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小学开展读书活动方案
更新时间:2023-07-05 10:20:20
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小学开展读书活动方案(汇总5篇)

  为保障事情或工作顺利开展,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。写方案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的小学开展读书活动方案,欢迎大家分享。

  小学开展读书活动方案 篇1

  评比活动方案

  为进一步推动书香校园建设,形成全校读书的浓厚氛围,根据《新乐小学书香校园建设方案》相关安排,每学期在全校开展“书香班级”、“读书小明星”的评比活动,方案如下:

  一、活动组织

  组 长:朱天瑜

  副组长:党学斌 刘希仁

  评 委:苏兴盛 张晓文 金铁军 张雪花 滚海燕 李登福 郭 虎 蒋振峰

  二、评比条件

  (一)“书香班级”:

  1.能制定具体可行的班级读书计划,期末撰写班级读书总结。

  2.班级读书氛围浓厚,有阅读推荐书目,经典诵读持之以恒。

  3.班级图书角书籍丰富,班级图书管理有效,图书流转率、借阅率高。

  4.班级学生有详实的阅读摘抄,有检查、有评比。

  5.能开展富有特色的阅读活动,形成自己班级的活动个性。

  6.开展“名著同赏”、“每周一诗”、“三字经诵读”活动,开展班级读书会。

  7.读书活动有成果,有各类活动资料。

  8.在学校读书活动中效果显著的。

  (二)“阅读之星”:

  1.有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣,能在班级或学校发挥阅读的'模范带头作用。

  2.积极参加学校组织的阅读活动,认真阅读学校推荐的阅读书目,经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍,能写较为具体生动的读后感。

  3.坚持诵读学校推荐的古诗文及经典诵读内容。

  4.积极参加班级和学校读书交流会,能大胆表达自己的读书体会和观点。

  5.能把阅读和写作有机结合起来,有自己的读书笔记摘录本或读书心得本。

  6.读书有成果,在各类读书比赛中成绩显著。

  三、评比办法

  1.书香班级由各班自主申报,不限年级,在全校范围内评选。

  2.阅读之星由每班推荐1名,上报推荐表及先进事迹。

  3.评审组成员苏兴盛、张晓文、金铁军、张雪花等下班进行调查,采取谈话、查阅资料等方式定量打分;滚海燕、李登福、郭 虎、蒋振峰等根据日常观察,进行定性打分。

  4.评选结果在全校公示,“书香班级”、“读书小明星”先进事迹在校园网站公布。

  小学开展读书活动方案 篇2

  一、活动目的

  1、培养学生爱读书的好习惯,拓展学生的知识面,提高学生的内在品质。

  2、激发学生的阅读热情,丰富学生的课余生活,净化学生的精神世界,使其健康全面地发展。

  3、面向全体学生,营造浓厚的书香氛围,注意特长与学生个性的培养。

  4、培养读、写、说的兴趣和能力,全面提高学生的`综合素养。

  二、指导思想

  书是人类智慧的结晶,是打开知识宝库的钥匙,是我们的良师益友。唯有不懈努力地去读书,才能不断吸取有益的精神养料,使自己成为一个高尚的人,一个有益于社会的人。好的读书习惯要从小培养,让书籍走进孩子的心灵,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操。以丰富多彩的读书活动为载体,培养学生良好的读书习惯,提高学生读书的能力,造就未来高素质人才!

  三、活动对象

  全班学生

  四、活动口号

  品书香之气,铺人生之路。

  五、活动安排

  (一)、第一阶段:思想发动、宣传教育

  1、在晨会进行全班宣传,讲明阅读的重要性。

  2、利用校讯通与家长联系,获得他们的支持与参与。

  (二)、第二阶段:读前准备、制定计划

  1、制定读书计划书

  (1)个人阅读计划书

  a、内容

  学生根据自己的喜好来设计、装饰,其中要有读书的内容、目标、措施、等内容。

  b、时间

  通常利用每天7:30分之前、中午的休息时间和晚上做完家庭作业后。

  (2)班级阅读计划书

  a、内容

  每周学习诵读两首古诗

  b、时间

  通常利用课前两分钟

  2、营造良好的读书氛围

  (1)、从老师做起,每天和同学们一起读书。

  (2)、建立班级读书角

  a、发动学生把个人存书“捐”出来放在班里。

  b、对读书角进行装饰,增加积极向上、轻松愉悦的氛围。

  c、选择一名责任心较强的同学任管理员,定期开放图书角。

  d、将书籍进行编号,建立借用登记制度,保证书籍的完整性。

  (3)、鼓励学生节约零用钱购买课外书,建立个人小书库,提倡同学之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。

