班主任工作总结(精选13篇)

班主任工作总结

更新时间：2023-06-16 12:49:17

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班主任工作总结(精选13篇)

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们一起认真地写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编收集整理的班主任工作总结，希望对大家有所帮助。

　　班主任工作总结篇1

　　20××年9月至12月，09级烹饪专业学生进行了为期四个月的顶岗实习。我是烹饪2班的实习班主任，实习期间经常与同学进行交流，指导他们工作、生活，情况总结如下：

　　一、宣传动员，做好思想工作，深化学生对实习工作的理解

　　顶岗实习是职校高三学生经历的一个重要过程，顶岗实习目的是，通过理论与实践的结合，学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想认识，巩固学校学习的知识，提高了操作技能，尤其是观察、分析与解决问题的实际能力及待人接物沟通能力，独立生活工作能力。为了使同学们能加深对顶岗实习的认识，本学期一开学，我就尽可能地与每一个学生就实习工作进行了交流与沟通，了解学生顶岗实习的意向以及他们对于实习的想法，还针对每个学生的实际情况，提出了具体的实习要求，特别是那些怕吃苦、图享受、不愿尽快尽早顶岗实习的同学，我对他们晓之以理、动之以情，使学生们了解实习工作重要性。学生认识到了顶岗实习必要性，思想上过关了，才有真正的动力，实习前又进一步强调了实习的重要性，明确了实习的具体要求，要求学生要严格遵守单位的规章制度，确保安全第一，特别强调要有吃苦耐劳、持之以恒的精神，坚持到底就是胜利，为后面实习工作的顺利展开奠定了坚实的基础。

　　二、通力配合、力促学生尽快实习

　　为了使学生能尽快进入实习状态，本学期一开学，就要求同学们通过学校的安排落实实习单位，使学生都感受到实习的紧迫感，不断地督促他们抓住这次实习的机会。

　　三、加强与学生联系，及时了解学生实习情况。

　　为了实现对学生的有效管理，了解学生实习状况，实习初期，要求每个学生必须每周与我联系，每月来校报到一次，使学生能顺利度过顶岗实习过渡期，督促个别同学抓紧落实实习单位。为了全面了解学生实习的情况，掌握各实习单位对学生的评价，每月分别走访了部分实习单位，与同学单位进行了广泛的接触交流，加深了学校与就业单位的联系，教师与学生沟通，对我校学生顺利完成实习任务起到了积极促进作用。除了走访以外，电话和网络是我与学生联系的最常用的方式。为了保证电话联系可靠，自己除了掌握每一个学生的联系电话外还记录了他们家里的电话，便于随时拨打，取得联系；对于个别联系困难的同学，自己除了不厌其烦、勤拨电话外，还要不断想办法，千方百计通过各种途径与其取得联系，只有这样，才能保证与每一个学生的沟通，从而进行不间断的'管理，最终保证每一个学生能圆满完成实习任务。

　　四、处理问题，保证实习顺利进行

　　学生实习的过程中，由于用人单位的客观要求不同以及我们学生的个人素质上的差异，难免会出现矛盾，而各种矛盾的妥善处理，直接关系到学生能否顺利完成实习任务。为了解决好以上问题，本学期来，我一直把了解学生的实习情况作为重中之重的工作来抓，因为只有掌握了学生的实习情况，才能掌握实习过程中可能出现的问题，一旦发现了问题的苗头，就及时调解，避免事态恶化。比如祝陆军同学在实习开始初，没有报酬，产生不稳定情趣，通过沟通启发，使他很快安下心来，并通过自己积极主动工作，不仅学到了技术，拿到了报酬，也得到了用人单位肯定和好评。周星寮同学，中途离开了实习单位，就马上督促他及时返回，帮助他联系原单位，使他能很快继续实习，完成顶岗实习任务。在处理问题时，多做学生的思想工作，帮助他们理解在社会上闯荡，吃苦耐劳是年轻人必须俱备素质，实习阶段，重点是学习锻炼，接触社会，提高自己的认识，不要把报酬看到太重，培养适应社会生活、工作各种能力，使学生既能在实习单位安心实习，学生实习中肯定会遇到很多问题，只要能及时发现、调解，一般都能较好的解决，从而保证实习工作顺利开展。

　　五、认真总结、做好实习收尾工作

　　本学期除了进行实习管理，保证每个学生能顺利实习以外，做好每一个学生的实习鉴定，评语评价，也是我必然完成的一个任务，为了给每一个学生评语能客观公正，除了我前阶段要对每一个学生深入了解及时收集、掌握他们每一份实习资料外，还要对同学有一个总体比较，从而定出评价标准，给出实习成绩，让实习工作圆满收尾。

　　班主任工作总结篇2

　　主要收获：我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！

　　爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实；同时他们在获取书本知识的同时还学会了做人。这是我做教师一天就是一天的重点！即是我做班主任一生的重点：继续自觉承担学校环保卫士，每人每天为校园捡一次垃圾。每周末回家为父母做力所能及的家务活。每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！出色地完成了各学月的活动安排：如总结寒假生活，完成寒假生活调查报告（五千字左右）；规范学生行为！掀起学习的热潮，完美自我形象。每人为不认识的人做好事最少两件完成新课；进行初二冲刺阶段的动员报告。学习中互相帮助，一拖一活动。提前学习初三教材。做好后进生的转化工作。采取多鼓励少批评的方法。做好送旧迎新的学习工作。学生演讲：学习不只是书本上的东西……等活动。

　　在本期的校冬运会上我班夺得年级组团体总分冠军，入场式也夺冠。还帮助兄弟班获取元旦专刊第一名，由于把唯一的刊头给了别的班而我们因缺少刊头而屈居第三名。这样的.名次却远远胜过了它本身的意义，做为班主任我没有什么可遗憾的。

　　存在的问题：学生偏科思想严重，普遍喜欢语文及其他主科，对其他各科还是老观念不重视。学生思想情绪波动较大，如女生犯错误的事也渐渐显示出来。

　　改进措施：对学生进行心理健康教育，树立正确的人生观，恋爱观，开展多角度的性教育，让每一位进入青春期的孩子顺利度过这个人生较为重要的阶段。教育学生，学习还包括现实生活中的珍重每一个人。

　　班主任工作总结篇3

　　一、加强常规教育，培养学生的自觉性

　　我结合制定的，利用晨会、班会等时间，对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。例如：有的学生不习惯学校的一日生活，更不知道学生一日生活常规的基本要求。因此，在课间活动时，常常会出现只顾自己，不顾别人等情况。这样直接影响了课间活动秩序，影响了同学之间的团结，使课间活动玩得不愉快，最后还会影响上课的情绪。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

