【必备】主题活动策划锦集9篇

主题活动策划

更新时间：2023-06-01 17:02:52

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【必备】主题活动策划锦集9篇

主题活动策划篇1

　　一、活动目的：

　　为迎接11级新生展现新时代交院学子风采，增加对未来的憧憬和向往，提早对人生进行规划，充分利用大学生的各种条件和环境学习，为实现人生的价值提早体现准备，树立正确的目标并为之奋斗，特举办以“我的未来不是梦”为主题的演讲比赛。也为喜爱沿江的'同学提供一个平台，一个自我展示的机会，为学员选拔一批优秀的演讲人才。“一枝梅”文学社向院团委申请发起以“我的未来不是梦”为主题的演讲活动。

　　二、活动主题：我的未来不是梦

　　三、活动地点：院体育馆

　　四、活动时间：XX年11月03日

　　五、活动对象：交院全体学员

　　六、活动赛前准备：1）向院团委提出申请开展此次活动，并请院团委召集各班班长召开关于此次活动初赛和决赛的相关事宜；

　　2）由文学社宣传部向新生宣传，通过口头宣传、板报宣传，广告宣传等方式；

　　七、活动流程：分为初赛和决赛两个环节

　　八、初赛：1）由各班策划组织召开初赛2）请文学社社长、副社长、及其各负责人到场；3）请评委及嘉宾到场；4）请参赛人员到场，按顺序进行演讲；5）确定进入决赛名单。

　　九、决赛：1）请学生会、老师、评委、领导到场；2）领导讲话致辞；3）参赛者以顺序演讲；4）评委点评打分；5）颁奖（奖项待定）；6）参赛者讲话；7）时间待定。

　　十、活动结束：

　　合唱“我的未来不是梦”

　　十一、设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名。

　　十二、活动金费：奖状费：30元，其他50元

文学社常委

XX年10月18日

主题活动策划篇2

　　一、活动思想：指导大学生对心理学专业知识的学习和心理健康知识的宣传、普及。心理剧剧本创作及表演必须结合表演艺术（音乐、舞蹈、声乐等）心理学与心理健康理论，以丰富大学生的第二课堂活动内容。

　　二、活动目的：把大学生微妙的心理活动搬上舞台,帮助同学们感悟生活,学习心理调适方法,锻炼学生的`心理素质,提高大学生的适应能力。

　　三、活动主题：“与阳光做伴、和健康同行”

　　四、主办单位：机电一体化1、2、3班，应用电子5班

　　五、活动方案

　　（1）活动时间：XX年4月 20日下午：14：10-15：30

　　（2）活动地点：民政学院休闲草坪

　　（3）参与人员：有关教师及全体学生

　　前期准备：

　　XX年4月1日：提交策划书。

　　XX年4月5日通知各班班长进行校园心理情景剧剧本创作。

　　XX年4月6日-14日：校园心理情景剧剧本创作阶段。

　　XX年4月14日晚上十点之前在学生宿舍2-2-512上交心理情景剧剧本（打印稿）。

　　XX年4月15日-19日：各班心理情景剧排练阶段，由应电五班查找好有关心理学专业知识的资料和心理健康知识有奖问答的题目并确定好相应的奖品。

　　XX年4月19日之前申请好活动场地。四个班的生活委员一起采购好布置会场的材料。

　　XX年4月19日晚上7点在6栋901教室进行心理剧彩排，由各班组织委员负责审核（罗江图谷福军李金波毛智炜）。

　　活动开展：

　　13：00由各班班委会成员齐力布置好活动场地，由二班班长直接负责。

　　14：00各班学生进场，由各班纪检委员共同维持入场秩序，三班肖华虎负责。

　　14：10主持人宣布活动正式开始

　　15：30活动结束，各班学生有秩序的离场。

　　活动流程：

　　一、主持人介绍到场嘉宾、心理剧评委和活动主要流程，宣读心理健康知识

　　二、机电一班情景剧表演

　　三、应电五班节目

　　四、第一次心理知识竞答

　　五、机电二班情景剧表演

　　六、机电三班节目表演

　　七、心理游戏

　　八、应电五班情景剧表演

　　九、机电二班节目

　　十、机电三班情景剧表演

　　十一、第二次心理知识竞答

　　十二、机电一班节目

　　十三、统计出比赛结果,由主持人对比赛分数和名次进行公布

　　十四、进行颁奖仪式（一二三名、优胜奖）

　　十五、主持人致闭幕词

　　六、剧本要求

　　1、剧本创作：主题围绕“爱”，如爱心、爱情、关爱、友爱等等，注重教育性、趣味性、知识性、艺术性。

　　2、心理剧表演：班级应不少于一个节目进行排练、表演，每个剧目表演时间在10—15分钟；

　　3、宣传活动：各班应进行心理剧宣传海报制作。要求有独创性、新颖性，能抓住校园心理情景剧剧本的主题并使之得到深化，宣传学院特色。

　　七：经费预算:

　　物品数量单价总计

　　条幅 1条 20元 20元

　　海报 1张 5元 10元

　　会场布置无无 50元

　　摄影及冲印无无 30

　　奖品、奖状无无 50元

　　总计: 160元

　　八、资金来源

　　四个班每班申请四十元班会，由机电一班生活委员管理

　　九、活动标准:

　　1,活动前准备工作协调一致,无影响活动进程的差错.

　　2,主持人熟练把握节目表演进度,无明显错误及冷场现象.

　　3,后勤人员能将举目所需道具准备到位,比赛过程无中断现象.

　　4,评委以"公平,公正,公开"的原则评选出参加比赛的剧目.

　　5,观众对比赛的满意度超过85% .

　　机电专业

　　应电五班班委会

主题活动策划篇3

　　活动目的：（1）通过各种形式认识几种汽车的名称、用途。

　　（2）通过游戏理解简单的交通规则。

　　（3）培养幼儿尊老爱幼的情感，和遵守基本社会规则的意识。

　　活动准备：（1）观察马路上的车辆、行人。

　　（2）玩具汽车每人一辆。

　　（3）电脑幻灯片《蜗牛先生的.停车场》。

　　（4）游戏场地：设有红绿灯、障碍物等。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　教师创设情景引导幼儿进入活动：

　　小司机们，你们好，今天，蜗牛先生的停车场开业了，蜗牛先生邀请我们去参观，你们高兴吗？现在就让我们一起开车去蜗牛先生的停车场吧！

　　（二）基本部分

　　1、参观蜗牛先生的停车场

　　（1）小朋友们，蜗牛先生的停车场到了，我们来看看蜗牛

　　先生在哪里。

　　（2）看幻灯片认识几种汽车，并介绍它们的用途。

　　（3）观察汽车

　　看一看，这些汽车的共同之处，如：它们都有轮胎、车灯等。

　　（4）说说自己的汽车

　　（5）认识几种特殊的车

　　2、学习简单的交通规则

　　教师以提问的方式，让幼儿在原有的经验上进一步理解交通规则——红灯停，绿灯行，黄灯等一等，不要超速，见到行人要避让等。

　　3、游戏快乐的汽车

　　教师：时间不早了，小司机们该回家了，不过，在路上一定要注意安全。

　　在开汽车的游戏中，让幼儿通过观察红绿灯的变化以及交通警察（有老师扮演）的手势来遵守交通规则。

　　（三）结束部分

　　以游戏的形式结束活动。游戏中让幼儿边游戏边理解交通规则。

　　（四）活动的延伸

　　继续认识各种车辆及交通规则。

主题活动策划篇4

　　一、活动背景

　　近年，许多对大学生心理健康进行调查研究表明：我国大学生的心理健康状况不容乐观。大学生的心理上存在着一系列不良反应和适应障碍。比如，缺乏自信，自卑感强，情绪低落，感情脆弱，耐挫能力及社会适应能力差，人际交往有障碍，等等。

　　大学生是未来社会的领导者和建设者，他们的心理健康与否，不仅影响着他们的学习和健康成才，而且对整个社会都至关重要。同时，大学生的心理健康问题不仅给学校教育带来了许多困难，给家庭造成了负担，而且严重的敌对、抑郁等心理问题往往可能诱发违法犯罪、自杀等社会问题。因此，重视和研究大学生的心理状态，引导大学生排解，培养健康的心理素质是高校教育的一个重要任务。

　　二、活动目的

　　此次班会的目的是丰富本班同学的心理健康知识同时加强班级同学之间的联系，是同学们在重压的环境中学会自我调节，采取有效的解决途径。解答一些实际的心理问题，增强班级凝聚力，破除对心理咨询的误解，树立正确的维护心理将钢的意识。