  (4)、组织学生向校图书馆借阅相关书籍,倡导全体学生涉猎古今中外的优秀读物。

  (三)、第三阶段:组织实施、跟踪考查

  1、设立个人读书成长册,每天让学生对自己的阅读效果进行评定。

  2、鼓励同学之间相互交流,以此来促进学习方法,读书范围的良性发展。

  3、利用黑板报和手抄报举行读书笔记成果展示,让学生在阅读中体会成功的喜悦,尤其是后进生。

  4、开展形式多样的读书汇报活动:如“古诗诵读会”、“读书心得交流会”、“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“我爱读书演讲比赛”等等。

  6、在每个学期的期末评选一名“阅读爱好者”,并给予一定的奖励。

  六、活动要求

  1、教师应强阅读指导。

  (1)、帮助学生选择合适的书籍。

  (2)、协助学生制定阅读的序列。

  (3)、交给学生正确的阅读方法。

  (4)、督促学生学会做笔记、摘佳句、写体会。

  2、改革家庭作业的布置方式,保证每个学生每天的阅读时间在半个小时左右。

  3、与家长经常保持联系,确保读书活动扎实、有效地进行。

  小学开展读书活动方案 篇3

  为贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范》,深化县教体局《关于开展学校文化建设年活动的实施意见》,全面实施素质教育,指导学生从小养成快乐读书的爱好和习惯,继承和弘扬中华民族优秀文化,进一步陶冶情操,丰富思想,提高修养,决定在全镇小学中开展师生“快乐读书”活动,特制定本活动方案。

  一、指导思想

  以全面落实党的教育方针为宗旨,以建设书香校园、和谐校园为目标,突出“以人为本”的办学理念,引领师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”,力求与经典为友、为人生奠基,与名著为伴、塑造美好心灵;在读书中学会做人、学会思考、学会知识和技能,让快乐读书成为师生的习惯,促进素质教育全面实施。

  二、活动目标

  1、培养中小学生的记忆力,提高语文素养。低年级学生能背诵《三字经》、《论语》等部分内容,以及20-30首课外古诗、5-10篇课外美文等;中、高年级学生能背诵课标要求的古诗文、30篇课内外美文等。教师背诵一定数量的古诗、名篇或理论专著等,为专业成长奠定坚实的基础

  2、激发师生的阅读热情,养成良好的快乐读书习惯。

  3、提高中小学生读书兴趣,激发学生对祖国语言文字和中华文化的热爱之情。

  三、活动要求

  1、全员参与,分学段、按年级完成镇、校推荐篇目的学习、朗读、背诵。

  2、完成规定篇目背诵后,由学校、教师或家长指导读更多的`诗文。

  3、坚持正面引导,培养学生民族自豪感和热爱经典诗文的情感。

  四、活动内容

  新课程标准中推荐的优秀诗文篇目:《唐诗》、《宋词》、《三字经》、《论语》、《千字文》,《少年中国说》、《春》、《海上日出》、《仰望星空》、《盛世中国》等现、当代美文,《全镇教师从教必读文逊等。(学校要适时推荐更多的精美篇目)

  五、活动过程

  (一)准备阶段(2月-3月)

  结合全镇读书节活动的开展,学校组织一次读书活动经验交流,制定新年度读书活动方案,出一期快乐读书主体板报;整理师生诵读篇目,达到人手一册。

  (二)实施阶段(4月-10月)

  1、落实“三读”