　　二、干部队伍的组建和培养。

　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

　　当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

　　三、树立榜样，奋发向上

　　丰富多彩的班队活动是陶冶学生情操的好场所，是发展学生智力，发挥学生特长的好时机;同时又可以使学生增长知识，开拓视野，锻炼意志，建立起良好的师生关系，使他们的思想受到潜移默化的教育。这学期，我在上课时，看到哪位学生比较认真就得到五角星，平时哪个学生作业认真就得到一个五角星，调动了他们学习的`积极性。小小的五角星使他们学有榜样、干有方向，激励他们奋发向上。

　　从学生进校到现在这一学期里，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生基本上能适应学校的生活了，能较好地适应学校的各种常规，并能自觉遵守学校的各项规章制度。

　　总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。

　　班主任工作总结小学二常听老师们说：当老师真累，当班主任更累。工作11年来，第一次当班主任而且是小学一年级的班主任，的确感到当一名小学班主任的辛苦。由于班主任工作时间不长，没什么经验好谈，那就把我这一年来的班主任工作中的几点感悟，在此和大家浅谈几句：

　　1、随时关注学生动态，注意学生的养成教育。

　　一年级学生刚刚走进小学的校园，还没有适应小学的生活，那么这个头就显得尤为重要。带个好头，养成好的习惯能让他们受用一辈子，头带得不好，那对今后的班级管理带来很大的麻烦。我从上课习惯、作业习惯、课间习惯、卫生习惯、文明礼仪这五方面入手，在入学的那段时间狠抓，渐渐地养成好的习惯。

　　2、班主任身教言传，热爱这个家。

　　现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班有一些同学，如：江语瞳，王惜，李佳怡，吴玮含等会经常主动为班级挂好窗帘，帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规距距，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错，如：金天翎，张天宇，汪垚锋等。我会表扬他们，因为他们已知道并勇于承认，自然不会再犯类似的错误。

　　3、培养班干部，增强管理意识，使班级更上一个台阶。

　　1)、完善班干部队伍，培养老师的小助手。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

　　2)、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。

　　3)、开好班会。每周五下午定时开好班队会，加强安全、礼仪、卫生等各方面的教育。

　　4、通过小组比赛，好习惯明星榜，调动学生的积极性

　　①在班上应掀起激烈竞争活动，调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行小组比赛，把班级分成八个小组，对卫生、纪律、好人好事的日常评比，真当优秀小组。②建立好习惯明星榜，人人相互竞争，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分地发挥了学生主体的作用，调动了学生学习的积极性。

　　5、班主任做个标准的天平。

　　平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。

　　另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些进行引导;努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。

　　6、认真做好家访和开好家长会。

　　家访是做好班主任工作的重要途径。发现学生的问题，要及时与家长联系，沟通，即使解决问题。其次，还应适时召开家长会，用这种方式老师及时与家长提出的问题展开讨论和交流，取得家长的信任和理解，并给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子。

　　班主任工作总结小学三小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

　　一、常规习惯，常抓不懈

　　学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

　　二、细处关爱，亲近学生

　　爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！

　　三、具体要求，指导到位

　　心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

　　我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

　　四、示范带头，直观引导

　　大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

　　五、及时表扬，延迟批评

　　德国美学家黑格尔说：不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就告状。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

　　六、抓住优点，激励成长

　　每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。

　　让孩子永远生活在希望之中我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。

　　当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做;

　　总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。

　　班主任工作总结篇4

　　时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

　　一、德：

　　1.严格要求自己，努力提高自己，勇于解剖自己，分析自己提高自身素质。真心的投入教育事业中去。2.坚决执行学校的各种制度和决定。对学校各项工作执行不走样，从学校大局出发，理解和执行对学校的各方面的要求。3.以校为家，时刻正面宣传学校。校荣我荣。

　　二、能：

　　本学期自己的工作有三个角色，分别解读一下三个方面的工作：

　　1.数学教师。（1）讲好课。我以做一名学生喜欢，家长认可的老师为目标。认真的做好自己传道授业的本质工作。（2)启好智。教书启智，育人铸魂。始终是我的教育理念。我正积极的实施到我的课堂教学中。（3）做表率。力争做到了学生导学案的亲自批改，了解学情。上课有的放矢。并且测验成绩当天改出。让学生第一时间了解自己掌握知识的'情况。学生喜欢、家长认可、领导放心。这是我所认为的一名优秀的数学教师。我正向这个方向努力。

　　2.班主任。作为一名班主任，是这个班级的灵魂和主心骨。爱每一名学生，帮助每一位学生成长是我的责任。这半年我也是这么做的。看着本班学生对我那信任的目光，我是很知足的。

　　3.八数教研组长。别人也许不在意这类只能多干活的小组长。但我却承载着很重的负担。我要负责三位新老师的引导。更重要的我要负责我们导学案的质量。我总用一个原则来要求自己。我觉得如果一道数学题没有选好，那是对近五百名学生的不负责任。所以这一学期以来，我们共出了72张导学案，近一半的由我亲自编辑，全部都由我亲自审查。提升了学生训练质量。在办公室里经常交流探讨教学中的问题，使我们齐心合力、团结一致。取得了不错的成绩。

　　三、勤：

　　1.本学期从没有请过假（公假除外）没迟到和早退过。2.以学校大局为重。有困难自己想办法解决。3.两次自己因感冒，也没有请假，带病给学生上课。

　　四、绩：

　　自己虽然很努力，但也只是取得了一点点的进步罢了，自己的成绩会由领导、同事、家长、学生去评判。我相信人在做，天在看。我努力了。我就知足。

　　1.思想上，在学校这种积极主流的正能量下得到的净化和提升。

　　2.教学上，我会不断的反思总结提升自己。上学生喜欢的课，我正积极的去做到。

　　3.管理上，衡量一名优秀班主任的标准是你征服了多少学生的心。学生调查中，49名学生有近四十名写喜欢我的，我很知足了。

　　这半年来，我也发现了自己很多的弱点，做事不主动，懒，缺少沟通等。但我会更努力。去减少弱点。强化优点。望领导能给予帮助和理解。

　　几点沟通：

　　1.关于学校管理：计划性更强一些；事情不在多而在精；学校对老师多帮助，而不是只管不帮。

　　2.关于教学管理：多给老师静心教学的空间；要注重效率，简化形式；多从学生角度出发。

　　班主任工作总结篇5

　　作为一（1）班班主任，我发现一学年下来，没什么值得向大家展示的方面，更多的只是自己的一些感慨和反思。我选择以下几个方面，从反思的角度来说说自己的感受，也为这一学期的工作做一个总结：

