（1）“快捷服务，快乐传递”主要以服务为中心，立足于全院师生，对我院快递业务进行一个综合管理。人性化服务是本中心创立的宗旨。

　　（2）探索“学校—学生”全新的合作模式，增强大学生的自主创业能力，丰富校园文化生活。

　　（3）在本院首创第一个针对性的快递服务中心。

　　3.项目的`发展前景：

　　鉴于现在快递服务呈现多元化发展趋势，涉及的范围较广，而现在快递服务行业存在的很大一部分主导消费者，那就是大学生。据调查所得各高校对于快递业务的管理尚未完善，缺乏一个比较完整的管理体系。因此，我们在本院首创的第一个针对广大师生开设的快递服务中心，既有利于学校的文明建设，改善校园环境，并更进一步服务于广大师生，在此基础上，我们将会通过时间的实践，进一步完善我们团队的经营管理模式，以加盟的方式不断向各高校扩展设点。再加上模式化的管理和加盟点的设立，使快递服务更人性化，更有利于第三物流发展。

　　本团队准备向学校申请西区门口现在的邮政收发的小屋作为我们的工作地点。若能合作成功，将会增加邮政的业务量，为邮政在我院的日后立足提供更好的机遇，同时更进一步完善我院的快递管理系统。

　　二．服务中心的概况：

　　（一）、快递服务中心的简介

　　还在为发快递不方便烦恼吗？只要你一个电话，快递服务中心帮你搞定。

　　正规经营，专业规范，安全放心，快捷服务。

　　经营各类快递的收发，邮件的收发严格按照流程来执行，并加以严格

活动策划 篇5

　　活动背景：电影文化飞速发展，越来越多的英文电影进入我们的生活。

　　活动目的：通过电影仿声这一模式增强同学的'英语口语水平，提高交际能力。

　　活动宣传：利用微信平台宣传，在各社区办公室、餐厅、超市张贴海报。

　　利用朋友圈及QQ空间进行宣传，与各大社区主任联系争取在社区QQ群进行宣传

　　活动时间：待定

　　活动地点：绿岛讲堂(六强)、各社区办公室(淘汰赛)

　　活动对象：全体学生(主要为大一新生)

　　活动构成：

　　一、淘汰赛

　　二、决赛

　　活动流程：

　　一、各社区参赛队伍进行淘汰赛，每个社区决出一支队伍参加最后决赛

　　二、由海选产生的六支队伍进行最终决赛，决出1-6名

　　三、决赛比赛流程为：

　　1.主持人上台

　　2.组织部部长上台讲话，讲述举办该活动的背景以及意义

　　3.主持人介绍评委

　　4.主持人宣布比赛开始

　　5.6支团队进行抽签确定比赛顺序

　　6.按照抽签的顺序进行表演

　　7.上台的选手先进行电影仿声，选手表演结束后播放电影原声片段。

　　8.评委进行讨论、评分

　　9.最终按分数评出1-6名

　　10.冠军团队上台发表胜利感言

　　11.主持人宣布比赛结束

　　活动所需物品：投影仪x1 投影布x1 电脑x1 麦克若干

　　评分标准：

　　一、视频题材生动有趣积极阳光向上。

　　二、发音正确，吐字清晰。

　　三、模仿要全面(比如饮水声，脚步声等)

　　注意事项：

　　1. 保证举办时间与大部分同学课程时间不冲突

　　2. 提前预约场地避免发生场地冲突

　　3. 仿声片段时间要求不小于3分钟不大于5分钟

活动策划 篇6

　　活动主题：声情并茂品“菜根”

　　活动时间：xx年8月10日19：00-20:30

　　活动地点：协会秘书处（观音桥步行街红鼎国际a座1106）

　　策划主办单位：演讲协会

　　赞助单位：

　　活动内容：10余位演讲爱好者，穿越喧嚣，相聚品读《菜根谭》，分享心得、共享智慧、乐享力量。

　　总主持暨总点评：演讲协会秘书长 赵学锋

　　嘉宾主持暨主分享人：演讲协会理事、市经信委 刘雪梅

　　议程设置：

　　一、热场：20分钟（白板上贴满红粉色卡片）

　　1、介绍：来宾每人做1分钟“有主题自我介绍”