　　三、活动时间及地点

　　20xx年12月4日19：30—21：30咸嘉心理咨询室

　　四、活动资源需要

　　（1）人力资源：公管0901班全体同学

　　（2）物力资源：心理咨询室、小奖品等

　　（3）小奖品合计23。5元

　　五、活动策划组织者

　　公管0901班团支部、班委、心育委员

　　六、活动参与者

　　公管0901班全体学生

　　七、活动流程

　　（1）组织全班同学做热身小游戏，制造欢乐和谐的氛围。

　　（2）进行心理测试，让同学们更了解自己。

　　（3）同学们将自己的烦恼写在小纸条上，大家一起协商解决方案。

　　（4）大家一起玩团体小游戏。

　　“心灵之约”团日活动总结

　　“心理健康教育”是大学生德育的基础。同时，社会转型期出现的一些问题，也成为影响大学生心理健康的重要因素。为了面向全院学生宣传普及心理健康知识，引导学生树立正确的心理健康观念，我院心育部和组织部倡导“心灵之约”心理主题班会。接到通知，我班班委、团支部积极准备、策划，12月4日，我们的班会如期举行。

　　活动分为三部分：

　　（1）由校心协心晴小组成员郑文华同学带领大家做“数三抓手”热身小游戏。在这个小游戏中，有几位同学不幸被罚，周芬芳和朱丛给我们表演了伦巴，廖胜强和祁双分别打了长拳和太极，宁凯也一展歌喉。他们的表演让那个同学们欢笑不断。

　　（2）由心理委员胡君给大家做心理测试，从个人喜好和小西关推到性格和以后的发展。然后大家讨论这样的心理测试准不准。在测试和讨论中，其实是在了解自己。

　　（3）解决大家的烦恼是此次班会的主要目的。我们组织同学们将自己的烦恼写在小纸条上，然后全部放入小纸盒里面，每个人抽出一张，念上面写的字，说出自己遇到同样的问题会怎样去做。然后别的人再发表自己的意见。这个环节中，大家说出了“学习工作时间冲突”“不够自信”“暗恋的烦恼”“想找到知心的`朋友”等心里话，在相互的讨论中，我们得到了各种各样的办法，大自然各个同学也非常热心的帮助解答。有的同学主张有压力是多出去走走，多去亲近大自然。烦心的事后找人说说，不要憋在心里。还有人说“暗恋不是烦恼，烦恼是没有暗恋”。其实，这些都是大家伙多或少都有的烦恼，一起解决的过程中我们发现原来大家都是这样，我们都会有烦恼，但是只要坦然面对，都可以解决。最后，团支书和心理委员提醒大家可以在无法排解心理问题是预约心理咨询师，并指出这是正确有效的解决途径。时而安静，时而欢笑，大家集思广益的过程温馨美好。

　　（4）大家一起玩游戏，我们把班上同学分为四组，先开展了“猜猜谁吃醋”游戏，就是每组派四名同学和四杯水，其中一杯有醋，其他组的同学根据喝水似的表情，猜测是谁喝到了醋。很遗憾，此环节每一个组得分。然后是“正话反说”，类似词语接龙，前面的同学说出四字成语，后面的同学反过来说再说出一个新词给自己后面的同学，一次接龙。最后抽签选项目，看谁在最短时间完成所选项目，由跳绳，乒乓球，双人跳绳，绕口令等。

　　活动早欢笑中结束了，但是也带给同学们很多思考，经过这次团日活动，大家心理健康有了更深一步的了解，也多了增加了班上同学之间的联系，全班同学的共同讨论也加深了彼此的感情和思想的交流，这次团日活动取得了圆满成功。

主题活动策划篇5

　　活动主题：

　　树立节约用水的意识，认识到保护水资源的重要性。

　　活动目的：

　　通过班队活动，使学生树立节约用水的意识，认识到保护水资源的重要性。让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起，从现在做起。使学生掌握一些节水的方法。

　　活动准备：

　　学生前期信息调查准备

　　1、思考下列问题，提出自己的见解

　　（1）在日常生活中，我们身边有浪费水的'现象吗？

　　（2）结合自己的实际，我们生活中克服哪些不良行为，可以达到节约用水的目的？

　　（3）在我们周围，水资源保护的状况好吗？你认为哪些行为会使水质受到不良影响？

　　（4）例举具体措施或归纳一些节水的小窍门。

　　2、查阅相关网站，从网上获取相关信息，结合自己的观点，对这些信息进行加工，证明自己的观点是正确的或措施是可实施的。

　　3、以小组为单位，将自己的学习成果制作成PPT演示文稿或制作小报，供课堂交流用。

　　教师准备相关文字图片和音响资料做成PPT演示文稿

　　活动过程：

　　一、教师发言导入：

　　师：同学们，今天我们的综合实践活动课研究的主题是“水”