　　一、习惯的培养

　　良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培养，对于一年级学生来说，就显得尤为重要了。

　　鉴于以上这些认识，我从培养学生良好的学习习惯开始，从写字姿势、课堂发言等小习惯抓起；教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁；要爱护我们新的课桌椅但是，习惯的培养对于小孩子，尤其是才7、8岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，但我却在这需要反复、强调、巩固的过程中做得不是很到位。而且我的班级里还有两位“皮大王”开学前两个月基本上天天会有新情况发生，我的很多注意力都被这两个学生分去了，所以其他学生的学习习惯怎么样没有很好的监督检查、巩固和提升。因此，在这一方面，下的力不够，导致学生的习惯没有很好的养成。

　　下学期还需不断加强的地方，特别是学生的卫生习惯。这学期的后半段，我班冒出了传染病。作为班主任，我为此感到很自责。所以我下定决心，到了新的学年我一定要把这卫生工作做到位。具体措施：养成学生勤洗手的好习惯，吃饭时文明用餐；保持课桌内和书包的整洁、保持教室环境的整洁、自觉打扫教室的习惯、看见垃圾就捡的习惯、一日两扫的习惯；在学习方面我也不能放松，比如：早上到校后认真晨读、课间不要在教室或操场上乱跑、有阅读课外书的兴趣、能认真书写、按时完成作业的习惯；在生活习惯上保持衣服的整洁、早上不要迟到、自己的事情自己做。

　　二、小干部的培养

　　在工作中，我发现如果班级里的事情都让我一个人管的话真的管不过来，管了这头忘了那头，所以我意识到培养好的班干部是必须的。

　　一学期下来，相对来说还是小组长的利用率比较高一点。班长和中队长虽然安排了任务，但是毕竟年纪小，他们会时不时忘记。所以在下学年还需有不断加强的地方：创设机会锻炼小干部的能力，首先要树立他们作为班干部的`荣誉感，以身作则，带头做好榜样；其次是要树立班长等几位重要领导人的威信，为他们铺路，使他们能在老师不在的时候管理好班级里的各项事物，如：打扫卫生、管理晨读、维持纪律、记录好人好事、监督文明行为使班干部真正成为老师的得力助手。

　　而且我的班级里学习困难的孩子还挺多的，有些是特别的懒惰，就是喜欢拖着不交作业，所以培养出好的班干部之后，他们还可以在学习上帮助这些孩子。

　　三、竞争意识的培养

　　本来我以为一年级孩子还不知道什么是竞争，但是我发现我错了，他们已经会比谁得的印章多，谁得的优多，谁默写100分多，谁的小星星多以前，我发给优秀的孩子小奖品时，都不是当着全班的面发的，而是叫去办公室给的，我发现效果不是很好。后来我开始在全班面前发奖品，小朋友的学习积极性一下子高了起来，上课更加积极举手了。所以我想可以开始慢慢培养他们的竞争意识，这样学生的学习积极性会更大。

　　四、与家长间的交流

　　家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。

　　这点从我班的两个“皮大王”身上尤其能感受到。奚浩诚和翟冠儒在3月份的时候真的是皮的一发不可收拾，光是我在学校里教育他们根本不行，所以我基本上天天和他们家长联系，告诉他们家长他们在学校里的行为。当然，告诉他们家长的同时，我也积极和家长沟通解决这两个孩子行为问题的方法，幸而通过我和家长的努力还有其他几位老师的帮助，这两个孩子的行为终于有所好转，虽然还是不能做到很好，但起码看到了进步和好转的希望。

　　所以在下学年我还会继续多与家长沟通，当家长不找我时，我更要主动与家长联系，孩子或喜或忧，都及时地告知家长，让家长同喜同忧。当有些事情、有些做法家长不能理解时，心平气和地和他们解释清楚，用自己的实际行动来换取他们的信任。

　　五、对自己的几点反思

　　说实在的对我们来说，一个孩子没教好，只不过是全班的1/49，但对于一个家庭来说就是100%呀，这样想来，就会觉得自己肩上的担子很重，面对家长也会觉得很惭愧。

　　以上所说的几个最基本的方面我都做得不够，还有更多的不足之处，只好在下学期加强了。

　　我会继续为了每个家庭的100%不断努力的。

　　班主任工作总结篇6

　　时光似箭，日月如梭，转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期，回想这学期以来的工作，有苦也有甜。一年级的孩子小，需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明。可以这样说，一年级班主任是一个教师修炼耐性和爱心的最好机会，刚开始的时候真的是手忙脚乱，但是经过一次次的锻炼，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情，懂得了用心爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。

　　经过这一学期的学习和锻炼，我在班主任工作上有了一些粗浅的认识，也有了一些深切、真实的体会，现将一学期以来的班级工作情况总结如下：

　　一、抓好常规教育，着重培养学生的良好习惯。

　　对任何人来说，从小培养良好的习惯都非常重要。因此对于一年级的孩子来说，培养习惯是重中之重。通过开学一周的集中训练以及学校每周的“谦谦小君子” 、“三检周一”等活动，在本学期孩子们逐渐养成了文明、卫生的好习惯。脚下的废纸少了，弯腰捡垃圾的多了，尤其是在吃完午饭后会主动的拿出湿巾擦一擦自己所在的位置。在平时的学习生活中我也注重引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之”。

　　二、从细处着手，关爱学生

　　爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！

　　三、多表扬多奖励，激发孩子的上进心。

　　一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察,好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬，每周更有一次书面的表扬信作为奖励，孩子们每每拿着表扬信脸上不仅仅是喜悦，更有一份成功的自信。

　　四、加强与家长联系，共同促进孩子的发展。

　　我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子在校表现和提出一些建议等等。平时，我能关心爱护班里的每一个学生，对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的'理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

　　当然在这一学期的班主任工作中并不是一帆风顺的，其中也是有曲折的。其中使我印象最深刻的就是与一位家长的沟通。我们班中有一位同学属于学困生，并且自理能力特别差。一开始和他的家长进行过沟通，但是效果并不理想，因此我向年级组长郑老师请教如何有效的与他沟通，经过学习和实践，虽然没有达到理想的效果，但是也是有一定的收获。