　　2、开头：须以“今天晚上，我们相聚在一起”开头。

　　3、要求：中间必须提到“粉红色”，因为今晚的卡片是粉红色）

　　二、分享：60分钟。

　　1、选题：来宾从题板上选择一个卡片，作为演讲的素材。在台下准备1分钟，此间嘉宾主持在台上品读，谈体会。

　　2、演讲：来宾上台演讲，2-3分钟时间。

　　3、互动：演讲完毕，互动提问，即兴点评，提出建议。

　　（备注：总共品读10句，具体内容附后。）

　　三、总结： 每人一段话总结，时间不超过2分钟。

　　重庆市演讲爱好者协会

　　xx年8月10号 会员活动

　　演讲素材

　　品读《菜根谭》

　　1、 交友须带三分侠气，为人要存一点素心。15

　　2、 人情反覆，世路崎岖。行不去处，须知退一步之法；行得去处，务加让三分之功。35

　　3、 念头昏散处，要知提醒，念头吃紧时，要知放下；不然恐去昏昏之病，又来憧憧之扰矣。123

　　4、竞逐听人，而不嫌尽醉；恬淡适已，而不夸独醒。此释氏所谓“不为法缠，不为空缠，身心两自在者。”

　　5、争先的.径路窄，退后一步，自宽平一步；浓艳的滋味断，清淡一分，自悠长一分。250

　　6、花居盆内终乏生机，鸟入笼中便减天趣；不若山间花鸟错集成文，翱翔自若，自是悠然会心。280

　　7、人情世态，倏忽万端，不宜认得太真。尧夫云：“昔日所云我而今却是伊，不知今日我又属后来谁。”人常作是观，便可解却胸中罥（juàn）矣。283

　　8、宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。295

　　9、绳锯木断，滴水石穿，学道者须加力索；水到渠成，花熟蒂落，得道者一任天机。335

　　10、机息时，便有月到风来，不必苦海人世；心远处，自无车尘马迹，何须痼疾丘山。336

　　11、雨余观山色，景象便觉新妍；夜静听钟声，音响尤为清越。338

　　备注：

　　以上全部摘自《菜根谭》，每句后面的编号为该句在书中的顺序号，方便有书的会员预习。

活动策划 篇7

　　一、活动的目的：通过开展端午节经典诵读活动，在我们教师队伍中增强文化立校的意识，增强教师队伍文化内涵，继承优秀民族文化传统，用我们每一位具有优秀的民族文化气韵的教师个体去影响去带动去教育去熏陶我们xx每一位在校的学生，使我们每一位xx的在校小学生成为“腹有诗书气自华”的中华好儿郎。前一段时间，学校新领导班子团队抓校风正路队，抓的是形象正的xx；学校领导进行期中教学检测，认真分析总结，抓的是质量强的东方三小；而开展经典诵读活动，组织教师编写诵读教材；举行端午节经典诵读教师活动，则是打造文化兴的xx。在目前文化立校的社会大背景下，作为xx区大学校的xx，学校领导抓文化抓形象抓质量，高屋建瓴，大气磅礴。

　　二、活动的要求：既然是借助于中华民族的传统节日----端午节作为文化立校的发端，则不可少了端午的节日特色，弘扬屈原先生伟大的爱国主义情怀，钦佩诗人意气风发的诗歌意蕴，体味中华文化伟大的传承的责任。但是我们也不能只是在端午的内容里打圈圈，还要将此次活动放在中华文化经典诵读的大氛围中去领会，只要是符合中华文明的文化内容，文艺风范和形式，都属于此次活动的.范畴。我们要通过此次文化活动，充分展现xx教师队伍中集体的、个人的文化素养和艺术特质，增强我们xx教师作为中华文明和世界文明传承人和传播者的文化特质，表现我们的艺术素养，增强我们作为校园文明领路者的自信心和荣誉感。

　　三、活动的形式：活动项目中的文艺节目均出自各年级组，年级组长要带领年级组成员充分领会学校组织此次活动的意义，在学校发展中的作用，积极投身到学校的文化建设中来，用形式多样的集体与个人的歌舞，朗诵，演讲，书法，表演，才艺展示等艺术形式展现教师团队集体与个人的魅力，将端午节经典诵读活动开展的生动活泼，在文化的传承中展现教育的发展与成就。

　　四；活动的安排：

　　x月x日下午4:30在小会议室召开各组长会，传达活动方案。由组长向组内同仁传达。

　　x月x日下午下班前各组长上报参加活动节目内容及形式给办公室xx，xx和xx组织安排各节目的排序及舞台串词。

　　x月x日----x月x日为各组节目排练时间，教务处德育处办公室工会同仁将深入年级组对节目时间进行确认，以利于整体活动的安排。

　　x月x日学校将在*号街坊幼儿园租场地进行正式演出，届时教育局领导将会到场领略xx教师队伍文化艺术的风采。

　　五、活动的节目主持：

　　六、活动的组织工作：

　　负责场地音响及服务；

　　负责人员组织及安全保障：

　　xx小学

　　20xx年xx月xx日

活动策划 篇8

　　一、活动背景：

　　愚人节的历史起源于法国，最初是法国的一些主张变革的人为嘲笑那些因循守旧的人而在4月1日使出一些骗人的招数。后逐渐成为西方及美国的民间传统节日，现在也成为东方很多国家人们喜爱的节日之一。