  一是多读。坚持每天在学校读书时间不少于半小时,每天早上或大课间用十分钟时间读诗文,解诗词;每节语文课前三分钟背诵诗文、名言;下午放学站队时班级吟诵,让学生出口成诵;每周升旗仪式结束后全校师生集体诵读一篇诗文。

  二是精读。精研、细读好诗歌、好文章。

  三是品读。组织读书朗诵活动,品味读书的快乐,交流读书的感悟;开展班级读书交流。

  2、做好三个建设

  一是建设好宣传阵地。在班级和校宣传栏分别开辟“读书之星评比”栏目,定时刊出读书手抄报、心得、图片,编辑好校报,改编诗文舞台剧,整理读书演讲稿等。

  二是建设好学校图书室。学校按照《xx镇教体办关于在全镇中小学中开展首届读书活动的实施方案》的要求添置各类图书,向每位学生开放图书室;本部要充实完善校园读书网站,为学生提供一个网上导读、学习、互动交流的信息平台。

  三是建设好班级图书角。整理登记班级图书,生均至少达到3本,有专人负责管理,随时借阅,认真填写借阅记录;学生建立读书笔记。班主任和语文任课教师每周检查一次阅读情况,学校每月组织一次评比。

  3、组织各类展示

  一是创作展示。指导学生用彩笔为诗文配画,创作诗文书法作品;各班级创作诗文剧、手抄报、诗文园地、黑板报;学校创办好宣传栏等。

  二是快乐读书展示。采用个人朗诵、集体读等形式开展配乐朗诵、对诗、唱诗、表演活动;组织“庆六一诗文”朗诵活动、国庆诗歌朗诵会;举办师生快乐读书比赛或展演,组织读书演讲比赛、读书征文评选等。

  三是进行集中诵读。4月23日世界阅读日当天,本部或教学分部利用一节语文课进行班级诵读,下午课外活动时间全校集中诵读。

  四是制作读书展版。以学校或年级为单位将读书活动中的活动剪影、学生收获、教师感言、读书小明星事迹介绍等,通过照片、文章、书画、视频制作等形式展示。

  (三)总结评比阶段(5月、11月)

  1、本部对级部读书活动进行全面总结、评比,评选读书之星、书香班级。

  2、组织本部或教学分部诗文朗诵观摩交流活动。

  3、全镇进行综合评比,表彰快乐读书班级、快乐读书之校,并进行集中展示。(集中展示时邀请上级领导参加。)

  六、保证措施

  1、加强领导。各学校要成立“快乐读书活动”领导小组和有关人员参加的指导小组,精心组织,周密安排,保证活动开展的扎实有效。

  2、保证时间。保证每天不少于半小时的读书时间,其中以班级或学校为单位进行集体诵读不少于10分钟。充分利用早上、课间操、下午放学和每节语文课,指导学生朗读背诵。

  3、营造读书氛围。各学校要通过宣传栏、广播站、黑板报、校报等形式,努力营造浓厚的读书氛围;利用班会、校会深入宣传读书的意义,引导师生把读书当做一种快乐行为;学校要划拨资金配备更多有益的图书。

  4、搞好几个结合。与全镇读书节活动结合,结合实际,制定读书计划,按时开展读书、比赛、展示等系列活动;与教研活动相结合,把快乐读书活动纳入学科教学,将快乐读书作为语文活动课的一种有效形式,提高语文课的教学质量;与团队活动紧密结合,开展“诗文接龙”、“小小擂台赛”、“快乐读书比赛”等形式多样的班队活动;与家庭教育相结合,利用家长会向家长宣传和介绍读书活动的意义,争取家长的支持与参与,周末由家长督促、指导孩子背诵诗文。

  5、落实经费保障。各学校要划拨一定资金,用于图书添置、组织活动、宣传与表彰等,为快乐读书活动地顺利开展提供强有力的保障。

  6、及时总结与评比。全镇将组织快乐读书专项评比活动,成绩纳入各学校目标管理工作考核。

  小学开展读书活动方案 篇4

  一、指导思想:

  读书能滋养底气,带来灵气。为浓郁读书氛围,营造书香校园,丰富师生精神生活、积淀师生文化学识、提升师生文化素养,藉此读书节来临之际,我校将进一步深入开展“师生家长共读书、共成长”活动,并与晨读、午诵、夜省有机结合,组织开展系列活动。为使活动扎实有效开展,特制订以下方案。

  二、活动领导小组:

  组长:x

  副组长:秦x

  组员:x

  三、活动主题:

  亲近经典,亲近自然;品味书香,涵蕴人生

  1、充盈教师底气,养成“好读书、善反思、重积累、勤写作”的习惯,做学习型、科研型教师。

  2、激发学生读书兴趣,培养学生良好的读书习惯,习得基本的读书方法,形成一定的阅读能力。

  3、使学生在各项活动中拓宽视野,陶冶情操,增强热爱祖国语言文化的思想感情,提升语文素养。

  四、活动时间:

  四月份至五月份

  五、活动内容:

  (一)、教师阅读,滋养底气。

  (1)要求每位教师认真阅读学校推荐的《做一个学生喜欢的老师》《听孙双金老师讲语文》《我这样教数学至-华应龙》,再结合自己的工作,写一篇心得体会。要求交纸质文本和电子文本各一份,电子文本发送至邮箱:x(纸质文本4月25日前交李彩霞主任),同时要在校园网站个人空间发表。

  (2)举行教师汉字听写大赛。4----8月份教师准备阶段,教师节左右学校组织比赛。

  (二)、学生阅读,丰厚底蕴。

  1、营造阅读氛围

  (1)鼓励自主的选择。

  “兴趣是最好的老师。”各班语文教师要从学生的读书兴趣出发,让学生自主选择喜爱的书,鼓励学生自带书报进校园、进课堂,从书籍中汲取成长的营养和精神的力量。

  (2)给予足时的阅读。

  坚持“晨读、午诵、夜省”,抓早读:督促检查各班诵读经典诗文情况);查午诵:检查放学站队各班诵读效果;督夜省:检查学生日记。

  另外,各班语文教师要保质保量上好每周一节阅读课,指导读书方法,开展读书交流、好书推荐活动,让学生会读书,读好书,养成良好的阅读习惯。

  (3)发挥图书的功能,营造班级读书文化氛围。

  班级建立图书角。通过向学校图书室借书、学生自主购书等方式充实图书角;建立“好书交换站”,实现班级与班级、学生与学生之间图书资源共享。

  (以上三项将不定期进行检查评比,负责领导安排检查时间,对优秀班级进行表彰奖励)

  负责领导:x

  2、开展特色活动

  (1)、好书一起读——师生、亲子共读一本书

  师生共读。每个月,教师向学生推荐一本好书,教师带动学生读,利用阅读课举行读书交流会。不仅可以给学生树立读书的榜样,激发学生阅读兴趣,还可以提高语文教师综合素养。

  亲子共读。学校通过给家长的一封信倡导家长融入到读书的氛围中去,营造书香家庭。一是家长要以身作则,自己养成良好的阅读习惯来感染孩子。二是替孩子创造一个好的阅读环境,如:有孩子的书房、书桌、书架等。三是家长要为孩子选择购买图书,利用双休日时间多带孩子去书店或图书馆共同阅读。

  活动期间,学校继续开展“书香少年”“书香家庭”“书香班级”的评比。(班主任在4月25日之前将本班学生写的读书故事10篇、书香少年、书香家庭各20名名单以及亲子阅读照片10张交李彩霞主任。学校将根据情况每个年级评出两个书香班级。)

  (2)、活动促成长——举行读书实践活动

  在“读书节”的期间,让一个个精彩的活动来激发学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。主要活动安排如下:

  ①制作精美书签至----班主任教师在上学期孩子们制作书签的基础上,继续组织学生动手制作书签,要有创意,新颖。(3----6年级各班于4月25日前选20张交宋阿正主任)

