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为了确保活动扎实开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。那要怎么制定科学的活动方案呢？下面是小编帮大家整理的大班综合活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班综合活动方案 1
活动目标：
1、体验自己动手烹调的愉快心情。
2、在活动中学会合作、分工、分享，会处理与同伴的关系。
3、知道一些野菜的烹调方法、乐意品尝野菜。
活动准备：
1、通过谈话，激发幼儿对野菜的了解。
2、凉拌荠菜的录像。
3、物质准备：
（1）幼儿自己挖的野菜及买的野菜；
（2）各种调味品与餐具、洗菜筐、幼儿围裙、菜板等；
活动重难点：
重点：乐意品尝野菜，知道一些野菜的烹调方法。
难点：在活动中会处理与同伴的关系，学会交往，合作。
活动流程：
品尝家里做的野菜——说说野菜的做法——自己凉拌野菜——品尝自己做的野菜
活动过程：
1、品尝家里做的野菜
师：今天我们开一个野菜品尝会，先请小朋友去尝尝你们和爸爸妈妈一起做的野菜，选出你认为做得味道最好的野菜。
说说野菜的做法
1、请被选出来的.小朋友来介绍一下：你家的野菜为什么这么好吃？是谁做的？是怎么做出来的？
2、刚刚小朋友都说了和自己的爸爸妈妈做的野菜，下面我们自己分组也来做一道野菜——凉拌荠菜，你们想想怎么样做这道菜的？（小组讨论）
3、请讨论好的小组先来说说：你们认为凉拌荠菜的步骤是怎么样的？
4、下面我们一起来看一段录像，看看录像里的厨师是怎么样凉拌荠菜的。
自己凉拌野菜
师：那下面就请你找六位小伙伴一个组，商量一下，需要什么东西，然后你们自己分工，洗菜，切菜，做菜。（请搭班老师一起介入活动，如：小朋友，老师也想参加你们的小组可以吗？教师和孩子一起商量厨具的摆放位置，给予必要的帮助并注意倾听幼儿商量意见，了解商量结果：分工情况、凉拌方法等）
4、品尝自己凉拌的野菜
（把自己小组凉拌的野菜放到大餐桌上一份）小组自己品尝、集体品尝、请老师品尝、请小班弟弟妹妹品尝。
师：小朋友请你们先品尝自己小组作的野菜，尝尝味道怎么样，请把另一份放在前面的桌上，一会我们让大家尝尝你们凉拌的野菜的味道。（老师巡回了解、询问孩子制作过程及味道怎么样。）
大班综合活动方案 2
我园“十五”、“十一五”期间在利用自然教育资源方面积累了一定的实践经验，对自然教育有了一定的初步认识，依托本土得天独厚的资源，生成了“我班蔬菜过寒冬”的主题，在主题中我引导幼儿从观察周围生活入手，鼓励幼儿寻找和发现冬天的主要特征，并且结合我园独特的地域资源――冬天搭建大棚的基础上，以“各种各样的蔬菜”、“蔬菜怎样过冬”、“我们搭大棚啦”等为主要内容，鼓励幼儿以讨论、制定计划书、制作、观察记录等各种形式进行表征，最后通过一系列实践活动，让幼儿帮助蔬菜过冬，升华幼儿的情感。
活动目标：
1.能了解大棚对植物生长的保护作用，尝试以小组为单位，合作设计搭大棚的分工计划书。
2.能了解大棚对蔬菜种植的作用，按照计划书的分工准备材料、搭连大棚
3.能体会劳动的辛苦及小组合作搭建成功的喜悦。
活动准备：
