阅读活动计划

阅读活动计划

更新时间：2024-05-28 14:18:08

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阅读活动计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，是时候抽出时间写写计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的阅读活动计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

阅读活动计划1

　　一、阅读目标

　　以培养学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，提高学生的阅读能力，文学鉴赏能力，开拓学生的精神世界和心灵空间，让读书成为习惯，熏染学生美好的心灵，营造书香校园。

　　二、推荐书目

　　1、必读书目

　　（1）每日朗读：同步阅读《月亮船》，每天一篇。

　　（2）每月书目

　　三月：《安徒生童话》《弟子规》四月：《猜猜我有多爱你》《必背古诗词》

　　五月：《中国神话故事》《弟子规》六月：《必背古诗词》《弟子规》

　　2、选读书目

　　（1）推荐书目：《哪吒传奇故事》《小企鹅心灵成长故事》《三毛流浪记》

　　（2）班级书吧小书柜里的书随自己爱好借阅

　　三、具体措施

　　1、保证课外阅读时间

　　（1）每周一节课外阅读课，阅读课要指导学生读书方法或组织好课外阅读交流会。

　　（2）教师布置的家庭作业，要以阅读为主。每天保证30分钟家庭自由阅读时间。

　　2、加强班级图书角建设

　　（1）班级图书角保证一定数量的.书籍，人均5本。

　　（2）图书质量要有保证，陈列书籍须符合学生年龄特点，有益于成长，书籍类别要丰富。

　　（3）选出图书管理员负责图书角的管理，要有健全的制度，严格管理，对学生加强爱书教育，损坏者要照价赔偿。

　　3、加强阅读指导

　　（1）学生之间利用阅读课进行推荐，不断激发学生阅读兴趣。

　　（2）定期进行读书方法交流，向学生介绍科学的读书方法。

　　（3）提倡每天晚上家长与学生共读书，营造良好的家庭读书氛围。

　　（4）要加强采摘集的检查，确保课外阅读落在实处。期末优秀读书笔记进行展评。

　　（5）积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流，激发学生阅读兴趣。

阅读活动计划2

　　一、情况分析

　　一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在本学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。

　　二、总体目标：

　　加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

　　三、具体目标：

　　培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;

　　培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

　　培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。

　　拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

　　把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

　　四、具体措施：

　　对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。本学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。

　　利用每星期的课外阅读课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听;

　　积极寻求家长的.支持，向家长宣传动员，提高家长的认识;

　　借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读;

　　开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识;

　　这学期，还要初步教会学生简单的阅读方法;

　　下学期：

　　在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣;

　　让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读;

　　开展小交流会，让学生说说阅读感受;

　　开展小故事会，评比“故事大王”;

　　开始写配图日记;

　　为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读《弟子规》全部内容，每节课前三分钟诵读;

　　期末进行小结，评比读书之星;

　　六、具体要求：

　　培养学生：

　　喜欢阅读。

　　感受阅读的乐趣。

　　学习用普通话正确、流利地朗读。

　　借助读物中的图画阅读。

　　结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。

　　用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。

　　阅读速度每分钟50至60字。

　　本班推荐书目《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小学生日记起步》等。

　　总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读，在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。

阅读活动计划3

　　三年级的孩子，重在阅读兴趣的培养、阅读方法的'指导。在新学期里，为了班级的读书活动开展得更有成效，特制定计划如下：

　　一、诵读

　　1. 日有所诵

　　诵读经典名篇，由老师推荐给孩子。老师选好篇目，做好导读工作，并指导学生阅读。课前开展一分钟美文诵读。

　　要求做到：

　　（1）姿势正确：两手持书，头部和身体正直，书和眼睛有适当距离。

　　（2）发音清晰准确。

　　（3）朗读中能注意语速、语调。

　　（4）能表现自己的情感。

　　2.日有所记

　　指导学生每天将自己的读书收获写在采蜜集本上，内容可以是“好词佳句”，也可以是“美文片断”，可以是“内容摘要”，也可以是“读后感”，定期评选出最佳读书笔记，全班展览。

　　二、营造班级读书氛围

　　1.充分发挥老师的榜样力量，师生共读。

　　2.有效利用“班级图书角”。由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。借阅者到管理员处登记，约好还书时间为一周，允许拿回家，但要保护好书籍。