主题活动策划篇6

　　一．活动目的：

　　1.在宽松的游戏氛围中，初步了解各种车的名称及其基本性能，并能大胆的表述。

　　2.充分体验游戏的乐趣。

　　三．材料与环境创设：

　　玩具车专卖店、各种玩具车、停车场的'场景、关于车的音乐磁带

　　四．活动流程：

　　激趣导入——玩玩说说——律动游戏

　　（一）激趣导入

　　l我们上次一起去马路上看了各种各样的车子，还记得有哪些车吗？

　　（鼓励幼儿大胆的进行经验讲述）

　　l今天老师开了一家漂亮的玩具车专卖店，我们一起去看一看好吗？

　　（二）玩玩说说

　　l我们一起到玩具车专卖店去找一辆喜欢的玩具车去玩一玩。去找一找它有什么本领，有什么秘密。

　　幼儿分散的进行第一次游戏，放音乐）

　　l集中讲述：你刚才玩了什么车？发现了什么秘密要考考大家？

　　l我们一起做小司机，开着小车到马路上去玩一玩。

　　（教师引导幼儿在设置好的马路场景中分散的进行第二次游戏，放音乐）

　　场景一：马路边

　　l小司机告诉我，开车时靠右还是靠左？

　　场景二：十字路口

　　l看看前面的红绿灯，该走还是该停？

　　场景三：小桥

　　l在小桥上开你发现小车开的怎么样了？

　　（三）律动游戏

　　l我们把玩具车送回店里去吧，我们一起去骑小车吧！

　　（放音乐跳律动）

主题活动策划篇7

　　（一）活动目标：

　　1、使幼儿知道轮子是圆形的，可由各种材料制成，它会滚动。

　　2、使幼儿注意观察轮子在社会生活中的应用。

　　3、培养幼儿思考与探索问题的兴趣。

　　（二）活动准备：

　　1、一筐带有轮子的汽车玩具以及长方形、正方形、三角形的积木各一块。

　　2、一辆小推车，一件重物。

　　3、幼儿操作材料画面“请你添上轮子”。

　　三）活动过程：

　　1、激发幼儿探索轮子的兴趣。

　　请幼儿玩玩筐子里的各种玩具，并启发幼儿说说发现了什么。（轮子会滚，长方形、正方形、三角形积木不会滚。）

　　2、引导幼儿观察轮子。

　　讨论：轮子是什么样的?为什么轮子是圆的？如果用正方形、长方形三角形做轮子会怎样？

　　你见过什么样的轮子？是什么样的？用什么材料做成？（橡胶做的各种汽车轮子，木头做的小推车轮子等。）

　　轮子有大小，中间有空的、有实的，有的是橡胶做的，论证有各种各样的`，但他们有一的地方。（都是圆的）

　　3、引导幼儿进一步探索轮子的作用。

　　用推车做实验，让幼儿知道轮子能省力。

　　4、引导幼儿讲述轮子的应用，扩展幼儿的知识。

　　活动延伸：

　　幼儿补画轮子。

主题活动策划篇8

　　一、活动宗旨

　　让全院男女生真正感受到女生节日的到来，充分感受节日的浓厚气氛，充分体验节日的欢乐，尽情享受青春的幸福，促进我院男女生的沟通交流互动，构建和谐校园，丰富大学校园文化。

　　二、活动时间：

　　3月15日11：30—14：30

　　三、活动地点：

　　校本部新篮球场、北校区篮球场

　　四、活动对象:

　　会计学院14、15级全体学生

　　五、活动内容

　　1、心愿便利贴

　　活动内容：让前来参加活动的同学在便利贴上写下自己的愿望以及想要对同学朋友说的`话、祝福等，然后粘在“心愿墙”上。

　　活动时间：3月15日（11：30—14：30）

　　活动意义：本活动为男生女生节的开幕序曲，主要突出男生女生节温馨的特点，并为男生女生节的举办营造一个良好的氛围。其旨在能够让同学们通过便利贴，将平时藏在心里的祝福、愿望等得以表达，并增进同学们的感情。