  ②手抄报、绘画展示——手抄报、绘画主题:五六年级“美丽的.春天”、三四年级“环保节能”、(各班除了在本班进行张贴展示外,各班选20份于4月25前交政教处牛斌主任)

  ③举行第四届学生汉字听写大赛。

  共分三个阶段:

  第一阶段:4----8月份准备阶段。在上次汉字听写大赛活动的基础上,本次活动将增加听写难度,各年级除了相应年级段应该掌握的词语之外,要以新华字典为主。各班语文教师要根据学生情况分阶段、分内容组织学生进行参赛准备。

  第二阶段:8----11月份初赛。各班班主任及语文教师组织班级汉字听写初赛,确定参加学校决赛10名选手。

  第三阶段:11----12月份决赛。

  ④亲近阅读,亲近自然,品味书香,吟诵经典至---班级经典诵读活动。

  活动形式和内容

  本次活动共分三个阶段进行

  第一阶段:准备阶段(4月1日---20日)

  1、本次经典诵读将以“感悟春天”为主题,从“寻春”“诵春”“写春或绘春”几个环节开展诵经典系列活动。

  “寻春”:各班班主任要发动学生家长参与到活动中来,利用节假日时间到郊外踏青、寻春,用镜头捕捉春天美景。(每班精选20幅照片于4月15日之前上交秦丽萍主任)

  “诵春”:各班主任及语文教师结合班级特色进行组织,认真选择诵读内容,可将主题细化至一草一木,一叶一花,一山一水等。学校于4月20日----23日组织比赛,具体细则见后面。

  “写春或绘春”:3----6年级学生寻春、诵春的基础上,用自己手中的笔赞美描绘春天美景。

  (各班班主任于4月15日之前精选赞美春天的文章10篇和描绘春天的图画10份交x主任。)

  各年级上交寻春、写春或绘春内容要以年级分别制成版面

  版面制作负责领导:x

  2、班级诵春,可适当配乐和表演,表演形式尽量多样化,脱稿朗诵,更提倡教师主动参与,可参与班级领诵。

  3、诗歌可以吟唱。吟唱内容可以与音乐老师配合,吟唱形式要多样化。

  4、鼓励教师与学生共同参加比赛。

  5、时间不超10分钟。

  各年级查评领导分工:

  一年级:x

  二年级:x

  三年级:x

  四年级x

  五年级:x

  六年级:x

  注:各负责领导要在4月1日至20日准备期间,深入分管年级,认真督促,确保比赛效果。

  第二阶段:学校组织初赛(4月21日—四月25日)

  1、比赛地点:一二年级在本班教室,三----六年级在操场

  2、具体比赛安排:

  一、二年级4月20日下午3:00至5:00

  一年级评委:x

  二年级评委:x

  三、四年级4月21日下午3:00至5:00

  五、六年级4月22日下午3:00至5:00

  评委:x

  3、音像负责:x

  任务:做好音像调试,保证音像效果;

  4、摄影:x

  负责拍摄比赛全程,留存活动影像资料。

  5、警戒安全:综合组男教师

  6、诵读评分标准:

  (1)精神面貌好(1分)

  (2)普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理(2分)

  (3)诵读形式丰富,感情处理得当,富有表现力、感染力(2分)

  (4)作品处理得当,表演完整。 (1分)

  (5)准确掌握音准、节奏。 (2分)

  (6)形式新颖,配合默契。 (2分)

  要求:1、各班主任要组织学生有序按时进行,注意比赛期间学生纪律,不得让学生在比赛场地大声喧哗、随意跑动,更不得让学生随便离开比赛场地,一定要确保学生比赛期间的安全。

  2、各班所需要的音乐资料要在比赛前一天与宋阿正老师联系,提前做好准备。

  3、各年级负责领导要各负其责,协调好比赛,确保比赛有序进行。

  第三阶段:(5月1日—5月15日)

  在全校经典诵读比赛的基础上,选出有代表性的团队迎接县教育局验收。

  展示内容:

  (一)学校代表队展示

  负责人:x及相关班主任

  任务:

  1、负责学生代表队人员的选择

  2、负责选择诵读内容及编排训练

  3、组织学生迎接县教育局验收

  (二)师生现场书法作品展示

  负责人:x

  任务:1、负责筛选优秀教师及学生组建展示团队

  2、组织师生进行认真训练

  3、准备师生展示所用笔墨纸张

  (三)版面展示(版面内容同第二阶段)

  负责人:x

  任务:负责版面摆放看管及安排学生解说学生。

  (四)文字资料展示:

  1、师生家长同读书方案及心得体悟,

  2、第三届经典诵读活动方案及比赛结果,

  3、有关活动的图片资料

  负责人:x

  六、比赛评分办法

  (一)评分标准(满分10分)

  本次比赛采用十分制进行评分,分别去掉一个最高分和一个最低分,取平均分作为最后得分,得分保留两位小数点。

  诵读评分标准:

  1、精神面貌好(1分)

  2、普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理(2分)

  3、诵读形式丰富,感情处理得当,富有表现力、感染力(2分)

  4、作品处理得当,表演完整。 (1分)

  5、准确掌握音准、节奏。 (2分)

  6、形式新颖,配合默契。 (2分)

  七、其他事宜:

  1、各负责领导要各司其责,认真负责,

  2、各评委教师要保证公平公正地评价各班诵读。

  3、参加比赛班级教师要相互配合组织好学生按时、有序参赛、观赛,不要让学生随意跑动,一定要强调学生比赛期间的安全。

  4、各班音乐老师要积极与班主任配合,相互协作,确保比赛有质量。

  阅读能提高个人的修养和境界,阅读能提升民族的智慧和力量。让我们共同努力,营造一个书香浓郁的校园。

  小学开展读书活动方案 篇5

  通过开展以读书为内容的大量的阅读实践活动,让名著陪伴学生的成长,丰富学生的精神生活,让学生快乐读书,养成良好的读书习惯,提高审美情趣和人文底蕴。同时形成内涵丰富,特色鲜明的“书香校园快乐成长”的.校园读书氛围。

  一、活动目标:

  1、通过活动,让所有学生爱读书,让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

  2、在活动中,引导学生多观察,多积累,多思考,多动笔,从而感悟文学的内涵和人生的哲理,放飞思维,陶冶情操。

  3、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好氛围,丰富思想,提高修养,做一位有底蕴的实验小学的学生。

  二、活动内容:

  1、开展“名人青少年时勤学好读”故事比赛,在故事中感受读书的意义。

  2、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗,给诗配画,做书签、古诗文表演等活动,培养学生读书的兴趣。。

  3、设立小组图书箱。各小组设立一个图书箱,并取一个自己喜欢的名字。每个学生至少带来一本书,使图书箱都有一定数量的书籍,供小组内成员阅读。

  4、开展交换活动。小组内的书籍读完后,小组间可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。教师定期向学生推荐好书,并带领学生一起阅读。

  三、活动要求及措施:

  1、针对名著阅读,每月开展一次好书阅读经验交流会。

  2、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言,将优秀书签进行展出。

  3、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得,会让自己受益匪浅

  4、发动学生之间“好书换换看”行动,提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。

  5、活动内容抓住本年级的必读书目,根据年级特点推荐经典书目以及随课文出现的系列相关作品。

  6、学期结束开展五星级阅读小明星评比活动。

  四、辅导教师:金静杨淑红

  活动地点:六五教室

  活动时间:每周五两节课后

  五、社团活动安排:

  第一次:招募社团成员

  第二次:阅读指导:什么是品读?

  第三次:推荐书目《西游记》、《水浒传》、

  第四次:赏析《西游记》、《水浒传》

  第五次:推荐书目《三国演义》、《红楼梦》

  第六次:赏析《三国演义》、《红楼梦》

  第七次:推荐书目《中华上下五千年》、《窗边的小豆豆》

  第八次:赏析《中华上下五千年》、《窗边的小豆豆》

  第九次:同学之间好书换着看。

  第十次:分享好书换着看的心得

  第十一次:制作精美书签

  第十二次:总结收获,评选表彰优秀队员

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