　　3.好书漂流活动。学生可以拿自己喜欢的书和同学交换。

　　三、养成每天读书30分钟的习惯

　　1.学期初，指导学生和家长一起制定自己个人的读书计划，推荐书目及类别，按读书计划进行阅读。

　　2.家长根据学生的读书情况（例如遇到不懂的词语是否查字典，读书是否做到边读边思考，是否做到不动笔墨不读书等）作出评价（五星），保证每天三十分钟的读书时间。

　　3.每周至少完成读书笔记一页。利用每周的阅读课小组同学互相交流自己一周读书情况。

　　四、亲子共读

　　1.利用家长会，介绍好方法。

　　2.每天读书半小时，可读书给父母听，也可以与父母共读，还可以听父母读。

　　3．组建家长读书会，把家长请进课堂为孩子们读书，分享他们读书的快乐与收获。

阅读活动计划4

　　一、指导思想：

　　“名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来为从中得到特别启迪而阅读的书。”（英国作家斯蒂夫〃艾伦语）读名著，读经典，让学生直接感受名著的魅力。让经典润泽每一个孩子的心田

　　二、读书目标

　　1、通过读书月活动，弘扬尊重知识，崇尚文明的阅读习惯，构建优雅的学习氛围，营造浓郁属相的学习型班级。

　　2、为学生搭建一个阅读平台，拓宽视野，积累知识，提高综合能力。

　　3、让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

　　4、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力，真正体验：我读书，我快乐。

　　三、读书口号：

　　读名著经典

　　做博学少年

　　四、读书社社团名单

　　五、活动设想：

　　第一阶段：准备阶段：制定班级读书计划和个人读书计划

　　（一）根据本班的实际情况，制定班级读书计划：

　　1、复习已学古诗词，每月背诵课外诗词10首，一学期累积达到40首。

　　2、阅读经典名著——选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。

　　3、充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的.时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间，每天读书不得少于半小时。

　　（二）教师制定个人读书计划，学生根据本人实际情况制定个人读书计划。

　　1、读书计划中要求有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

　　2、根据推荐书目，准备好一学期要读的书。（有益书籍3本以上）

　　3、组织一次“优秀读书计划”展示活动。

　　第二阶段：活动阶段

　　（一）学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。

　　1、针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会。

　　2、教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。

　　（二）开展展示活动

　　1、开展一次“与经典同行”主题中队活动。

　　2、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。

阅读活动计划5

　　一、指导思想：

　　为落实课标提出的义务教育阶段“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”和第二学段（3-4年级） “养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，从而促进学生人文素养、科学素养和综合学习能力的可持续发展，制定三年级学生课外阅读活动计划。

　　二、目标与要求

　　实施课外阅读计划是为了全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，真正让学生“少做题，多读书，读好书，好读书，会读书，读整书”；同时也是为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，做一个有修养的人，这不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的一生奠基，开展好这个活动具有非常重要的意义。

　　1、通过课外有效的阅读，让好书伴随学生成长，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。

　　2、通过阅读，营造良好的读书氛围，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。

　　３、让学生在课外阅读中体验到读书带来的快乐，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。

　　三、方法与措施

　　（一)时间安排：

　　1、读书指导时间：每周阅读课，教师及时到班，并作相应阅读指导。２、分散读书时间：让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校有三十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种

　　乐趣。

　　（二）活动方式：

　　1、师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。

　　2、我的推荐：每周向其他学生推荐一篇好文章，或读给同学听，或展示在读书廊，互相交流。

　　3、建立班级“图书角”，“好书轮流转”：节约每一分钱，养成自觉购书、藏书和读书的'习惯，购买课标推荐的其它课外读物（文学作品、科普读物等）；组织同学将自己家里有阅读价值的书刊（至少两本）借给班级“图书角”，定期借阅图书，实现有限图书无限共享。