　　正值愚人节到来之际，为迎合这种浓浓的文化气氛，活跃氛围，我们在愚人节办““愚”乐无极限”主题的活动，希望在恶搞中给人们带来轻松幽默，也能让人们了解愚人节的文化内涵以及丰富意义，并使人们能更加积极乐观轻松地看待生活与学习。

　　二、活动方式

　　以人人可参与活动的方式让大家在愚人节里过足愚人瘾。

　　2.每个活动都有奇异的惩罚规则，让人防不胜防。

　　在活动过程中增加诸多的意外环节让大家愚在外，乐在内。最终达自愚自乐的效果。

　　三、活动时间：

　　4月1日

　　四：织机构：

　　公司成员

　　五、活动准备：

　　多媒体房间申请(3-27)

　　策划拟定(3-26 前)

　　主持人选定(3-29前)

　　道具准备(3-30前)

　　ppt，背景音乐，资料(3-30前)

　　活动竞猜题目准备(3-30前)

　　宣传

　　场地布置(活动前)

　　六、活动流程

　　晚会以一个有关“愚人节”的语音或视频介绍为开始，然后主持人上台致辞并宣布晚会开始。

　　活动部分：

　　愈抢愚乐

　　让大家以最快的速度发送“愚乐无极限”到为大家提供的手机号码，对前三名发送者送上每个人阿尔卑斯两个，(PS:在公布规则后才公布手机号码，告知大家在活动进行中任然可以发送经典段子以及愚人节的囧事分享，并不定时选几条分享给大家)

　　愈战愚乐

　　规则：从台下观众中选人来台上玩事先准备的'小游戏(变态版超级玛丽)，事先说好能以十条条命一下通过第一关者奖励阿尔卑斯3，最优者奖励旺旺雪饼一袋，失败者惩罚,惩罚方式见策划附。每个人最多给4分钟时间。(PS:主持人在游戏过程中可以念)

　　愈快愚乐

　　道具：(写有动作内容的)小纸条，气球

　　首先通过抽签形势选取各组参加的运动项目并自己临时想个换人口号。四个组的运动项目分别为：

　　(1)俯卧撑6个并数数，必须数1-6的数而且全数完但是不能和真正的数对上号，错则从来(2)吹爆气球一个(3)念一段绕可令，错则从来(4)，所有动作必须在一分钟完成且没错误出现。

　　错误最多两人接收惩罚，其余两人在装水的纸杯中加糖，醋，盐让被惩罚者喝。最后每人获得阿尔卑斯两个或旺旺雪饼两小袋。

　　愈摇愚乐

　　道具:可乐，小纸条(写有台词)：标有号码

　　选四个观众，两人一组。首先给一人一罐可乐让他们摇，然后和分别另一罐没摇动的混合(此过程不能让他们看到)，然后让他们分别从混有对手摇动的那罐的两罐中选一罐现场快速打开(对着自己)。

　　凡是选择未摇动可乐的获得一罐可乐，反之接收小冒险惩罚。事先准备好四段肉麻琼瑶式台词，先告诉接收惩罚者可以从现场任选一位观众和自己接收惩罚，等选上观众后却告诉是让观众们从四个台词中选择一段狠的给选择他们的人做惩罚，等他们选择后告诉他们是让被惩罚着向被选择者深情的念出所选台词。惩罚在大家满意后分别发个没个惩罚者两个阿尔卑斯。

　　愈娱愚乐

　　道具：纸杯，水，盐，醋，糖。

　　规则：让大家发推荐者姓名短信到之前那个号码，推荐个被大家愚的人来接收惩罚，让前三个被推荐者上台，也让推荐者上台。让被推荐者在事先准备好的三杯水中加糖，醋，盐来报复推荐者，但弄好后却让被推荐者自己喝。而推荐者则需要在手机中选择一个异性的号码拨打，在一分钟内让ta说出“愚”乐无极限五个字。否则真的要被推荐者好好的用刚才的方式报复一次作为惩罚。最后六个人均可以获得阿尔卑斯两个。

　　愈演愚乐

　　道具：A4纸张(写好词语)