　　这一学期中有收获当然也存在一些问题：

　　1、学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范。

　　2、班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。

　　3、班规的形成和落实未能落到实处。

　　4、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。

　　总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力学习，积极主动和学生交朋友，做他们的良师益友。

　　班主任工作总结篇7

　　时光飞逝，日月如梭，转眼间一学期的班级管理工作已接近尾声，回顾一学期来的工作现小结如下：

　　一、常规教育先入为主

　　我知道一年级学生主要是要培养他们良好的学习习惯和卫生习惯，习惯养成教育是重中之重，因此开学初我就按计划分期训练。

　　学期一开始，利用了近一周的时间，采用儿歌的形式训练课堂常规，比如：上课铃声响。赶快进课堂。书本文具摆放齐，坐正不乱晃。为了让学生把书本摆放的有次序，也编成顺口溜：我说：书本文具学生说：有次序；我说：课文学生答：放左边；我再说：练习本学生答：放右边，铅笔橡皮---放中间。才用这样一问一答的形式比老师干讲道理呀，学生更易于接受。除了这些，在课堂回答自己回答问题时和别的学生回答时如何做，都用儿歌的`形式去训练，收到比较好的效果，现在学生上课时课本文具已全部能自觉准备好。课堂上回答问题举手时除个别学生不自觉外大部分能自觉举手回答。

　　二、小组管理尝甜头

　　我把全体学生分成了八个大组，每组有两个组长负责纪律和收发作业值日等，从一年级开始了小组管理，开展小组竞争，每大周对小组表现优秀的给予小苹果奖励并给每人小五星奖励，小组的苹果由组长贴到教室后墙的“比收获的成长树上”，刚开始时学生只是争取自己做好，教师还是管理很难，尤其课堂纪律，后来经过两三周训练，学生有了小组意识，只要老师往课堂这里一站，说到哪组已经坐好，教室立刻就安静下来。收作业时，我也让小组长收，组长收齐小组后再交上来，有没交的同学，我心中也能做到有数。一学期下来，现在，无论是纪律还是收发作业，利用小组管理，方便有效，小组长可真是老师的好帮手，

　　三、讲卫生爱劳动常贯彻

　　现在的一年级孩子，可以说在家里家长都不让扫地，但在学校这一可不能丢，前两周我坚持每天扫地，，有的学生看到我扫，就说：“老师，我帮你扫吧！”我就在教室表扬这个孩子懂事，并奖励笑脸，并告诉他们教师是我们共同生活的一个家，我们都要把我们的家打扮干净些，漂亮些，后来其他学生看到后也纷纷放学后不回家帮着我扫，第二天，我就大肆表扬这些爱班的学生，照常奖励，还强调应向那个这些同学学习，后来学生争笤帚，我们开始了小组轮流值日，虽然扫的不是很干净，，但每天我都要队昨天值日的小组给以评价，表扬认真的，以正面鼓励为主，现在该那组值日，都很高兴，因为他们组有了加分的机会，小组长分工，有排桌子的，扫地的，等我送完学生回来，地也扫干净了

　　四、安全教育常叮嘱

　　一年级孩子自护能力差，自我保护意识单薄，我常利用下课前的几分钟或者班会时讲解安全注意事项，比如什么事危险.不能干，让学生熟悉交通规则，熟记交通标志。放学时遵守路队增强他们的安全意识。引导学生懂得安全重于一切的道理。故一学期平安无事故。

　　五、及时了解学情，家校共管促进步

　　教学中我常利用走读生回家联系方便，发现学生上课或作业情况不好是及时告知家长，使家长能及时配合学校教育孩子，我班的杨子轩就是一个很明显的例子;刚开学那段，子轩上课好做小动作，我反馈给家长，他们和学校共同教育，效果就很明显，后来学习写字了发现他上课不好动笔，我有反馈给家长，在家长的帮助下，字写的很漂亮，我在同学面前表扬他的字真漂亮，他现在不仅爱写了，也懂事了，还有张博伦，孙培轩，王文静、阎依博、尹雷、英竹嘉等很多学生都是在家长的配合下学生才有了明显的进步，本学期我坚持不让一个学生掉队，不厌其烦的和学生家长交流沟通，现在凡是家长接送的学生都能掌握教学目标，但有几名在托管的学生不敢保证。

　　总之，忙忙碌碌一学期就要结束，忙碌中我收获了充实，也收获了喜悦，一年级的孩子们一点点的长大懂事这是我最大的收获。但也存在着不足，那就是课堂纪律常抓不懈，下学期我将加大力度在课堂纪律的要求上更严格，力争使一年级三班成为人人羡慕，人人向往的优秀班集体。

　　班主任工作总结篇8

　　时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新的一年，回顾这一年的工作情况，有得也有失。根据学校安排，在本学期我担任了高二（13）班的班主任工作，现作如下总结：

　　1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，让学生先学做人、做事，努力提高学生的综合素质。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会；一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心，同时做好家校联系，多了解学生的各方面情况，也把学生的情况反映给家长，做好共同教育，增强教育的合力。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，重视的是学生的共性。高二的学生已经是十六七岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就在于避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果，尤其是在一些合适的时机及时的开个小班会更能收取很好的效果。开班会的时候，不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的'思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难。

　　2、加强班级管理，培养优秀的班干部团体，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“团结协作，相亲相爱”的班集体。在这个学期里，我的班级管理工作从这样实施的：

　　一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；

　　又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。用班干部协助进行班级管理，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法。多培养班干部有利于班级的管理和学生的全面发展，但是只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才能带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。

　　另一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，及时处理班级、学生中出现的各种问题，让学生信任我，尊重我。

　　3、加强班级文化建设。积极的班级文化有引导人的作用，激励人的作用。我班的班级文化主要体现在班训和后黑板的布置上。我班的班训“勤能补拙，静能生慧，相亲相爱，风雨同舟”贴在教室前后墙黑板上方，时刻提醒我班学生勤奋，努力，团结，互助。在班级的后黑板上，设置了我班的奋斗目标，班级寄语，班干部风采，学习标兵，进步快的同学，优秀宿舍，宣传通知，“四清”园地等各个板块，让同学们在清晰的目标下，身旁的榜样下，自我的激励下，勤奋努力，完成心中的梦想，起到引导人，激励人，鼓舞人的作用。

