统计及分析，少了针对性的评讲，更少了针对性的进行跟踪训练及检查。
（五）、在平时的课堂教学中太多借助运用多媒体教学手段，课堂教学的容量大，讲得多学生训练却少，教学效果不大。
今后的教学思路：
（一）、作好学生思想工作，进一步激发学生的学习动机，培养学生良好的学习习惯
（二）、融洽师生情感，提供平等的学习机会，诚心实意的为学生提供优质的服务。
（三）、注重了课本知识，进行了查漏补缺，现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造了的题，有的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是课本中题目的引申、变形或组合，因此要求学生对课本中的例题、练习和作业题不仅要理解，而且一定还要会做。
（四）、切实做好提优补差工作。对后进生格外关心，注意辅导其学习方法，并针对其学习上的缺漏予以辅导纠正，做好测验及模拟考试中成绩不理想的学生知识缺漏情况的统计及分析，进行针对性的评讲，并进行针对性的跟踪训练和检查、
（五）、注生每次测试后，对学生偏科偏题现象作好统计，并跟踪训练，直至学生有明显的.提高。
（六）加强学生解题思路的引导和解题格式和的矫正，并对学生的书写作严格的要求。
总之，反思一学期的教学总感到有许多的不足与思考。从多次考试中发现一个严重的问题，许多学生对于比较基本的题目的掌握具有很大的问题，对于一些常见的题目出现了各种各样的错误，平时教学中总感到这些简单的问题不需要再多强调，但事实上却是问题严重之处，这就是在本期中，抓进度，没有真正保学生学习的质量，提优上却没有补差，看来还需要在下期的的教学中加强改进，进一步提高学生的学习成绩。
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