　　规则：选六个人。分两队，一个队一个队的比。主持人把写在纸上的词语(或一句话)给第一位队员看，队员1用肢体语言将看到词语的意思传达给队员2，不允许咬嘴型，不允许发声。队员2按照自己理解的意思表演给队员3，以此类推，最后队员6告诉大家他认为队员5表演的是一个什么词语。说出结果与纸上的词语意思最靠近的为过关。

　　愈看愚乐

　　让现场观众观看一段搞笑视频(十分钟左右)。在欢笑中结束活动。

　　七、活动安排

　　ppt：1人

　　背景音乐，资料(包括琼瑶式台词四句，搞笑视频等)：2人

　　教室申请：1人

　　道具奖品购买：1人

　　主持人：2人

　　活动现场次序维持：2人

　　活动拍照：1人(建议再联系办公室一人)

　　活动现场布置：5人

　　八、道具及奖品

　　百事可乐(10罐)：20.00

　　阿尔卑斯：15.00

　　醋：3.00

　　盐:1.50

　　白糖：2.50

　　矿泉水(大瓶)：2.50

　　气球:10.00

　　纸杯：5.00

　　双面胶：1.50

　　合记：60左右

活动策划 篇9

　　我上课的内容是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书美术第十三册第十一课“策划一次校园活动”。

　　一、教材分析：

　　这一课是根据国家课程标准设计的综合探索课之一，和后面四课共同组合成一个单元。促使学生在学习本单元时，采用研究性的学习方法，从一个全新的角度去理解与校园生活的关系、美术与环境的关系、美术与其他课程的关系，能够跨学科全面的应用已知的知识和经验。运用美术设计与创作的手法把经过调查研究，积极思考的结果记录下来，同时用美术作品的形式传达自己的思想与意见。通过讨论与同学进行良好的合作与交流。通过本课的教学使学生对已学过的美术知识技能得到综合运用，提高学生综合运用水平。

　　二、教学目标

　　综合解决问题与整体艺术策划，是本课主要培养目标。由于内容多，必须做到统筹考虑，综合解决才能达到较好的效果。学生的讨论和参与是完成这一课程的重要环节，课前结合学校的实际进行调查研究。

　　1、了解如何策划校园活动。

　　2、了解怎样结合校园活动进行调查研究。

　　3、通过调查研究了解活动所涉及的部门与学科。

　　3、跨学科全面的思考与设计创作出好的策划。

　　三、说教法学法

　　本课采用研究性的学习方法，从一个全新的角度去理解美术与校园生活的关系、能够跨学科全面地应用已有的`知识和经验。运用美术设计与创作的手法把经过调查研究积极思考的结果记录下来，同时用美术的形式传达自己的思想与意见。通过讨论与同学进行良好的合作与交流。

　　1.采用探究式方法进入讨论。

　　2.通过讨论和和调查研究提出策划校园活动的主题。

　　3.分组进行策划。

　　4.用恰当的形式把策划表现出来，参加班级展示。

　　5.教师组织同学进行评选，定出评选标准，按标准评选出最佳的策划方案。 了解策划是怎样进行的。

　　作为策划人介绍他们是怎样策划活动的。

　　分组进行讨论、策划。

　　了解美术有哪些形式能应用到策划校园活动之中。

　　用美术的形式把校园活动中的内容表达出来。

　　全班同学进行评价并评选出最佳的策划方案。， 教师引导学生进行讨论，采用探究式方法进入学习状态。

　　提出引导性的讨论题促进探究式讨论展开。

　　引导学生进行讨论，采用探究式方法完成策划。

　　正确引导学生进行评选，定出评选标准，按标准评选。

　　四、教学过程设计

　　第一节

　　一、 教师介绍一次策划活动的方案，使学生了解策划是怎样进行的。

　　二、 然后请几位同学作为策划人讲一讲

　　三、 这时教师提出讨论题“策划有哪些环节?”请学生进行讨论，并得出结论。通过提出策划活动的方案确定研究的方向，为完成策划打好基础。

　　四、 教师要求学生分组进行策划。

　　五、 了解美术有哪些形式能应用到策划校园活动之中。同时还要用美术的手段表现出来。（草稿）

　　第二节

　　一、用美术的形式把校园活动中的内容表达出来。

　　二、最后全班进行评价并评选出最佳的策划方案。通过评价，提高认识、交流学习经验，促进学生主动探究合作学习方式的形成。

　　五、教学评价

　　1. 教学评价方法：通过全班同学进行评价并评选出优秀的方案。

　　2. 教学评价点：

　　①是否积极参与策划、设计活动?

　　②能否运用相关学科知识，进行有创意的设计?

　　③能否与同学密切合作，共同完成策划、设计活动?

　　④在学习中积极探索的精神够不够

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