　　材料准备：

　　（1）宣传部设计一张名为“心愿墙”的大海报，留一定的空间供同学们把便利贴贴上去

　　（2）一定数量的便利贴，笔若干

　　2、幸福邮递箱

主题活动策划篇9

　　所属学科或领域：语文

　　适于的学段/年级：（小学二年级）

　　指导者：周玉谦冯宇肖陶然

　　设计者：朱丽伟

　　郑州市金水区纬五路第一小学

　　电话：0371——5951048

　　e-mail ysyzlw@sina.com

　　教学实施者：同上

　　一、简介

　　本活动是由“教育部信息技术在教学中的应用项目”资助的小学语文研究性学习项目。

　　本活动根据学生在学习过程中产生的兴趣和需要而设计。组织学生根据他们在课堂上产生的问题，利用课下时间，发挥信息技术的优势，第一，独自或者在家长帮助下或者小组合作查阅资料，整理资料，然后在课堂上进行全班交流；第二，进行长期研究性学习，在研究学习的过程中，培养科学研究的意识，发展综合运用知识的能力

　　二、学习者分析

　　小学二年级的学生对研究小动物的活动十分感兴趣，而且进行实地考察的话，郑州也有多种多样的小动物有着各不相同的过冬的方式。

　　研究要通过多种途径，查阅课外书、询问家长、专家、上网查资料、实地考察、讨论交流等等，有些环节需要家长的指导和帮助。

　　此项研究对于二年级的小学生来说算是个比较大的课题，需要学生分成小组，小组内分工合作，共同完成一个课题研究。

　　郑州四季分明，冬季还特别漫长，本学期搞这项活动在时间上具有优越条件。

　　三、教学/学习目标及其对应的课程标准

　　结合语文学习，查阅课外书、网络、观察大自然、学生的生活，了解小燕子、小青蛙、小蜜蜂这三种小动物和自选一种小动物的过冬的知识。

　　知道在学习中遇到问题后可以通过多种方式进行研究，以解决问题，在解决问题的过程中体会科学研究需要实事求是、持之以恒。

　　学习进行科学研究的基本方法和技能。

　　学习和同学合作共同解决问题的技能。

　　培养热爱大自然、热爱小动物的情感。

　　学习从某些方面客观公正地评价别人，并能够顺利地与人交流自己的看法。

　　四、教学理念和教学方式

　　在语文学习的过程中老师善于发现学生的兴趣所在，根据学生的兴趣组织学生开展研究性的语文实践活动，使学生有探究的意识，在实际的探究过程中体会如何进行科学探究。然后引导学生通过查阅课外书、上网、访问、实地调查，在语文实践中学习语文用语文。

　　通过和小组合作，体会怎样才能和别人很好地合作。

　　语文学习资源无处不在，充分利用本地的自然条件，开发学生语文学习的资源。

　　本次活动是一个长期的连续性的活动，学生是活动的主体，老师负责激发学生探究的兴趣，在学生活动的过程中及时了解学生活动的进程，尽量帮助学生解决难题，组织学生进行研究成果展示与交流与评价。

　　学生的活动是以分散活动或者小组集体活动为主，一段时间后集中进行交流展示的形式进行。分散活动要到图书馆、自己家里、野外等，集中主要在多媒体教室。

　　五、应用信息技术的依据或考虑

　　信息技术在本次活动中有重要作用，为学生提供大量的文字资料和通过实际调查无法观察到的直观的形象。现代信息技术的帮助下，学生拥有了广阔的语文学习时空。

　　现代信息技术成为学生创造性学习的好伙伴。

　　现代信息技术为学生探究性学习提供了好帮手。在信息技术和其他手段的帮助下，学生能够小组合作围绕一个主题进行长期的探究。

　　六、教学或活动过程

　　（一）教学准备阶段

　　1、召开家长会，使家长先明白信息技术在教学中的应用实验研究的大概情况，知道孩子参与此项研究的重要性和必要性以及孩子参与此项研究活动家长需要对孩子进行哪方面的指导和帮助。

　　2、制定活动详细计划。

　　3、确定阶段性成果评价的主体和评价的方面，制定评价量表。

　　（二）整个教学过程叙述

　　本次学习活动来源于学生，在活动的过程中根据学生的'合理需要又不断继续深入下去。这是一个正在生长的活动，因为直到最后，学生仍然有问题，还要继续进行研究。它是语文实践性活动，又上一个跨学科的活动，学生在进行语文实践活动的过程中，要接触到科学、生物等各学科。

　　在学习了课文《小动物过冬》之后，学生提了很多问题：青蛙冬眠的时候还吃东西吗？青蛙在洞里怎么呼吸，那里的氧气被它吸完了怎么办？小燕子要飞到南方的什么地方？小蜜蜂冬天躲在哪里过冬？这说明学生具有很强的探究意识，于是，老师就引导学生回到家里在家长的帮助下，利用各种方式去查一查，寻找问题的答案。