纸、笔、竹蔑、包装绳等村料及制定分工计划
活动过程：
一、谈话导入，引出大棚
教师用语：天气越来越冷了，我们小朋友都穿上了棉衣，可我们刚种下的菜都在外面，它们会觉得冷吗？那怎么办呢？大棚有什么用？你们知道吗？
二、讨论：搭棚子的方法、步骤
教师用语。我们要搭一个大棚，怎么搭呢？第一步干什么？第二步干什么？需要哪些材料呢？请你和旁边的小朋友说一说。（教师简单小结，出示大棚搭建步骤图）
经过我们大家的讨论，怎么搭大棚确定下来了，这么多步骤一个人能完成吗？需要什么？材料一个人准备适合吗？（引导幼儿讨论小组分工、合作）。
幼儿讨论材料及任务的分配，提醒幼儿需要合作，任何事情的确定都需要商讨以及征得别人的同意。
三、讨论计划书的设计方式
1.教师用语：刚才你们讲得真好，现在需要你们把它记录下来，这就是我们搭大棚的计划书，以后我们就按照计划书进行搭大棚。我们的计划书应该怎么记呢？有哪些内容呢？
2.幼儿分组设计，教师指导，鼓励幼儿分工合作，大胆设计。
3.请每组一名幼儿展示计划书，一名幼儿讲解设意图。
四、讨论搭大棚的步骤
教师用语：现在每组都制定好了计划书，我们接下来要搭建大棚，我们要怎样分工呢？计划书有什么作用呢？第一步做什么？第二步，第三步呢然后呢？教师和幼儿共同小结。
五、幼儿分组搭大棚
教师用语。现在我们一起搭大棚了。记得带上你们的计划书，使用工具时一定要注意安全，看哪组合作的最好。
幼儿分组活动，教师巡回指导，注意提醒幼儿按计划书进行并注意工具的使用。
六、展示幼儿的`大棚，相互评价
教师用语：你们最喜欢哪个组的大棚，为什么？
七、结束部分
教师用语：今天搭大棚，你有什么感受？心情怎样？
活动反思
在主题活动中，我们始终从幼儿的生活和经验出发，采用各种方式方法（访问、参观、收集、谈话、实践、动手操作），引导幼儿多渠道感受、体验，不断地丰富他们的经验，使得相关的教育教学活动真正成为师生之间的对话。在孩子们的实践过程中，不断积累经验，并从中初步了解大棚和人们生活的关系，感受大棚的作用。在这样的基础上，再组织相关的认识活动，在活动中让孩子们说一说自己看到的大棚，谈一谈自己想发明什么样的大棚，试一试怎样搭建大棚等。就这样，我们从幼儿的生活经验出发，引导幼儿充分感受、体验.不断积累经验，满足了幼儿的好奇心与探究欲望。
大班综合活动方案 3
活动目标：
1、合理利用废旧物品，培养环保意识。
2、使用粘贴装饰，变化出各种物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。
活动准备：
一次性饭盒和盘子、小彩笔、剪刀;已制作好的作品：镜框、脸谱、包、煤气灶;摄制的录象：随意丢一次性饭盒和筷子。
活动过程：
1、观看录象。
师：出示一次性饭盒和筷子，看看录象中的.他们把盒子放在哪了?你喜欢吗?你看到了，你想怎么办?(观看录象)
师：谁告诉我你喜欢这样的行为吗?你看到了你想怎么办?(应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里。)
师：你们这种行为真好，想想有没有更好的方法了，你们可以讨论一下。师引导：仍在垃圾箱里就没有用了，能不能利用一下，美化一下我们的环境，谁来说说可以怎么办?可以做什么东西?(桌、椅、花盆、包......)
