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总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，是时候写一份总结了。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编精心整理的中学学校校园手机管理工作经验总结，希望对大家有所帮助。
在科技日益发达的今天，手机给予我们的便利不言而喻。但是手机的危害性日益显露，除了出现近视、颈椎疾病等对身体上的摧残，手机里的世界更加蚕食和毒害着学生的精神生活。在手机多功能的诱惑面前，学生的自觉性、自控力、自我教育显得苍白无力。青少年“手机成瘾”作为一种普遍社会现象，已成为摆在教育面前的一大难题，更是不少家庭的烦恼。为了落实“五项管理”规定，更为了保护学生视力，防止其沉迷网络和游戏，促进学生专心学习和身心健康发展，XX第十六中学（XX中学）全体教师、家长齐心协力，积极展开了“放下手机，认真学习，阳光生活”活动。让孩子不再成为“手机控”，我们共同约定，坚定行动。
一、制定措施，有章可循
20xx年开学初，学校根据《教育部办公厅关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》精神，制定了《XX第十六中学（XX中学）关于学生手机管理暂行办法》，以及《关于禁止学生携带和使用智能手机的通知》；20xx年XX月，根据教育部印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（教基厅函〔20xx〕XX号）文件要求，学校再进一步细化措施，而后《XX第十六中学（XX中学）：落实“五项管理”之手机管理篇》出炉。
学生手机管理制度全面到位，对手机的危害性、管理措施等方面都进行了详细的说明、部署，这有利于精细化管理，并在管理中做到有章可循。
二、细化管理，狠抓落实
为了让该制度更好地落实，提升制度执行力，从20xx年开始就展开了系列行动。
1.通过家长会分析学生携带手机入校园的利弊关系，并通过学校公众号、家长微信群及《致家长一封信》等方式将《关于禁止学生携带和使用智能手机的通知》、《XX第十六中学（XX中学）：落实“五项管理”之手机管理篇》等文件传达给家长，以期在手机管理方面达到家校合力的效果。
2.通过国旗下讲话、全校集会等方式宣传学校手机管理规定。
3.班会课上引导学生围绕手机管理问题进行讨论，让学生明确学校的管理目的，消除抵触情绪。
4.德育工作会议中要求段长、班主任学习手机管理办法并在年段、班级组织落实。
5.通过发放《关于加强学生手机管理致家长的一封信》，组织家长、学生就“同不同意学校规定”“需不需要带手机进校园”提出反馈意见。从反馈结果来看，所有学生家长都同意学校规定，个别因周末需联系车辆等原因需带手机进校园的，均按要求进行申请。
6.设立手机保管箱及校园公共电话
原则上学生不能带手机、电话手表等进校园，如确有需求，需由家长向学校(班主任)提出书面申请，进校后将手机或电话手表交班主任、生管等统一放置在手机保管装置进行保管，禁止带入课堂。
同时，学校在门岗、年段室、生管办公室等处设置了免费公用电话，这既保证了家长和孩子之间的通讯需求，又避免了手机对学校课堂秩序的影响。
7．每学年新生开学前，学校都会通过微信公众号发布的“新生入学须知”就手机管理问题进行强调。
手机有效管理工作的前期落实，为后续工作的开展打下基础。为了使这项工作具有实效性，我们做好两个“重点抓”。
1.重点抓“手机督查”
学校行政、值日教师在午休、晚就寝时段重点在教室、宿舍做好每日检查工作。政教处、年段长、班主任不定时使用金属探测仪对学生带手机情况进行检查。
2.重点抓“违背诚信”
对违规使用手机的学生，先没收并帮学生保管，然后对其陈述利弊、循循善诱，使其内化于心、外化于行，变消极抵触为积极配合。
三、持之以恒，效果显著
网络诱惑力极大，手机管理属于棘手问题，这一项工作需持之以恒，如果中途松懈，可能就会前功尽弃。两年来，我校在手机管理方面决不松懈，刚柔相济，不断通过各种方式引导学生认识依赖手机的危害，切实从思想上提升对手机危害性的认识，从而在行动上自觉杜绝将手机带进校园。
总之，学校本着以人为本的原则，为学生的学习和成长着想，通过系列举措引导学生自觉遵守学校手机管理制度，如今，学生私自携带手机进校园的现象已经得到了有效的改善，营造了良好的读书氛围，这为形成良好校风、学风，共同创建一个健康和谐的校园做出了新的贡献。
当然，手机管理工作艰辛且道路漫长，要想取得完全的成功，我们还需继续努力。
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