　　在查资料的过程中，又有学生提出想实地考察，有学生提出还想了解其它小动物过冬，于是活动又深入了一步。

　　指导学生活动

　　第一周

　　学习课文《小动物过冬》，根据学生想要了解更多的关于青蛙、小燕子和小蜜蜂过冬知识的愿望，布置学生利用这一个星期的时间，可以看书、上网问家长，也可以用其他方式，了解小青蛙、小蜜蜂和小燕子是怎么过冬的，（每个人选择一种小动物）一个星期以后全班进行交流。

　　请老师或者家长帮助整理搜集到的资料。

　　有些学生对研究小动物过冬非常感兴趣，老师帮助他们组成研究小组并进行长期的研究。成立小组首先是根据学生的兴趣，有相同兴趣的学生自愿组成小组，老师再根据组内学生的语文水平、思维的灵活性、实际操作能力、组织能力进行调整，尽量使成立的小组包括各种能力的学生。各个小组自成一个独立单位，组内分工首先按照活动任务，组织能力强的负责小组分工、活动安排，实际操作能力强的负责查阅资料，语文能力强的负责整理加工资料，口头表达能力强的负责交流时发言等。

　　第二周

　　课堂上交流展示：

　　学生展示自己所搜集和整理的关于青蛙、小燕子和小蜜蜂过冬的资料。

　　找到自己的好伙伴，相互交流资料，然后通过表演课本剧的形式展示交流情况。

　　学生在交流过程中产生的新的问题作为进一步研究的主题。

　　第三周——第六周

　　研究小组继续进行研究，做好每次的活动记录，注意保存资料。

　　研究成果可以是拍成的照片，采集的实物，下载的图片文章，每一次活动做的记录等。

　　展示的方式要多样，可以互相参观，可以当解说员象别人介绍，可以在电脑上展示出来等。

　　若干周之后

　　把小组研究的成果以一定的方式汇编，比如把自己学习过程中有意思的镜头录制下来或拍下来，刻成光盘，或者把自己每一次学习的记录汇编等等，在全班进行成果展览。

　　成果展示课堂教学设计

　　活动内容教师活动学生活动时间评价

　　复习课文内容同学们，上个星期我们读了课文《小动物过冬》，我们一起读读课文。通过读课文我们不仅知道了青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，而且他们还分别向我们介绍了各自是怎样过冬的，谁来说一说？朗读课文认真回忆，想起来就大胆举手。

　　3分钟发言的积极性如何朗诵时的认真熟练程度和感情投入程度

　　学生分别介绍自己搜集的资料可是同学们对课文中的介绍并不满足，又用了一个星期的时间，通过上网、查阅课外书，询问家长等方式，了解了许多我们课文中没有讲到的知识，这节课，就根据你所掌握的资料，我们来进一步讨论三个小动物过冬的问题，好吗？ 1、查阅小燕子资料的学生先发言2、小青蛙发言3、小蜜蜂发言 15分钟搜集资料的途径是否灵活多样是否对所搜集的资料进行了很好的加工发言时态度是否大方

　　表演课本剧小燕子子、小青蛙和小蜜蜂互相关心，真是让人羡慕的好朋友呀，同学们，你们愿意找到你们的好伙伴，把这个故事演一演吗？学生分别找到自己的好伙伴，把三个好朋友的故事演出来小组上台表演学生对每个小组的表演作出评价 5分钟8分钟是否能够主动去找好朋友表演时态度是否大方是否能够根据课文之外自己所了解的知识来表演，活学活用。