2、参观制作好的作品，让幼儿自由讨论。
师：我们要举办一个“一次性饭盒和盘”等手工艺术品，你们参观完后自己想一想，讨论一下如何制作。
(1)如何制作镜框：剪两块一样大的圆纸盒，将饭盒边剪下一块，然后粘贴在后面
(2)制作脸谱，把饭盒分成两半，然后在后面画上脸谱，贴上布、线、纸或用水彩笔图上颜色等。
3、幼儿操作。
幼儿自己动手操作，教师做巡回指导。
大班综合活动方案 4
一、活动目标
1、通过形象、生动、有趣、易记的教学形式，使幼儿轻松、愉快地掌握单词。
2、利用观察、思考、阅读等方式，发展幼儿的思维能力、动手能力及口语表达能力。
3、培养幼儿良好的卫生习惯，加强幼儿的环保意识。(如：注意清洁卫生)
二、活动准备
1、英文字母卡片：n、o、s、e、m、u、t、h，每个幼儿一份。
2、双语教材，新单词：nose鼻、mouth嘴;旧单词：eye眼、ear耳、face脸、教学图片、录音带、小篮子等。
三、活动过程
(一)入室。(复习已学过的单词face脸、eye眼、ear耳)边读边入室。
(二)学习新单词。
1.通过出示图片，要求幼儿观察，让幼儿多想、多看、多说、培养幼儿的观察力。
2、通过演示法，老师边演示，幼儿边听，再让幼儿讲，多给幼儿说的机会，发展幼儿的口语表达能力。
3、操作法。让幼儿多动手、多动脑、多动口，让他们手、脑、口相结合，加强幼儿的创造性思维发展。
(三)游戏法。帮助幼儿巩固复习，让幼儿在轻松、愉快的环境中学到知识。
四、各领域渗透
科学：认识器官及其功能。
五、生活中渗透
利用课间的`时间或游戏、参观等方式，引导幼儿观察人、事、物，要求幼儿多开口说英文。
六、环境中渗透
在环境创设中，适当加些英文单词，多让幼儿练读，说完整的句子。在区角放些图片，英文卡片，多让幼儿动手操作，动嘴说话。
七、家庭中渗透
在家中，可让孩子看些英文教育的节目或听歌曲。
大班综合活动方案 5
活动目标：
1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。
活动准备
1、环境布置：许愿树。
2、课前让幼儿了解自己的生日。
3、白纸、黑线笔、蜡笔人手一份。
活动过程：
1、出示贺卡，引出课题。
(1)小朋友，你们猜猜看，这是张什么贺卡?
(2)这里面还藏了一首好听的音乐呢!(听音乐)
(3)这首歌曲的名字叫什么?那这张贺卡就是——?(生日卡)
(4)我们一般在什么时候送这个生日卡呢?
2、幼儿讲述过生日的情景。
(1)你知道自己的生日吗?你是什么时候过生日的?
(2)你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?(请幼儿和旁边的小朋友说说)
(3)幼儿讲述。
3、幼儿讲述生日愿望。
那你们过生日的时候有没有许过什么愿望呢?请和你旁边的小朋友说说(教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望)。
4、幼儿许愿。
(1)你想实现你的生日愿望吗?老师这儿有一棵许愿树，让我们到许愿树旁来许个愿吧!
(2)刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?(幼儿自由讲述自己的'心愿)
5、画生日愿望。
(1)我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿树上，让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗?
(2)幼儿画生日愿望。(教师指导幼儿)
(3)请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。
(4)请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望?(教师把幼儿的画贴在许愿树上)