　　(三)评价措施：

　　（1）举行各种读书活动：读书报告会、辩论会、赛诗会、演讲比赛、优秀作文展、手抄报展览等。

　　（2）每学期最后评选出“班级阅读之星”、“诗词诵读大王” 、“最佳读后感奖”，激励学生自主读书。

　　（3）班内阅读评比栏：充分利用，根据学生的表现，评比阅读标兵。每学期检查一次。

　　（4）读书日志：让学生做好读书笔记，把看到的好词好句好段摘抄下来，还可以写写读后的感受。

　　四、推荐书目：

　　必读书目：《窗边的小豆豆》《绿野仙踪》《水孩子》《时代广场的蟋蟀》《亲爱的汉修先生》《小学生必备古诗70首》

　　选读书目：《我要做个好孩子》《灵性王国》《格列佛游记》《木偶奇遇记》《神奇校车》

阅读活动计划6

　　一、指导思想

　　爱因斯坦说：“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”阅读可以唤起儿童的创造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性等多种好处。3—8岁是形成阅读能力的关键期，抓住这关键期是幼儿园和家庭的当务之急。在全市推广的“读书节”等系列活动，在幼儿园营造书香校园的倡导下，我们班根据幼儿园要求，积极开展班级早期阅读活动，努力营造书香班级氛围。让孩子们爱上阅读，让阅读伴孩子成长！

　　二、活动目标

　　1、激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿喜欢阅读，和书籍成为好朋友，让书成为孩子的成长的伴侣。

　　2、通过阅读，使幼儿增长知识，拓展视野，培养自主阅读能力，发展口语表达能力。

　　3、通过组织亲子阅读，尝试建立班级亲子阅读指导模式。

　　4、通过组织亲子阅读，增进亲子交流，促进亲子感情。

　　三、具体策略及措施

　　1、做好宣传发动

　　认识到开展阅读活动的.意义，明确阅读活动的目标、任务。

　　2、建立阅读活动区

　　设立班级阅读活动区（图书角），幼儿轮流当班级图书管理员，在班中营造一种良好的阅读氛围。

　　3、鼓励书籍分享

　　幼儿自己从家里带书（每人不少于二本），与同伴进行交换阅读或一起分享阅读。

阅读活动计划7

　　一、指导思想

　　以“三个面向”为指导，以创建“学习型学校”为导向，以“新教育实验”为蓝本，以市教育局小学生朝阳阅读计划为基础，为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。

　　二、目标与要求

　　实施“小学生朝阳阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的`语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。

　　三、方法与措施：

　　1．纳入校本课程计划，强化阅读指导

　　编印校本课程，每两周开设一节课外阅读指导课（每种课型各有两节教学设计），语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：

　　阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；一、二年级写填空式读书笔记，三、四年级写摘录式读书笔记，五年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。

　　读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。

阅读活动计划8

　　一、指导思想：

　　以“传承华夏文明，振兴民族未来”为己任，通过经典阅读，让全校师生以经典为伍，与好书为友，传承和弘扬祖国传统文化，经受民族精神的熏陶和洗礼，遨游书海，呼吸书香，开阔眼界、增长知识，提高审美情趣，丰厚人文底蕴，培养儒雅气质和高尚品性，全力打造书香校园。

　　二、总体目标：

　　1.弘扬中国优秀传统文化，让学生从小了解祖国优秀文化，经受中华传统文化精华的熏陶，从而热爱祖国传统文化，提升人文素养。 2.引导学生吟诵品析经典诗文，在与经典、名著的对话中，感悟、品味、积累，养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

　　3.学生在诵读中增强语感，感受文言精华，同时增大识字量、扩大阅读量、增加语言积累，扎下语文水平厚实功底。

　　4.教师在经典读书中，夯实文化底蕴，铸造完美的人格，提升生命的境界，促进专业化发展。

　　5.形成我校经典阅读校本课程体系，让读书成为师生的一种习惯，一种乐趣，一种风气，积淀学校文化，营造书香校园，打造教育品牌。

　　6.引导父母子女一起诵读，增进家庭成员之间的感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。

　　三、活动策略：

　　（一）营造氛围，形成共识

　　1. 观念决定行动。利用学生晨会，向学生宣讲经典阅读读书的意义，统一思想，形成共识。

　　2. 打造校园浓郁的文化氛围。利用班级板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生耳濡目染中华优秀传统文化，走进经典。

　　（二）重视读书活动的过程管理。

　　(1)时间落实。每天保证20-30分钟用于经典阅读，利用学生早晨、中午到校后的一段时间“晨诵午读”。少布置些语文家庭书面作业，留下一定的'时间让学生静心读书。

　　(2)内容落实。诵读内容以经典为主，包括《小学生必背古诗词》、《弟子规》、《日有所诵》等；阅读以中外古典名著和现当代美文为主，包括《爱的教育》、《童年》、《伊索寓言》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等。