　　当然，在本学期的班主任工作中也有许多做的不足的地方，如在学习的具体方法上缺乏科学的指导，班级管理制度上还存在许多漏洞等等。但是，我相信随着我不断的增强自己的理论学习能力，不断的向优秀的班主任们学习，一定会弥补我经验上的不足，胜任班主任的工资，并作出优秀的成绩。

　　班主任工作总结篇9

各位领导，同事们，大家好：

　　很荣幸在此发言，交流班级管理心得。下面简单谈一下自己班主任工作的一些感触。

　　一、做好学生的思想教育工作，强化感恩教育。

　　班主任应该对自己班内的每一个学生都了如指掌，对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开展工作，防患于未然，从而避免严重违纪现象的发生。对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。教育学生先成人再成才，一个不知道感恩，不知道爱国，没有是非观念的学生成绩再好又有何用，只会危害社会。所以思想教育永远第一，教师首要的人物是帮助学生树立正确的三观。一定要做到孝亲尊师，一定要懂事，对于不尊重师长的学生一定最严肃处理，包括正面教育和纪律处理。正确认识自己的现状，比如学习情况，家庭情况，现如今的.社会情况等，找到自己的定位和努力的方向，然后抛开一切杂念，自信的持之以恒的朝自己的梦想全力以赴，冲刺。

　　二、学习方法的指导。

　　思想问题解决了以后，还要讲究一定的学习的方法。学习要刻苦，但更为重要的是讲究方法，高效的学习。所以好的方法可以事半功倍，极大地提高学生的学习效率。可以自己琢磨和总结，问老师或者同学，鼓励学生面对困难，迎难而上。

　　三、开好班会

　　班主任应该自己根据本班实际情况将班会开成有本班特色的班会。比如感恩主题班会、增强凝聚力主题班会、高考备考主题班会等。通过主题班会，学生进行自我教育，收到良好效果。我还不时地向学生推荐各种励志、感恩、高考的主题的文章，与学生一起学习。

　　四、与各任课教师的配合，发挥好纽带作用。

　　班主任是班级管理的负责人，是班集体的组织者，是任课教师教学的助手，担负着协调任课教师的重任，同时还要善于沟通各任课教师与本班学生的关系。

　　班主任要有指挥全盘的帅才，同时也要协调好各学科的关系，在琐碎班主任工作中，协调好这个关系，使教师之间配合默契，心情愉悦，同时还要让学生敬佩。喜爱尊重任课教师，当好“领头羊”发挥纽带作用。在协调这个工作，我重点做一下两项工作：

　　一为任课教师树立威信。二，班主任还要妥善处理任课教师与学生的关系。总之，班主任必须协调好与各任课教师的关系，真诚相待，才能为学生的健康成长与发展创设有利的环境。

　　五．关于安全，成绩，纪律，卫生。

　　在班主任工作中，始终把安全放在第一位，及时掌握班内学生心态，及时发现问题及时解决。安全出了问题一切为零。成绩第二，我们的目的和家长是一致的，就是要通过十年寒窗走进自己理想的大学，感恩父母，回报社会；关于纪律，我始终以换位思考的方式教育学生遵守学校纪律，对违纪学生的处理讲究一定的方法和艺术。要让他心服口服，同时永不再犯。卫生也很重要，代表一个班级的形象，决不能给学生讲能说过去就行，对一些细节的要求如果不到位，习惯了，时间长了间接就会影响学习，

　　六、学高为师，身正为范

　　这是著名教育家陶行知先生的名句。一方面作为老师必须要有渊博的知识，至少让学生佩服你，这就要加强学习，学生懂的你都要懂，学生不懂的你还要知道。这就需要我们树立终生学习观念。另一方面，做好学生的表率，要求学生做到的必须自己先做到。比如，校内骑车，比如早操，我就敢给学生说我不到你可以不来。

　　最后一点，其实我们班主任队伍中有很多优秀的班主任，他们有很多优点和宝贵的经验值得我们学习，比如我们年级的张前能老师和师军锋老师，让我们携起手来，互相学习，共同提高，共同进步。

　　以上是自己在工作中的一些感悟，不当之处，请大家指正，谢谢。

　　班主任工作总结篇10

　　20xx-20xx学年度已基本结束，回顾这一年来，想到当初接初二（11）班时很多人对这个班的种种看法，他们为本人接这个班感到这是对本人的又一大挑战，但是一学年下来，大部分同学都能基本按学校要求作息、学习，顺利完成初中学业。黄浩、刘志钊等同学学习态度转变非常大，主动学习、积极为班级做好事，同事们都为他们的进步交口称赞，现在本人就班级管理这方面谈谈个人的做法。

　　首先，实行公平、公正、有原则的班级管理制度.同学们第一天上学就了解了班级的规章制度，人人都遵守，否则则按章办事。个别同学特别是学困生在学习上想偷懒、能逃过就逃过、得过且过。在行为习惯上自我要求过于松懈，吃不了苦，没有毅力或受不了诱惑而违纪，比如迟到等这时班级的德育量化就要起作用，实行公平、公正原则，不要因为他们是学困生就责罚更重一些，让每个人都知道在制度面前人人平等。对于优生也一样，不要因为他们是学习成绩有点就不用责罚。任何人在制度面前人人平等，老师是公平、公正对待任何人的，比如学困生高家贤,黄炜基迟到和优生张小乐，林瑞琪迟到受到的.惩罚是一样的。他们升旗仪式没戴校卡受到的批评也是一样的。

　　其次，树立学困生的主人翁意识，树立他们的信心。

　　本人实行的是班上人人都是班级的主人制度。人人都要维护班级的形象，为班级努力，为班级做贡献。有部分调皮捣蛋的同学荣升为宿舍舍长，比如赵小龙等；周颖聪、邝梓航、陈珏沂等在日常行为上经常惹事生非，课任老师对他们的作业，课堂纪律等非常头痛，如何让他们转变学习态度，让他们能在最后中考冲刺，本人隆重宣布周颖聪、邝梓航、陈珏沂、赵小龙为纪律班长，专门负责自习课的纪律，因此，班级学习氛围好转了很多，政治老师说: “你怎么挖掘到他们这方面的才能？因此树立每位同学的主人翁意识，进一步带动他们主动学习、积极生活，从而营造班级良好班风。

　　最后，善于寻找教育良机，促进学困生的进一步发展。

　　仔细观察同学们的一言一行，该出手时再出手，让学生深刻体验生活。黄浩之前对学习是做一天和尚撞一天钟的，但当他看到他爸爸为他把户口关系转到大朗时，他开始转变了，开始努力拼搏了，而且英语成绩从不及格到优秀，中考取得543分的好成绩。当初本人要他爸爸要着手黄浩的户口时，他爸爸曾说:黄浩究竟能否考得上朗中？现在结果出来了，真令人欣喜。还有刘志钊等，都是从学习态度吊儿郎当到努力拼搏，积极上进，最终考上理想学校。