　　请调查小组作成果展示咱们班有的同学对研究小动物过冬特别感兴趣，他们还成立了研究小组，进行了长期的研究，现在我们一起看看他们的研究成果。

　　成果展示，老师同学作评价。

　　10分钟研究的方式是否灵活多样组内是否能够进行合理分工搜集的资料是否丰富有效合作是否融洽

　　七、相关资源

　　1．主要教学地点

　　q只在教室q只在机房q教室+机房

　　q其他地点，请列出：多媒体教室

　　2．本次教学对教师的基本技术要求

　　教师应能熟练使用：

　　3．本次教学对学生的基本技术要求

　　学生应能熟练使用：在家长的帮助下查询和下载资料，选择有关图书，向有关人士询问。

　　4．硬件：

　　（1）教师用计算机（1 ）台

　　（2）学生用计算机（）台

　　（3）局域网：q需要q不需要

　　（4）专用教学平台：q需要q不需要

　　（5）学校连接internet：q需要q不需要

　　（6）学生回家用电脑：q需要q不需要

　　（7）学生回家用internet：q需要q不需要

　　（8）其他硬件：

　　5．软件：

　　（1）通用软件：

　　（2）学科素材/资源库：

　　（3）学科教学软件：

　　（4）本次教学教师必须自编课件吗：q必须q可要可不要q不需要

　　如果教师为本次教学专门制作了课件，请整理并建立专门文件夹：

　　6．外接设备

　　（1）打印机：q需要q不需要

　　（2）扫描仪

　　（3）数码相机

　　（4）其他外接设备：

　　7．访问网站（如果本次活动较多地应用了某些具体的网站，应列出这些网站，对这些进行简要的描述并建立链接；如果了解有关图书的在线版本，也应列出有关网址）

　　8．教材、图书；影像材料。

　　9．人力资源，实施本次活动需要一位教师。

　　学生课下查资料，到郊外或者公园实地考察需要家长帮助。

　　需要请生物专家为学生作报告，接受学生的提问。

　　八、评价

　　本次学习活动的成功之处在于：

　　学生能够结合自己在学习过程中产生的问题，查阅课外书、网络、观察大自然、结合自己的生活，去把问题弄明白，从而学到了大量课本中没有的知识，并且已初步具有了在学习中遇到问题后不轻易放过，而是通过多种方式进行研究，以解决问题，体会科学研究需要实事求是、持之以恒。

　　初步知道了科学研究不是凭空想象或者猜测，需要查阅大量资料，询问有关人士，实地考察等。而且已经注意到了搜集和保存资料，几个小组都建立的自己专题文件夹。

　　在与同学合作共同解决问题的过程中虽然有争执，但是已经初步知道了在与人合作的过程中要根据各人不同的能力承担不同的责任，要多交流，多商量，有时还得妥协。

　　学生在研究小动物的过程中，慢慢地了解了小动物，也更喜欢小动物了。比如研究蚯蚓的那个小组，他们在挖蚯蚓的时候，不小心把蚯蚓弄断了，他们就很担心蚯蚓会不会死，经过多方调查了解到蚯蚓并不会死才放心，但是他们却坚持要把辛辛苦苦挖来装在瓶子里的蚯蚓放生，因为他们看到书上讲到蚯蚓冬天也要躲在泥土里不愿意出来。

　　九、教学实施自我反思和总结

　　从传统的语文教学我们看到，语文教学应该结合学生的生活实践，从学生的需要出发来进行从能使学生学得快乐，学得灵活，本次活动也正是本着这样的思想才产生的。

　　从学生在学习过程的表现来看，学生确实表现得更主动，首先问题从学生那里来，在好奇心的驱使下，学生非常积极地去查阅资料，在自己无能为力的情况下，就想尽一切办法求助于家长、老师，甚至于以帮助妈妈打扫卫生为代价请求妈妈带自己去书店买书这样在这儿写下一些有关本课意义或教学内容重要性等方面的总结性陈述。

　　其次，学生非常主动地开动脑筋，以生动的方式来展示资料的资料。有的学生为了能够吸引大家，把家长当作听众，多次把自己的资料读给家长听；有的学生下了许多功夫，把长长的一篇文章背诵下来；有的通过生动的表演来赢得大家的喜欢；有的平时都不敢大声说话的，这时候因为有了充分的准备也显得落落大方。谁都想让自己的独家新闻赢得大家的喜欢。

　　信息技术在课堂上出现得并不多，但是却发挥着极其重要的作用。

　　在我们传统的语文课堂上，老师引导学生着力在课文内容上兜圈子，一篇浅显易懂的小短文，却要经受繁琐的分析，连珠炮式的问答。最终学生是被动地接受空洞的结论，机械死板的标准答案。这样的语文学习范围狭隘单一，忽视了学生对富有灵性的语言感悟、积累，窒息了学生的创造性，全然不顾学生学习时的情感。

　　如何使我们的语文教学更好地体现其工具性与人文性的特性，如何培养学生自如地使用语文工具的能力，能动地创造性地完成学习任务，在设计实施语文综合性学习《小动物过冬》的过程中，我深深体会到，现代信息技术能起到重要作用。