　　(2)读物落实。班级建立图书角，根据《经典阅读推荐书目》在本班扩充或向图书馆借阅，让同学间互借互传。

　　(3)辅导落实。每周安排一节经典阅读指导课，让学生读好书，读经典诗文，读名作名篇；多读书，博览群书，手不释卷；善读书，讲究读书方法，“不动笔墨不读书。”

　　(4)活动落实。每天安排“精彩十分钟”，让学生吟诵经典名篇佳作，介绍积累摘录的好词佳句。每月举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。每学期举办一次“读书节”，通过各项活动，促进学生大量阅读，增长知识，积累语言，从经典诗文、传统文化中汲取营养。

　　(5)评价落实。建立诵读“积分卡”，根据学生背诵经典和名著阅读数量记分，满5分可得一颗诵读星。也可参照经典诵读篇目确定考核内容，评出“诵读之星”，每学期进行评比奖励。

　　(6)师生共读。凡要求学生的必读书目，要做到师生同读，还准备再读一本《红岩》，并通过师生间的讨论交流共同分享彼此的点滴收获。

　　（三）、齐心协力，家校携手

　　1. 利用每次家长会，宣传经典阅读对于学生成长的重要性，倡导家校携手，以此改变家长的观念，赢得家长的支持，引导学生与经典为友，以读书为乐。

　　2. 引导家长开展“亲子共读，创书香家庭”活动，设计亲子共读记载表，家长每天填写孩子们读书书目、读书时间，养成家长与孩子一起阅读健康书籍的习惯。

阅读活动计划9

　　为深入贯彻党的十七届六中全会精神，认真落实《省委办公厅、省政府办公厅关于开展全民阅读活动建设学习型湖北的意见》（鄂办发[20xx]3号）文件要求，进一步在全社会形成“多读书、读好书”的良好氛围和文明风尚，更好地为提高市民素质、促进全市经济社会又好又快发展提供精神动力和智力支持，结合全市实际，特制定如下实施方案。

　　一、指导思想

　　深入贯彻落实科学发展观，突出创建文明城市工作重点，以促进市民素质提高为宗旨，以加强爱国主义和理想信念为主题，以青少年群体为重点，进一步在全社会形成“读书好、好读书、读好书”的良好氛围和文明风尚，为我市早日实现“三大目标、五大跨越”战略目标提供强大精神动力，营造良好社会氛围。

　　二、基本要求

　　（一）统一思想，充分认识活动的重要意义。开展全民阅读活动，建设学习型大冶是一项长期的战略任务。各级党委政府要从构建社会主义核心价值体系，加强社会主义思想文化建设，弘扬矿冶文化，打造精神高地，大力营造读书好、好读书、读好书的良好社会氛围，提高全民思想文化素质，

　　加速推进我市经济社会科学发展、跨越式发展的'高度，充分认识活动的重要意义。

　　（二）创新方式，开展特色鲜明的阅读活动。各部门要结合实际，精心组织，大胆创新，围绕“筑精神高地、促跨越发展”主题，开展特色鲜明、形式多样、富有成效的阅读活动，着力提升本地本部门的文化品味、阅读水平和社会影响力。

　　（三）广泛宣传，大力营造良好的阅读氛围。全市各新闻媒体要通过开辟专栏、刊播公益广告等形式，全方位、多层次地宣传活动的重要意义和各部门开展阅读活动的做法和经验。

　　（四）全力保障，打造一流的文化建设品牌。全民阅读是一项社会公益活动，财政部门要高度重视，提供经费保障。市财政每年要安排活动专项资金，并列入财政预算。各部门要拨出专门经费，保证活动顺利开展，努力把“书香铜都〃文化大冶”全民阅读活动打造成我市文化建设品牌。

　　三、主要活动

　　20xx年全民阅读活动要结合“喜迎十八大、奋力冲百强、争当示范市”主题实践活动，重点抓好“九进一创”活动，即：进机关、进学校、进企业、进村组、进社区、进家庭、进工地、进特殊人群、进网络及相关网站，争创“青年书香号”活动。