(5)想看看沈老师的生日愿望吗?(出示我的愿望卡)我画了一颗心，衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。
6、过集体生日，体验集体生日的快乐。
(1)你们知道吗?这个11月份我们班就有小朋友要过生日了，他是谁呢?请这位小朋友站起来，今天我们一起先来祝xx小朋友生日快乐，好吗?
(2)老师把贺卡送给xx小朋友，祝他生日快乐。
(3)师生一起唱生日快乐歌。
(4)结束。
大班综合活动方案 6
活动目标：
1、知道豆可以制作成许多食物。
2、了解豆类食品的营养，培养幼儿喜爱吃斗制品的情感。
3、初步了解颜色的变化。
活动准备：
活动前准备好浸泡的各种豆（红豆、黄豆、黑豆、绿豆）容器透明豆浆机小型电水壶人手一份记录纸、蜡笔
活动流程：
一、集体活动
1、幼儿观察浸泡后的各种豆的变化，并请个别幼儿说说。
2、教师出示豆浆机，问幼儿知道是什么？在哪里见到过？有什么用？
3豆浆，幼儿观察过程。教师把准备好的`的豆放入容器，加上水
4变成什么了？如果把很两种颜色的豆放在一起打又会怎样？幼儿继续观察，教师把已打好的豆浆分到各组。
5、两种颜色的豆放在一起又发生了什么变化？
二、分组活动
让幼儿记录两种颜色在一起发生的变化。
三、集体活动
教师出示电水壶煮豆浆，幼儿观察过程：变热、冒泡、沸腾。
四、品尝豆浆
大班综合活动方案 7
活动目标：
1、借助纸棒设计动作，表现各种造型。
2、能与同伴合作游戏，体验合作变化的乐趣。
活动准备：
1、在活动前制作好纸棒。
2、一处适合表演的场地。
活动过程：
一、我演你猜
1、教师用纸棒表演哑剧。如表演乐队指挥用纸棒指挥乐队演奏；表演雨天出门遇到下雨做打伞动作。
2、教师刚才把纸棒变成什么了？小纸棒还可以变成什么呢？
3、引导幼儿自由结伴，合作进行“我演你猜”活动。
4、教师观察或参与活动，表扬有创意的幼儿，特别是借助身体与纸棒组合的`幼儿，激发其他幼儿的创造欲和表演欲。如果幼儿不理解如何组合造型，教师可示范一至两个动作。如：左手叉腰，右手拿纸棒稍向下，身体轻轻向右倾，扮演茶壶倒水状；将手臂和纸棒组合，表演地下停车场的自动伸缩栏等。
二、纸棒合作变身
1、小小纸棒真奇妙，它除了可以和我们的身体组合玩出各种花样外，还可以和其他纸棒合作，变化出更多的造型。
2、教师与两名幼儿合作，表演风扇转转转。
3、幼儿自主与同伴商议、合作，用纸棒组合的方法变化出各种造型。
4、教师及时发现幼儿在表演中新颖、独特的构思，并予以鼓励，激发幼儿的创作激情，让他们充分提呀创造的乐趣。
大班综合活动方案 8
活动目标：
1.感受歌曲的风趣，活泼的风格，感受说唱艺术。
2.学习节奏xxxx|xxx|，并能创编歌词与简单的节奏。
3.演奏中养成爱护“器乐”和与同伴相互配合的习惯，培养幼儿对物体音色变化的兴趣。
活动准备：
1、实物：盆、碗|、碟、杯、筷子(幼儿人手一份)
2、节奏图xxxx|xxx|，预备一些创编的节奏图
3、歌曲磁带，幼儿已学会歌曲。
活动过程：
一、律动导入，引起幼儿兴趣
幼儿各自扮演小动物去参加“演唱会”入场后坐下
二、教师出示四种物品，带领幼儿认识它们，了解他们的'不同的音色。
请四位幼儿分别敲击四种物品。
教：它们的声音一样吗?(教给：“音色”词汇)为什么它们的音色会不同呢?
幼儿讨论后教师总结：材料的不同，形状大小等不同原因会影响其音色会不同。
三、教师与幼儿共同表演歌曲前半部分后，进行新授节奏xxxx|xxx|练习。
1、教师与幼儿共同表演歌曲
教：你觉得这首歌怎样?幼儿：好听，活泼，有趣。
教：盆、碗|、碟、杯唱的是什么节奏呢?你能拍出来吗?
2、教师出示节奏图，带领幼儿一起学习，(教师可分别敲击盆、碗|、碟、杯，幼儿齐拍)
3、分角色进行演奏。(将幼儿分成四组，完整联系曲子)注意提醒幼儿保护物品，敲击时“轻”“小心”
四、引导幼儿进行创编活动
1、盆、碗|、碟、杯是我们的生活用具，可以唱歌，那还有什么生活用具可以唱歌?(可以在教室找)请幼儿说出后，教师任选四样请能力强的幼儿将歌词编进歌曲里。(桌、椅等)