　　班级管理需要用心去体会，去处理,转化学困生的办法很多，主要是要有针对性，根据学生的情况有的放矢。班级管理工作是个长期的艰苦的工作，它会有反复，会有挫折，会有障碍，作为班主任只能持之以恒，兵来将挡，水来土掩。

　　班主任工作总结篇11

　　让爱伴随着我们一起成长

　　有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的心灵；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。我想说，教师就是教师，是一个与学生一起成长、一起进步的人。

　　教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。今天我站在这里，想与大家一起分享一下我与学生共同成长故事。

　　在上一学年我刚当上班主任的那一届学生中，有一个孩子让我至今印象深刻。还记得那是一次关于留守儿童心理健康教育的国旗下讲话。我们学校的心理健康教育老师说道：在我们的身边，有这样一群伙伴，他们的父母背井离乡，用勤劳的双手和智慧，为城市的建设做出了贡献。此时的他们和我们一样需要得到父母的呵护，需要享受到家庭的温暖，但是他们却过早地体验着亲情的缺失，忍受着孤独的煎熬，困惑着成长的迷茫。他们这个特殊的群体，就是我们常说的——“留守儿童”。

　　此时作为班主任的我也注意着班上几个留守儿童的表情。发现一个名叫王旭的学生紧皱着眉头，弯着腰、驼着背地在听演讲。他的额头已经出现了与他年龄极为不相符的三条皱纹。我想起来他是一个家庭特殊的孩子，不仅父母常年在外地打工，而且父母在他还很小的时候就离婚了。现在他由爷爷照顾，爷爷年迈，家里还有一个比他小三岁的弟弟。国旗下讲话结束后，我立即上前轻声问道：“王旭，你的`爸爸妈妈在哪里做事情知道吗？”他摇摇头说：“妈妈在晋江，爸爸不知道在哪里做事。”我又问：“那他们有经常打电话给你吗？”他摇摇头说：“一个星期打一两次。”我说：“那以后你可以经常打给他们，和他们说说你在学校和家里发生的事情。好吗？”他点点头说：“好。”我看着他清瘦、稚嫩的脸庞，然后用手轻轻地抚摸他的额头，把他额头上的皱纹抚平，笑着对他说：“王旭，作为男孩子要阳光一些，不要老是皱着眉头，你看你额头上都已经有皱纹了。以后有什么事情都可以告诉老师，有什么困难可以告诉老师，让老师来帮助你好吗？”他不好意思地笑了笑，显得轻松了许多。然后我让他抬头挺胸地站好。经过这件事情，我每次上课时都会关注他，只要他举手我都会提问他，给他鼓励。班上的一些事情，让他尝试着去做。渐渐地我发现他额头上的皱纹淡了，笑容多了，人也变得更开朗了。英语测验的成绩一次比一次好。还有一个变化就是他每次做操时候都站得特别直。

　　经过这件事情，我发现在班级管理过程中难免会遇到家庭特殊的留守儿童，面对这一群特殊的学生，我想作为班主任要给这些孩子更多的鼓励、欣赏，用爱激励着他们的自信心，让他们在轻轻一笑中感到成长的快乐，使他在老师欣赏的目光中成长、进步。在孩子进步的同时，我觉得我也因为自己的爱让内心变得更加丰盈充实。

　　同时，我深深地感受到，不是每个孩子都美丽，但他们一定是可爱的；不是每个孩子都是聪明的，但他们一定是独特的。这就更需要教师用欣赏的眼光去发现，用鼓励的阳光去照耀，用爱的源泉去浇灌，使之健康快乐地成长。

　　这就是我和孩子们一起成长的故事。谢谢大家！

　　班主任工作总结篇12

领导们，老师们：

　　我于2020年2月退休了。大家可曾记得那年元旦庆祝会上，我怀着无尽的不舍，真情地唱了《离别的草原》这首歌。“盼望还有相见的时候，让我们紧紧相守”这歌声在我耳畔长响。同事的抬举，领导的关怀，我们还真的又相见了，我这时的心情就不言而喻了。重返讲台后，我又坚守自己的为师之道：努力做好自己的事。

　　回校后，很多关心我的同事问道：”杨老师，你还当班主任？”现在，我告诉大家，当郑校长找我谈返聘的事时，我似乎有点天真，只提了一个要求：“返聘可以，我要当班主任，否则我就不返聘！”校长笑着说：“这不是问题。”四十多年的班主任工作中，我送走了一届又一届阳光的学生，收获一份又一份心灵的慰藉。我酷爱班主任工作。我认为：班级是一群天真无邪的孩子的家。这家，为他们在前行的道路上遮风挡雨，送去安全感；这家让他们在知识的海洋里施展才华，获得幸福感；这家，使他们在人生的旅途中茁壮成长，留下成就感。班主任当之无愧地就是这个家里塑造灵魂，培养社会有用之材的家长。

　　两年来，也可说几十年来，为了当好这个家长，我轮回式的做着如下几件事：

　　一、约法三章，规范学生行为

　　毛泽东说：“加强纪律性，革命无不胜！”俗话也说得好：没有规矩，就不能成方圆。大家都知道：学生只是个孩子，他的可塑性很强。初一的学生更天真，更顽皮。几乎似物理学中液态和气态的物质，绝不是固态的物质——他还没有成熟。那么，班主任就有责任：想办法，建模式，规范其行为。当然，国家有“手册”，学校有“校规”。成文条款都很好，具体东西还得我们自己来。每次我接班就会这规定：

　　1、交流有礼貌，不得违反“天条”。我所定的天条是指：男生在师生共同交流时（课上，课下）不得接半截话（接鸡下巴）。因为上课接半截话，“断章取义”，轻者影响教学效果，重者扰乱课堂，造成严重的不良影响；（课堂发言请举手）。女生与老师交流时不得扭扭捏捏，哭哭啼啼。否则是娇气的表现，这样就不能很好地接受教育。违者就进行批评教育，屡教不改者，就与家长协调，进行综合教育。