阅读活动计划10

　　一、指导思想

　　为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我班也定了阅读计划。

　　二、方法与措施：

　　1．与学校阅读计划一致起来，强化阅读指导

　　教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的习惯。

　　2、努力实现资源共享

　　利用好学校图书室阅读资源，学生互相借阅。广交书友。

　　3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言

　　书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。

　　4、培养阅读兴趣

　　有计划地举办读书故事会活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办“读书节”，邀请家长和师生共同参加阅读交流活动。组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。

　　5、注重评比给学生适当压力。

　　尽可能建立合理的评价体系，把学生的`课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。以检查促开展，以活动促提高，尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，建立学生的课外阅读档案。

　　三、具体安排：

　　1、创设浓郁的班级阅读氛围。利用好班内空间，建好班级文化等。

　　2、发动学生，充实班级书橱。

　　3、向学生推荐书目。引导学生学会选择读物，

　　4、倡议家长与学生共读一本书。

　　5、每学期最后评选出“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”、“最佳读后感奖”、“亲子共读书香家庭”等评比活动，激励学生自主读书。

阅读活动计划11

　　一、活动意义：

　　阅读是最经常、最直接的语文实践，也是学生形成良好语文素养的重要途径。通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力。同时，阅读也是语文教学的一个重要组成部分，是提高语文教学质量的一个有效方法。

　　二、活动目的.：

　　培养群体性的阅读兴趣，养成良好的读书习惯，掌握正确的读书方法，提高学生的阅读能力，提高学生的语文素养和人文素质。

　　三、活动内容：

　　本学期将进行丰富多彩的文学活动，包括背诵古诗、名家名作赏析，指导学生阅读和欣赏名家名著。

　　四、活动对象：

　　五、活动时间：

　　星期五13：45-14：25。

　　六、活动地点：

　　阅览室

　　七、主要措施：

　　1.指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。

　　2.懂得合作，读书小组协作阅读、布置学生在课外自由阅读。

　　3.玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。

　　4.鼓励学生多背诵，多积累，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。

阅读活动计划12

　　一、活动的意义:

　　庆祝世界图书日，让经典深入灵魂最深处，培养优雅淳朴的气质！让孩子在经典的熏陶下，由内而外散发出优雅的气息，变得博学豁达。同时，为深化我校书香校园特色建设，营造浓郁的书香氛围，我校决定举办20××校园读书节。

　　二、本次校园读书节的口号是:

　　让阅读成为一种习惯

　　点燃阅读的.骄傲，建设书香校园

　　打开浏览之门，点亮灵魂之灯

　　读经典，扎根

　　三、活动主题:

　　本届读书节的主题是“浏览中外经典，享受阅读”。

　　四、活动时间:

　　4月14日至5月8日(第9周至第11周)

　　五、小组成员

　　团队领导:

　　副组长:

　　成员:

　　不及物动词活动:

　　第一阶段:启动阶段

　　1.校园内悬挂横幅，并张贴专门的宣传标语，营造浓郁的书香校园氛围。

　　2.读书节开幕式。升旗仪式用于举行读书节开幕式，教师代表向全校师生发出读书节活动倡议，宣读读书节活动方案。

　　3.召开主题班会:4月14日下午班会期间，班主任向同学们传达了读书节活动方案，制定并提出了班级读书节宣传口号，号召同学们积极行动起来，在书香课堂上营造浓厚的阅读氛围。

　　第二阶段:活动展开阶段

　　1.(一、二年级)优秀的童话回放

　　侃的童话。每节课都有童话会，可以从中选出一个中外经典童话，也可以编一个童话3到5分钟。(负责人:一、二年级班主任、语文老师)

　　时间:4月21日(第10周周一班会)

　　2.经典背诵。

　　时间:4月21日升旗仪式

　　3.举办浏览教学研讨会

　　学校举办优秀教师导读课观摩课堂教学，激发学生阅读兴趣，掌握阅读方法，享受阅读乐趣。

　　时间:4月23日(第10周，星期三)

　　4.语文老师每天课后引导孩子浏览推荐书目，经常督促评价，及时完成绘本、读书笔记和浏览手写报纸。5月7日，从各班中选出5部优秀作品，提交教务处参加学校评比。

　　5.每节课同时开始“亲子背诵”。每个家庭实施一个朗诵项目，可以是全家参与，也可以是父亲(母亲)和儿子(女儿)或祖先和孙子的组合。背诵内容可以是古典诗词，也可以是现代诗词，但内容必须是正面的，时间不能超过5分钟，并在DVD情境下参加课堂评比。每班选择1-2件作品参与选校。