2、请幼儿给另选的“乐器”创编新的节奏
教师：你还可以让他们唱出什么节奏呢?(创编后完整的练习)
活动延伸：
请幼儿在教室或家里寻找可以“唱歌”的东西敲击它们，听听它们发出了什么样的声音，怎样敲击会更好听。
大班综合活动方案 9
一、活动目标：
1.幼儿通过战胜活动中的各种“困阻”，提高平衡、从高处向下跳等能力，发展幼儿的动作灵敏性和协调性。
2.设各种难度场景，引导幼儿大胆地面对困难、主动挑战困难、创造性地战胜困难，尽情体验胜利的喜悦。
二、活动准备：
1.活动材料：桌子18张、桃子(纸球)若干个、录音机等。
2.活动环境布置：
⑴三列由桌子并成的石洞。
⑵三列由桌子并成、相隔的石桥。
⑶将桌子搭成高(130厘米)的“花果山”。
⑷教师扮演孙悟空、妖怪。
三、活动过程：
1.开始部分
⑴以孙悟空形象激发幼儿活动的兴趣，教师扮演孙悟空登场：“本大王来也!孩儿们，今天大王带你们出去见识见识，看看外面的世界怎样?猴孙们先把变身的本领比给我瞧瞧。”
⑵“变身”游戏(准备动作)。
“变身”动作：乌龟—鸭子—小熊—小狗—青蛙—老虎—鱼—孔雀—猴子嬉戏
2.基本部分
⑴猴王带猴子外出，遇到石洞，越石洞创造多种钻、爬的动作。
指导：引导幼儿利用桌洞从不同角度创造各种正面爬、侧面爬、倒退钻、绕桌脚钻等动作。
⑵半途发现“花果山”被妖怪占领，猴王带猴子们历经苦难，重返“花果山”。
①“巧”过石桥，提高幼儿的'平衡能力。
A将桌子两两相连，鼓励幼儿创编多种不同过桥的方法。(正面、反面、爬石桥、蹦跳过桥等)
B将桌子两两相隔，再次利用以上动作大胆跨越“障碍”。
(猴王带猴子们潜回花果山，偷回桃子。)
②“勇”攀花果山，引导幼儿战胜困难。
将桌子搭成两层成“花果山”，引导幼儿敢于翻越“花果山”，提高从高处向下跳的能力。(机动)
3.结束部分：妖怪发现了，猴王带猴子们用手中的桃子当武器与妖怪大战，最后大胜，回到自己的家园，一起欢庆。
大班综合活动方案 10
活动目标：
1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现歌曲内容。
2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。
活动准备：
1、中国武术的录像带，音乐磁带。
2、活动前观看中国武术的表演或录像，模仿学习武术动作。
活动过程：
一、欣赏中国功夫
1、组织幼儿观看录像，欣赏中国功夫。
2、讨论：你看到的中国功夫是什么样的？为什么大家喜欢中国武术？
3、请幼儿交流模仿各自学到的.武术动作。
二、欣赏歌曲《中国功夫》
1、理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。
2、幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
3、讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
三、设计武术动作，创编舞蹈
1、请幼儿自由创编舞蹈动作。
2、教师将幼儿创编的舞蹈动作组合，组织幼儿学习。
3、听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现中国武术的特点。
大班综合活动方案 11
活动目标：
1、了解复制技术在日常生活中的运用， 对复制现象感兴趣。
2、 尝试使用不同的方法复制、发展扩散性思维。
3、对“克隆”技术感兴趣，有热爱科学的态度。
活动准备：
1、各种相同物品。
2、拷贝纸、复写纸、剪刀、果冻盒、橡皮泥、印章、印泥、。
3、幻灯片：动物的克隆、复制技术等。
活动过程：
一、变魔术导入，激发兴趣
二、看一看、分一分，认识复制现象。
1、幼儿观察物品并进行分类练习。
2、提问：“你是怎样整理的`？丰富“一模一样”
3、这些一模一样的东西是怎么做出来的呢？
三、试一试、做一做，尝试复制平面物体。
1、 帮孙悟空做卡片，根据意愿自由选择材料尝试复制。