　　2、上课守纪律，不得被“点名”。上课如果被任课老师点名指责，说明学生行为已经超出课堂要求，这时值日干部就记录在案，每天中午评点警告时，该学生向全班同学敬礼，同时大声喊：“我是优秀学生”。这既是批评，也是激励。若集会被学校点名或扣分，当事人和主管班干部，或全班同学向班牌敬礼，齐声大喊：“我们是先进集体。”从而培养学生的集体荣誉感。

　　3、出入排队，不得喧闹。有些课是要转换教室或场地的，这时班干部应提前组织全班同学排队，整齐地步入上课地点。这既显班风班貌，又规范了学生的行为，更能塑造美，给人美好享受。当然开始要练习，以后要督促，发现不足，要惩戒。

　　4、放学速归，不得逗留。每天上学不迟到，学生都懂，大多数学生能做到，可放学时，孩子的天性大发总想玩玩（或在校内或在校外）。这样既会影响孩子的学习时间和学习习惯，更容易带来安全隐患。为了孩子的成长，为了不让家长担忧，为了不给学校添麻烦。我要求学生，每天放学后，五分钟内必须离开学校，随后径直回家。若家长来电寻找孩子，视为违规行为，必受批评教育。即使家长同意孩子在外玩耍，也得先回家，放下书包，写下去向的留言条，方能离家。这样周而复始地执行，矫正，他们的行为慢慢规范起来了。

　　5、老师们，初中生毕竟是孩子，犯错是难免的。管理时应“严”中有“爱”，晓之以理。我一直这样认为：学生是错误的化身，老师是矫正的代名词，不然他们为什么要“学”呢？“知错能改，善莫大焉”。这就是管理的目的。只要我们能坚守，学生的行为肯定能达到“规范”的标准，以后就不需要管了。行为规范了，就走好了最重要的第一步。随后的事情就好办了，因为纪律是执行络线的保证嘛。

　　二．细心了解，进行针对性教育

　　苏霍姆林斯基说：“世界上没有什么东西比人的个性更复杂，更丰富”。俗语道：“人上一百，种种色色”，何况我们面对的学生还是一个个未成形的幼苗。他们有的很健康，有的有疾恙；有的生存环境优越，有的生存环境复杂，于是就形成了不同的个体。我们应细心了解潜心研究，进行针对性教育。我曾经把学生分为：自卑型，玩乐型，危险型，痴迷型，人才型。其实不管是哪一种类型的学生，我们都得对他们进行教育和引导，否则孩子很难健康成长。如何了解学生呢？两年来我还是这样做着：

　　1、填表初查，全面了解。我每次接班，总要求学生填写一份“学生基本情况调查表”。要求学生“真实”地填写后，单独交给我，他人不得翻阅。表里除了需要填写个人普通信息外，还有一栏是“我的小秘密”这里需要写清楚（1）家庭成员及姓名，工作单位及收入；（2）现在父母关系，（3）自己的特点。（4）我想对老师说的悄悄话等。我阅读此表后，对每个孩子就有了轮廓性的了解，进而思考一些针对性教育方法，激发学生们积极进取的热情，让他们走向健康的学习道路。

　　2、访谈交流，个体分析。学生虽然年少，但精怪孩子还不少，自尊心很强。填表时，有的学生只说好，不说坏。可不足的'方面在学习生活中慢慢表现出来。这时我就进行访谈交流。进一步了解实情，根据个体特点，分析引导，让学生认识自我后，轻装前行。有时直接找当事人面对面地交心谈心，让他们在“亲者亲”的谈话氛围中，认识自己，改变自己；有时，间接访谈，回避性地与当事人相关或亲近的同学从学习，生活多角度了解相关的情况后，针对性鼓励引学，关心照顾，让他们在“爱河”中，懂得自爱，逐渐阳光起来，积极发展。后来很多学生有心事就私下找我交流。交流让我与学生们的关心更融洽。

　　3、家庭访视，重点突破。家庭访视是教育阵地的延伸，也是教育力量的注合，更是获取教育切入点的重要途径。家访，会让我们改变教育孩子的态度和方法。几十年来，我一直坚持家访，现在也是这样。不过家访是有难度的，社会对家访认识不同（乡下与城里——访邱枫的故事）社会环境要求不同（如疫情），家长对家访的认识不同。不管怎样，近两年我见缝插针，利用一切机会已经走访了百分之六十的学生家庭。说实在的，家庭访视付出很多，收获也成正比。老师们每个班都有表现特别的学生，如果去家里谈一谈，看一看，答案就出来，教育方法也有了，教育效果也更明显了，重点也能突破的。例如：我班辜文贝同学，有文化基础，但不严谨，文化成绩总在高中线下一点。家庭访视得知：家境虽贫寒，但家长为其学习而“三迁”住地，租房供学。我抓住契机，教育她学会感恩，鼓励她奋进，现在成了奋斗者。家庭访视，得知姜豪、蔡雯波都为租房打工之子，可他们有点贪玩，对比教育后，他们勤学好问，足不出户，成为班级的“希望之星”。家庭访视，得知蒋婷婷在窝棚里生活的环境，让人泪目；家庭访视，让我听到一位老总忏悔的哭泣声（洪子鹏的故事）。针对学生情况让引导教育，让他们各尽其才，为班级争光。

　　三．精心培育，整体推进

　　严管构建了模式，细查了解了实情，面对这复杂多变的中学生（小孩子），我们应用大爱去精心培育，平等呵护，整体推进，让他们都成为社会有用之材。马卡连柯曾说过：“爱是一种最伟大感情，它总在创造奇迹，创造新人，创造人类伟大的珍贵的事物。”社会的发展，时代的变迁，家庭的不同，性格的差异，使得每个孩子从不同的角度都渴求关爱。我们应在严管细查的基础上，针对性给予他们甘露，滋润他们的心田，激活他们青春的冲动力。这两年我又这样做了：

　　1、情感引渡，专心致志。初中学生已是一个个情感萌动的客体，同时他们又都有一种出人头地的思想。如何诱导他们渡过青春萌动期，积极向上，健康发展，是教育工作者应长期探究的一个重大课题。长期教育的工作实践，让我深知非智力因素对孩子影响的重要性，于是我长期坚持“一把钥匙开一把锁”的观点，适时个别谈心，分组（类）指导，集体举证说理，让各类学生从不同角度得到情感收获。他们自认为受到关注后，各尽所能，自觉履行学生的天职——学习。在长期观察了解，分析教育过程中，我努力探寻那把能打开情感锁的钥匙，让学生在“女为悦己者容，仕为知己者亡”教条中振奋精神，勤奋学习，专心致志，展示自我。就这样，闹堂的马健豪学起来了，抑郁而看医生的黄欣阳也开始问起问题来了，文化基础极差的张雯怡也总想办法为班级做好事了！万阳阳“更上一层楼”的精神表现出来。班上勤学好问，百舸争流的景象出现了。（在此我代表学生对冯老师为代表的数学老师及其它任课老师道一声感谢！对不起，每天中午打扰你们的休息了。）同时青春教育让他们懂得“萌动”的正常性，也知道了解决办法是自我克制。这样他们都变得单纯朴素，享受着纯真的学习生活。