　　六年级和三至五年级的阅读短文

　　初三到五年级的每一节课都组织学生根据课外浏览进行写作，主题——我最喜欢的书，然后每节课选出三篇优秀作文参加学校评比。

　　(负责人:三至五年级班主任、语文老师)

　　时间:5月7日(星期四)

　　7.学校组织“跳蚤市场”——学生图书交流活动。让学生把读过的书和学生交换，这样旧书可以重复使用。(4月)

　　第三阶段:总结表彰阶段

　　为培育典型、表彰先进，学校本学期将召开表彰大会，对本次“校园读书节”中出现的“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”和“书香家庭”进行表彰。

阅读活动计划13

　　我是一名小学四年级的语文教师，我根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，特制定了如下读书计划：

　　一、实施目标：

　　为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，本学期要求四年级学生以阅读《日有所诵》这本书为主，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。所要达到要求如下：

　　1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　2.在老师的指导下，进行阅读做出笔记，每学期不少于16次。 3.通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。

　　4 .培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于30万字。背诵、积累优秀诗文：本学期最少背诵古诗10首，优秀文章片段10篇，名言名句10首。

　　二、推荐书目：

　　1.必读书目：根据课文课文内容选择必读的课外读物：《昆虫记》《爱的教育》《世界童话名著》

　　2 .选读书目：《儿童小百科》《阿凡提的故事》《小学生十万个为什么？》《成语故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜谈》

　　三、阅读安排：

　　1.阅读时间：每周星期五下午两节课为大阅读课。语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。平时回家自由读。

　　2.活动要求：

　　阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。

　　手抄报：办有关读书方面的'内容，一月一次。

　　四、活动评价：

　　1.选出一些认真的笔记向大家进行展览。

　　2.每月最后一周的阅读课进行学生摘抄交流。

　　3.班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。

　　4.学期结束评出读书前10名的学生，授予金星。

　　指导思想：

　　为了贯彻落实党和国家的教育方针，加强语文实践活动，全面实施素质教育，有效地培养听说读写能力，促使学生全面，有利于学生动手、动口、动脑、动眼的活动，发展学生的思维，培养学生的努力。

阅读活动计划14

　　一年级学生刚进入小学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要教师和家长的指导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。

　　一、总体目标：

　　加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

　　二、具体目标：

　　1.培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；

　　2.培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

　　3.培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。

　　4.拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

　　5.把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

　　三、具体措施：

　　对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。

　　上学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。

　　1.利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；

　　2.积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识；

　　3.借助家长的'力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；

　　4.开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；

　　5.在这学期，初步教会学生简单的阅读方法；

　　下学期：

　　1.在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣；

　　2.让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读；

　　3.开展小交流会，让学生说说阅读感受；

　　4.开展小故事会，评比“故事大王”；

　　5.开始写配图日记；

　　6.为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读《弟子规》全部内容，每节课前三分钟诵读；

　　7.期末进行小结，评比读书之星；

　　四.具体要求：

　　培养学生

　　1.喜欢阅读，

　　2.感受阅读的乐趣。

　　3.学习用普通话正确、流利地朗读。

　　4.借助读物中的图画阅读。

　　5.结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。

　　6.用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。

　　7.阅读速度每分钟50至60字七、本班推荐书目《安徒生童话》、《小猪唏哩呼噜》、《大个子老鼠小个子猫》、《亲近母语》等。

　　一（2）班课外阅读活动总结

　　一年级学生刚进入小学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。本学期初制定切实可行的计划,设立了以下总体目标:加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

　　一、具体目标如下：

　　1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；

　　2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

　　3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各

　　学科的学习水平。

　　4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

　　5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

　　二、具体措施：

　　对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。

　　上学期：

　　以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。

　　1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；

　　2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识；

　　3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；

　　4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；

　　5、在这学期，初步教会学生简单的阅读方法；

　　总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣。并能借助读物中的图画阅读，在阅读中积累词语，感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。通过近一年的阅读训练，学生逐渐养成了爱读书，乐读书的好习惯，学生的阅读兴趣需要不断激发，各班老师为了呵护孩子对课外书的渴求，真是八仙过海各显神通。还开展古诗文诵读比赛活动，鼓励学生博览群书，从小养成爱读书的习惯。