　　首先，现代信息技术的帮助下，学生拥有了广阔的语文学习时空。

　　语文本来是一门外延极其广阔的学科，可以说哪里有生活，哪里就有语文，综合性语文学习《小动物过冬》把学生带到了广阔的生活空间。学生读了课文之后，对课文中才讲了那么一点关于小动物过冬的知识感到很不满足，好奇地向老师询问了许多这方面的问题，于是老师组织学生自己动手去了解课文之外的更多的关于小燕子、小蜜蜂和小青蛙是如何过冬的知识，学生特别感兴趣，语文学习的范围从原来的课文一下子打开了。可是如何才能满足学生的好奇心呢，现代信息技术在这方面起到了重要作用，经过大家讨论，上网、查阅课外书、询问家长等多种方式可以帮助学生去了解更多的关于小动物过冬的知识。

　　例如学生在网上查到了“燕子到了冬天为什么要南飞”、“燕子南飞飞到哪里”、“青蛙冬眠时怎么呼吸”、“青蛙冬眠不是因为冬天到来了，而是因为气温下降了，夏天把青蛙放到冰箱里它照样冬眠”“小蜜蜂冬天为什么不会被冻死”等等很多有趣的资料。

　　其次，现代信息技术成为学生创造性学习的好伙伴。

　　接下来，他们还要对所搜集到的资料认真阅读理解，进行加工和整理，把与已知重复的、特别生涩的内容适当删减，然后通过一定的方式，把自己所知道的这些传达给别人。在课堂上学生充分发挥自己的创造性，有的把整理后的资料内容读给大家听，有的汇声汇色地讲出来，有的小伙伴合作，通过一个小故事表演出来，更有的在听了其他同学的汇报之后，把课文里的故事表演了出来，可所表演的很多内容是课文中没有的，那是自己所知道的和刚刚从同学们那里获取的有益知识。

　　第三，现代信息技术为学生探究性学习提供了好帮手。

　　有些学生特别喜欢小动物，只了解了这三种小动物过冬的知识后仍然不满足，他们还想了解其它小动物比如蚂蚁、蚯蚓是如何过冬的。看到学生兴致这么高，老师又组织他们成立研究小组在课下展开长期的研究。有个小组继续研究青蛙，他们还想进行实地考察，看看真正的青蛙到底怎么过冬，于是他们来到郊外寻找青蛙，草丛里找找，挖个坑找找，可怎么也找不着，到底青蛙冬天藏在什么样的地方呢？学生探究的兴趣来了，老师告诉他们可以上网、查课外书、询问家长，青蛙冬天藏在什么样的地方呢？两天之后，几个小伙伴把各自的收获相互一交流，发现青蛙冬天喜欢在有水的地方比如池塘边，小河边挖个洞，然后钻进去睡大觉。根据这个结论，他们果然找到了青蛙。可是问题又来了，整个冬天青蛙一直在睡觉，它吃东西吗，吃什么呢？围绕新的问题，他们继续去查询资料。就这样，他们一个问题解决了又会有新的问题产生，新的问题解决了又出现了更新的问题，一个问题接着一个问题螺旋式上升，在这个过程中，由于信息技术等手段的帮助，学生不断被问题困扰，又不断因新的发现而惊喜，不断体验到成功的喜悦。

　　另外，以后我们可以根据季节的不同，对小动物其它方面继续展开研究。

　　十、意外情况出现在第一周学习课文和第二周的交流展示过程中，学生问道“燕子到了冬天为什么要南飞”、“燕子南飞飞到哪里”、“青蛙冬眠时怎么呼吸”“小蜜蜂为什么不象燕子那样也飞到南方去过冬”“太奇怪了，青蛙为什么用皮肤呼吸”等问题，按照事先备课内容，根本没有准备这些问题，有些问题确实我也不太明白。当时学生有一些猜测：“小蜜蜂翅膀太小，没有那么大的力气飞到南方去。”“青蛙可能在洞里，如果用鼻子呼吸害怕吸进去尘土。”学生的猜测不无道理，而且许多重大发现也原于大胆猜测。于是我首先肯定学生猜测的合理性，然后又鼓励学生为了拿到能说服人的真凭实据，课下可以继续进行研究。

　　事实证明这样处理效果非常好，因为学生在听到这样的解答之后很高兴，他们很愿意去弄个究竟。

　　十一、对信息技术作用的发挥影响比较大的因素主要是学生因年龄小，操作电脑的能力和根据主题搜索信息的能力不强。不过这些能力会随着学习的不断深入而提高的。

　　十二、致谢和参考资料

　　老师向学生提供的网站：

　　学生运用的网站和书籍：

　　另外向家长为学生作了专题报告表示感谢。

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