　　2、阵地教育，鼓励进步。我年轻时，在省，市各级班主任培训活动中，真正认识了班会的重要性。后来带班从没有丢失这块阵地。每次接班后我就为学生示范主持一节班会课，随后由班委组织同学轮流主持班会，并请班主任点评。这样人人做主持，个个展才华，带来的是自主。自信和自强的正效应。同时在班会上总结一周的工作，大张旗鼓地褒扬学生的进步，提出希望，让其坚定信心，忘记过去的不快，树立新我形象。例如：我班学生赵明伟，是一个情绪易激动的男孩，初一爱折纸枪，上课叠，下课叠；批评教育后还叠，黔驴技穷时，我发现他的数学很差。于是我就投其所好地对他说：“如果你提高了数学成绩，我就让你适时玩一下纸枪。”他兴奋地说：“真的！说话算数！”他开始认真学习数学了，中午居然还去问老师问题了。我发现后，在班会上鼓励说：“赵明伟同学勤学好问，他的数学成绩一提高，就可以进高中线，为班级争光了。”真是一花引来百花开，他进高中线后，原来爱玩的几个男生都利用课余时间跑去问问题了。男生去问，女生也去问，好成绩去问，成绩差的也去问。每天中午（12：40—1：00）读完历史后，你去我来，数学，英语，物理，道法等办公室，门庭若市挤满了问问题的学生。真是辛苦了所有的老师，轻松了我呀！我可以在教室里小息了。这时我欣慰地对他们说：“我是在教高中生呀！”同时，我还利用家长会这块阵地。努力宣传勤学好问的人和事，让学生和家长感受进步的喜悦，让其他人在比较中改变。每次家长会，我都选好主题，精准切入鼓励点，煽情助力。让学生在自豪中前行，在落伍中奋搏，争先恐后为班级争光。

　　3、言传身教，成就学生自我价值。老师们，我教育学生的宗旨是：先做人，后学业。因为我一生只愿做一个诚实的傻子，不想当一名精明的能人，所以我只会引导学生严谨，求实，勤奋，拼搏地生活。我深知言传身教的魅力。我教育学生时，有时是先做再说，有时只做不说，让学生在直观中领悟道理。例如实践活动方面的事：我先做后说，或边做边说。学习上的事，我一般只做不说。其实我们这种班，学生主要差在严谨、勤奋的精神上，学习不问为问什么，只想完成任务，久而久之，两手摸白纸，两眼望青天。为了让他们认识这个问题，我每天中午就趴在讲台上做数学题，（教师用的书，是有答案的练习册）遇到不清楚的问题时就请问一下优秀学生。他们发现后惊奇地问我：“老师你教语文，怎么做数学题呀！”我笑了。接着又问：“老师这上面不是有答案吗？你还做什么啊？”我就说：“因为那不是我做的，我还不知道为什么啊！”接着我就给他说：学习知识应懂得“知其解所以然”的道理。他们思想通了，学习也主动了。于是学习生活中，有思考，有讨论，有学习，有请教，你追我赶争上游。这样的学习气氛我怎么能不开心呢？这就是我两年来的收获。

　　班主任工作总结篇13

　　著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在中队辅导员工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。

　　作为二（1）中队的中队辅导员，我从以下几个方面对学生进行教育：

　　一、培养学生遵守纪律的好习惯

　　在学校，纪律是教学质量的保证。开学初，我首先进行扎实的常规训练。平时，我也经常利用中队会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些学生或者某个小组做得好的及时表扬，在中队中树榜样，发现不良现象及时纠

　　正。我会经常进行个别辅导、提醒，让他们跟上中队上学生的步伐，共同进步。

　　二、培养学生文明礼貌的好习惯

　　要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，每天佩戴红领巾，现在学生们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，学生们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到领导和老师都很有礼貌地叫声“老师好！”，放学离开学校都会说：“老师，再见！”学生之间要懂得使用礼貌用语，让学生在一个强化的过程中养成自觉做到的习惯。中队上的学生团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。

　　三、利用实践活动和主题队会对学生进行思想品德教育

　　每周一下午的班队会课，认真按照学校政教处和大队部布置的班队会主题，认真备课，上好班队会课。教育学生尊敬师长、注意安全、养成良好的学习和生活习惯等。事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。

　　四、培养学生良好的卫生健康的好习惯

　　良好的.卫生习惯有助于孩子健康成长。课间要求学生每个组选一名值日小组长进行监督每一组的卫生清洁情况。教育学生不乱扔纸屑杂物，把学校当成自己的家。每天中午吃完饭后，我都会安排学生打扫课室卫生。特别是在甲流感高发的这段时间，加强了对学生预防流感的教育。在课堂上，我纠正学生们错误的读书写字姿势，并时刻提醒。在大课间、眼保健操时间，要求学生做好每一节的动作，养成锻炼身体珍视健康的好习惯。

　　五、做好学生的安全教育工作

　　每周都会抽一次夕会课对学生进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意

　　人身安全，不到危险地带玩耍，学生课间玩耍时也要求他们不要在楼道，课室里追逐、打闹，上下楼梯靠右走等，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。

　　六、加强与家长之间的联系，共同教育好学生

　　中队辅导员要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我非常注意做好这个工作，经常和家长通电话、发短信，大多数家长非常配合我，经常主动和我联系。特别是那些顽皮的学生更要家长共同管教。个别小孩由于家长的放松和自由发展的教育方式，在学习上和行为上与中队上学生有一定的距离，经过我和家长的多次教育，现在改变很大。不仅作业能及时、认真地完成了，而且成绩也有一定的进步。

　　七、配合学校各部门做好各项工作

　　如10月13日建队日唱“红歌”比赛活动、逃生演练活动、新队员入队活动、学校第19届冬季校运会活动等等。

　　在一学期的工作中，我深感一个具有良好精神风貌的中队集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。让每位学生的能力都可以得到了发展，从而能促进中队的整体发展。

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