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活动目标：
1、通过操作探索轮子会滚动，知道运用轮子能省力。
2、比较在不同条件下轮子作用后的结果。
3、激发探索欲望，培养动手操作能力。
活动准备：
1、桌上有玩具小汽车，缺轮子的玩具。
2、有轮子的推车，没有轮子的推车，两筐积木。
3、洗衣板、光滑的木板、斜坡的木板。
活动过程：
1、幼儿实践活动，探索轮子的作用，知道运用轮子省力。
（1）教师：“桌上有许多玩具，请你玩一玩后，说一说你是怎么玩的？”
幼儿操作。
教师：“玩的时候你发现了什么？”“为什么好的玩具能移动？坏的玩具不能移动？”
小结：有了轮子，车辆能移动。
教师：“轮子是怎么移动的呢？”丰富滚动的含义。
（2）教师：轮子在我们生活中有什么作用呢？玩小推车的游戏，出示活动准备2，将幼儿分成两组：一组用有轮子的小推车运积木，另一组用没有轮子的小推车运积木，两组进行比赛。
教师：你们发现了什么？
小结：用了轮子能省力。
2、用了轮子会省力，因为轮子会滚动，轮子在任何条件下滚动的结果都一样的吗？揭示操作材料：洗衣板、光滑的木板、有斜坡的木板。让幼儿用小汽车进行操作。
教师：“你发现了什么？还有不同的意见吗？”
幼儿讲述操作结果、教师进行语言补充：洗衣板就像不平坦的地，所以轮子滚得慢；斜坡就像下桥，滚得快。
开汽车、骑车下桥时要怎样做？为什么？
师生共同小结：由于轮子会滚动，所以生活中，运用轮子就省力。轮子在有斜坡时滚得快，不平的地面滚得慢。那么，如果力气用得大跟用得小，轮子滚得速度会怎样呢？
延伸活动：玩轮胎活动，感受在不同作用力的情况下轮子滚动的情况。
环境创设：
图片展示：古代没用轮子的劳动，用轮子的劳动。
各种有轮子物体的图片。
各种轮子图片。
区域活动：
科学区：轮子玩具、木板、洗衣板、毛毯、斜坡的木板
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