2、提问：“你做了什么，是怎么做的？”幼儿讲述。
3、教师小结：告诉幼儿，刚才小朋友操作的过程叫“复制”。
四、了解复制技术在生活中的运用。
1、平时，你看到哪些地方也要用到这些复制的办法？
2、观看录象，感知复制技术在生活、生产中的运用。
3、为什么要使用复制？引导幼儿说说运用复制的好处。
五、继续探索复制的多种方法。
1、帮孙悟空制作商品：卡通画、做蛋糕、做饼干。
2、交流自己的复制过程，互相欣赏。
六、了解生活中的生物克隆技术。
1、观看幻灯，激发对克隆技术的兴趣。
2、简单了解复制或克隆的利与弊
大班综合活动方案 12
设计意图：
挂饰以其美丽的造型，多变的图案，成为孩子们争相收集的宝贝。教师正是根据幼儿对挂饰的兴趣，让他们参观挂饰精品屋，欣赏挂饰的精美图案，走进挂饰的美丽世界，并在了解挂饰的同时亲手制作挂饰，提高孩子们对美的感受力、表现力，以及动手能力。
活动目的：
1、通过参观挂饰精品屋里各种各样的挂饰，让幼儿了解挂饰的特征、种类以及用途。
2、欣赏挂饰的精美图案，并运用语言来表达，提高幼儿对美的`感受力。
3、初步了解中国结的来历和制作方式，激发幼儿的民族自豪感和自制挂饰的愿望。
活动准备：
1、环境、材料准备：与幼儿园附近相熟的挂饰精品屋取得联系，请他们准备好有关中国结来历以及制作的录像，准备好一位服务员讲解挂饰的特点、种类及用途。
2、知识经验：认识过图案。
活动过程：
一、提出参观内容和要求
今天老师带大家一起到挂饰精品屋去参观，请大家认真看、仔细听！
二、参观挂饰精品屋
1、服务员自我介绍
我姓夏，大家可以叫我夏姐姐，现在就由我来带领大家参观我们的挂饰精品屋。
2、服务员向大家介绍挂饰的特点、种类及用途（根据解说词出示相应的挂饰）
（1）一般的挂饰可分成三部分，分别是挂线、挂件、飘垂的穗子。可以佩在手机、箱包、服饰、颈项，起到装饰、美化的作用。
（2）挂饰的种类繁多，按材质可分为部制的、木制的、玉石制的、石膏制的、编织的；按用途可分为手机饰、箱包饰、佩饰等等；按形状可分为方形的、圆形的、扇形的、梯形的等等。
（3）挂饰的精华处就在于每个挂饰的图案上，如“福”字图一般将福字倒过来写，就是取“到”的谐音，表达人们希望幸福生活尽快到来的美好愿望。另外一些卡通图、神话故事图则是向人们讲述着一个个多彩、动人的故事。图案的美丽与否，取决于每个人不同的审美观，同样的图案在不同的人眼里感受是不同的。
3、自由欣赏挂饰
提出欣赏的要求
a、大家俩俩自由结伴共同欣赏。
b、将自己喜欢的挂饰介绍给同伴，要讲清自己为什么喜欢？喜欢挂饰的哪一部分？（教师巡回指导，重点指导幼儿讲述挂饰上的图案）
c、请个别幼儿向全体孩子介绍自己喜欢的挂饰。
4、观看录像，了解中国结的来历和制作。
（1）导入
刚才老师看到许多小朋友都对这种挂饰（拿出2～3个中国结）十分感兴趣。那么，谁知道这种挂饰的名称？它又有什么来历呢？又是怎么制作的呢？
（2）播放中国结的来历和简单制作的录像，让幼儿了解中国结有着悠久的历史和文化，是中国人的骄傲和自豪。
三、参观后的谈话
1、今天我们参观了什么？你最喜欢什么样的挂饰？为什么呢？
2、讨论：你想拥有一个自己制作的挂饰吗？它是什么做的？有什么样的图案？
延伸活动：
收集各种制作挂饰的材料，如：石头、碎布、各色彩纸、橡皮泥、各色彩线等等。
大班综合活动方案 13
【活动设计说明】
《珍爱生命，请勿吸烟》是配合教材中《人的呼吸》一课的教学，所进行的科学教育综合实践教学活动，其宗旨是设想通过幼儿自己的走访调查、上网咨询、书本查询和采取适当的措施等一系列的综合实践活动，了解吸烟对人们的危害，尝试采用自己的不同戒烟方式，达到减少吸烟的目的。
【活动过程设计】
一、活动的目标：
认识人体的呼吸系统，了解人们吸烟的危害，寻找戒烟的有效方式
二、采用的方法：
1、课堂呼吸系统的探究教学，明确人体呼吸的重要性。
3、在家庭中尝试不同的戒烟手段，归纳总结出有效的戒烟方法。
三、知识与技能：
1、人体的呼吸系统、加强身体呼吸器官的锻炼、香烟中的有害成分、呼吸系统的疾病。
2、和爸爸一起查阅、整理从书刊及网络获得科学资料。
四、情感、态度、价值观：
1、意识到吸烟与人类健康的关系。
2、意识到戒烟的重要意义。
3、体会到尝试合作的重要性。
五、活动的准备：
1、自制多媒体课件
2、科学教学器材
【活动流程】
第一部分社会调查
形式：以家庭为单位，到附近的邻里中心进行关于吸烟的社会调查
方法：采用被调查者填写表格方式进行吸烟的调查
要求：年龄上成年人为主，男女各一半，老中青都要均衡。
设计意图：主要是想让幼儿通过自己社会调查的亲身实践活动，认识社会上一些吸烟的人群和反对吸烟的人群的心态和状况，了解周围人群对吸烟的不同看法与做法。活动本身可以促使幼儿接触社会调查的基本方法，自己能获得第一手最真实的`资料。最重要的还是要让幼儿走向社会，培养他们与人群交往的能力。
第二部分上网查询
形式：以家庭为单位，上网查询与吸烟相关的资料，并收集整理。
要求：用文件的方式，保存在电脑中。围绕着吸烟损害健康主题，采用不同的侧面，制作成不同的小报。
设计意图：上网查询是想主要引导幼儿利用现代化电脑网络信息手段，发展自主探究科学的本领。同时，锻炼幼儿了网上收集和处理信息的能力，并要形成幼儿别具匠心卓越表现自我的能力。通过发展幼儿学习的个性差异，培养幼儿不同的学习趣向，逐步形成独自不同的学习品质。
第三部分课堂探究
形式：以全班幼儿为单位，采用课堂教学的形式，认识人体的呼吸系统。
要求：以班级授课的形式，教师努力营造一种科学探究的氛围，通过幼儿自己的动手实验归纳总结，掌握人体呼吸系统的基本知识和技能。
设计意图：采用班级授课这样一种古老的方式，引导幼儿用探究的方式，研究人的呼吸系统，掌握呼吸系统基本知识和技能。而最主要的是在老师有计划地引导下，培养幼儿一种探究科学的兴趣。
第四部分总结交流
形式：以幼儿回家帮助爸爸戒烟成果展示为形式，全方位检验幼儿综合实践的成果。
要求：形式多样，围绕主题。
设计意图：展示幼儿自己实践的成果，相互启迪，取长补短，不断提高。
【活动反思】
以《珍爱生命，请勿吸烟》为主题的生命科学教育综合实践活动，我尝试将幼儿个体社会实践活动和现代信息技术再与科学课程教学相整合，借助社会调查和网络环境等手段，采用探究式学习方式，力求做到以人为本，关注幼儿差异，由幼儿自主选择所学内容，自主探究，充分体现幼儿学习的自主性和探究性。通过幼儿亲身的尝试戒烟实践活动，更好地培养个体幼儿实践与理论的相互提升。而电脑网络所创设的学习环境，能使幼儿了解更多与吸烟有关的知识，扩大幼儿的信息量。网络环境下基于任务的学习方式，更利于幼儿开展探究性的学习，并能培养幼儿通过网络搜集信息和处理信息的能力。
我在综合活动教学的设计上，首先利用分组的社会调查创设情境，激发幼儿探究吸烟与健康问题的兴趣，进而用"人体呼吸系统是怎样的?吸烟有什么危害?"等一系列的问题，让幼儿通过上网咨询的方式，寻求自己最想研究的问题。整个综合实践活动中，一定要多鼓励幼儿自主质疑，由被动探究变为主动探究，然后归纳出幼儿们共同关心的问题。随后再引导幼儿对这些问题展开科学探究，在探究的过程中让幼儿充分体验合作学习，自主学习和科学探究的乐趣。本次综合实践活动的宗旨是，从小树立幼儿的生命意识，培养幼儿热爱生命的激情。我认为本活动有以下比较突出的几个方面：
1.做到以人为本，突出幼儿是科学学习的主体。
2.使探究学习成为本活动的主线，通过社会调查,自己尝试,动手动脑，网络学习，以及小组的合作探究，提供充分供幼儿探究的机会与可能。
3.能做到师生互动，生生互动。
4.采用网络环境下基于任务的探究式学习方式，培养了幼儿通过网络搜集信息和处理信息的能力。
5.幼儿自主尝试，不断总结，提升了自己学习研究和适应社会的能力。
大班综合活动方案 14
（一） 活动背景：
幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展。进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在插花中渗透数的组成，使数的概念得到具体化。让幼儿通过自身的探索，操作活动获取有关数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。
（二） 活动实录
（1）活动目标：
1. 通过插花艺术，帮助幼儿积累感知7的分和的经验。
2. 观察，感受艺术插花的造型美。
3. 能用语言清楚地讲述操作过程和结果。
（2）活动准备：各色皱纹纸，插花泥（橡皮泥代替） 记录纸笔，每人准备好一朵做好的花，蜡笔，视频仪。
（三） 活动过程
1、引起兴趣
师：看我们的教师真漂亮，小朋友们带来了许多的花，今天我们也来学做花吧。花是怎么做的呢？桌子上每人有一朵花你们可以拆开来看看，看看花到底是怎么做的，等回儿把你们的发现告诉小朋友。（小朋友探索花的做法，老师巡回指导，观察了解幼儿探索情况）
评析：“花是怎么做的？”为引出主题作铺垫，提升了幼儿的好奇性，按排幼儿拆花的过程，让幼儿通过自身的探索，操作活动获取插花的知识，在此过程中，幼儿达到求知欲和操作欲都达到了极点，为下面的插花活动打下了良好的基础。
师： 你们发现花是怎么做的？
幼儿A：用了五颜六色的皱纹纸做的。
幼儿B：用长方形的皱纹纸捏起来塞进吸管。
幼儿C：发现有的皱纹纸的边是锯齿形的。
师：谁已经看懂了花是怎样做的`？上来给小朋友看（请一位幼儿上来示范，教师口述）取一张长方形的皱纹纸用手捏成一朵花，下面要捏的特别紧。然后把捏紧的插到吸管里，一多花就做好了。
师：小朋友做花时按老师的要求，选择你喜欢的颜色做成7朵花做好后也来插一盆好看的花。
2、幼儿操作，老师巡回指导。观察了解幼儿的插花情况，并进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况）
评析： 让幼儿讲述自己在拆花过程中的发现，既使幼儿的语言表达能力，逻辑思维能力得到提高，也是对插花知识条理性的总结。
师：插好的小朋友休息一下，也可以去看看别人插的花，互相介绍一下。
3、交流：
师：小朋友插的花真好看，谁来介绍介绍？
幼儿A：我插了4朵红色的，3朵黄色的。
幼儿B：我 插了5朵大的，2朵小的。
幼儿C：我插了1朵红色的，6朵不是红色的。
师：现在老师还要请你们把你们的一盆好看的花记录下来。 （出示记录卡片）老师为你们准备了一张记录卡，你们会怎样记录呢？（请小朋友示范）
幼儿A：（ ）5 （ ） 2
幼儿B：（红）1 （不是红的）6
师：xx小朋友是这样记录的，你们会吗？（会）请小朋友来记录，看谁记录的最好。（幼儿记录，老师巡回指导）
讲评：
师：你是怎样记录的？
幼儿A：（ ） 3 （ ）4 （II）2 （ll）5 （红）4 （黄）3 一）1 （MM）6 （老师将幼儿的记录展示在视频仪上让幼儿自己介绍，并让其他小朋友观察，说说他是怎么记录的）
评析：幼儿自己讲述在插花过程中对花朵颜色及数量的选择，将提高幼儿语言表达能力渗透到了活动的各个环节。同时，也使幼儿在自己的讲述中很自然地引出了7的分和方法，充分调动了幼儿的积极性，主动性，使幼儿真正成为了本次活动的主人。
活动延伸：
自由游戏中开设花店，把所学的经验运用到实际的生活中。
活动评析：
活动设计来源于自主游戏中，幼儿提出的花店，由此而想到的。这是一堂寓教于乐，生动有趣的数学活动，幼儿在宽松自由的氛围中探索出7的分和。
本活动注重以游戏娱乐的形式，让幼儿主动探索，获得知识。活动中，为幼儿提供了插花所需要的多种材料，让幼儿在选择制作过程中产生了极强的积极性和主动性，为本次活动营造了一种轻松，愉快的氛围。本活动既注重了对幼儿语言能力的提高，也加强了幼儿对美术的感性认识。活动中让幼儿来讲述自己的插花过程，既使幼儿的语言表达能力，逻辑思维能力得到了培养，从而也使枯燥的数的组成变得丰富，有趣，数学知识面很自然的得到了推广。
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