支教小组工作总结范文

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以提升我们发现问题的能力，是时候写一份总结了。我们该怎么写总结呢？下面是小编收集整理的支教小组工作总结范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　上海长宁区仙霞高级中学赴金平县八一中学支教教师贺俊去年8月下旬，我们长宁区支教组一行5人在市教委统一安排下，离别家人离别亲朋，踏上美丽的红土地，来到了偏远的滇南边境少数民族自治县金平，开始为期一年的边疆支教工作。一年来我们身处边疆、认识边疆、感受边疆、服务边疆，为边疆教育献智慧不遗余力，为边疆发展作贡献竭尽全力！

　　对这片热土作全面的了解、感知和认识，是我们5位支教教师初来金平的共同心愿。我们清楚地记得那是上学期开学，也就是我们刚到金平八一中学，刚刚放下行装的第二天，大家不顾旅途劳顿，不顾刚到新环境的诸多不适，便踊跃参加了学校每年例行开展的新学期“控綴劝学保学”社会调查。我们攀行了泥泞不堪的山间小路，领略了山村秀美的风光，见识了农村基础设施相对落后的现状，也品尝了原汁原味的哈尼豆豉，体验了农村生活的艰辛和淳朴。一次走访，一番调查寻常而又普通，但在我们心中却留下了难忘的印记和美好的回忆！一年来，我们的足迹遍及金平所有乡镇。所到之处，我们看学校，看医院，看镇容乡貌，了解风土人情，了解边贸经济。大家热情高，劲头足，不怕艰苦，克服困难。下乡过程中我们有的老师因水土不服上吐下泻，有的被蚊虫叮咬皮肤溃烂，有的被日晒脱皮痛不堪言，但大家无怨无悔地把汗水洒在金平的村村寨寨。社会考察让我们全面认识了金平，认识了我们支教的这块土地在全国贫困县之列。也正是因为经济的贫困落后，制约和影响着当地教育的发展，使得教育设施、教育手段乃至教育观念相对落后。可喜的是这里的人民勤劳淳朴，智慧善良，他们没有放弃理想和追求，他们没有丧失改变命运的信心，他们用自己的智慧和汗水在国家的，特别是在对口支援的国务院外交部和上海市长宁区等单位和部门的大力帮助下正一^步一步走向脱贫，走向发展，走向繁荣。

　　积极家访助贫帮困。家访是班主任的职责，而作为任课教师家访则是了解学生接近学生建立新型师生关系的最好途径。一年来，我们5位老师常常主动与班主任联系，利用节假周末走出校门，走集镇下村寨，家访看望学生。山区家访不比城市，这里有些地方交通很不方便，只能徒步跋涉，有些地方山路崎岖来回要十几个小时，为了看看学生真实的生活状况，家访一个学生需要用上周末两天的时间，不能当天返回只得住在学生家里。特别是几位女老师，住在学生家里生活起居十分不便，有时会两天不梳不洗，加上饮食习惯不同，真是吃不下嚼不香，遇到了许多在城市在校园在家中不可想象的困难。可我们没有人叫苦喊累，因为大家清楚这是自愿和责任，也是机遇。当然一分汗水换来一分收获。一年来，我们与学生建立了深厚的感情，师生关系十分融洽。我们不会忘记新年伊始同学们给我们送来的祝福，那一束束鲜花、一枚枚吉祥果正是学生对我们辛勤耕耘汗水付出的最好回报和最高评价。

　　我们在家访中看到的更多的是学生生活的真实面貌，看到了边疆山村生活的真实状况，特别是贫困学生学习生活的艰难。现实让我们震撼，我们怎能漠视呢？一年来我们积极联系亲朋好友为这里的学校和贫困学生募资金拉赞助。我们共募集资金16.3万多元，其中，15万元用于学校（10万元资助马鞍底中学；5万元资助八一中学）的基础建设和校园改造，还有1.3万多元防直接用来资助贫困生20人次。

　　我们5位教师自己也拿出钱物帮助那些急需帮助的孩子：有的资助生活费，有的送去衣被，有的买给学习用品，点点滴滴丝丝缕缕竭其所能，传达的是我们对边疆人民、对边疆孩子的真情厚谊。

　　作为教师，我们更愿意把热情和关爱转化为教育的行动。我们许多老师都在课余默默做着培优补差工作。吴迎春老师为当地老师子女，为所带班级差生义务补习、补课，从学期初到学期末，一年到头从不间断。我们把金平当自己的家，我们把金平的孩子当自己的孩子！

　　我们助贫帮困补差的真诚行动温暖了贫困学生，感染了问题学生，激励了困难学生，坚定了他们生活的信心，激发了他们学习的热情，鼓舞了他们克服困难的勇气。一年下来，他们有的成绩进步很快，成为学习的表率；有的思想意识转变很大，成为班级的先进。我们在为学生长进欣喜的同时，也为我们自己能用实际行动树立上海教师勤奋敬业的形象而自豪！

　　教学做师范，教研成骨干。应该说我们支教所在的金平八一中学是全县最好的学校。学校领导年轻有为，敢想敢做，充满活力；教职人员绝大多数来自各乡镇中学领导和教学骨干，素质较高。学校教育条件、教育设施、教育环境较好。但由于受大气候的影响，加上教育经费严重不足，教师间交流不多，学习机会较少。毋庸置疑，将新观念、新思维、新方法、新形式带到这里是我们的责任和任务。一年来，我们在金平全县内，在八一中学校内多次开讲座，利用一切机会与当地教师交流学习。其中，我们在全县语文教学大奖赛上的“认识信息技术与学科整合意义，树立全新语文教育观念”的专题讲座引起反响，效果较好。周蒙捷老师、罗燕老师、汪静静老师更是利用教研活动和课余时间热情辅导当地年轻教师，手把手指导他们做课件，帮助他们使用多媒体和网络资源。当看到年轻的教师有了这样的意识和兴趣的时候，我们心中真的是无比喜悦！教学上我们更是毫无保留，将新的教育观念落实在课堂中，展示在全校师生面前。一年中我们人人开了公开课，有的还开过2次并至3次。我们用课堂教学的实践让大家亲眼目睹二期课改的科学和先进性。

　　教学中，我们注意借鉴学习当地教师适应本地学生学习特点的方法和经验，大家相互切磋，相互尊重，融洽了关系，带动了教研。我们参与辅导了“红河州初中语文教学比赛”和“金平县语、数、外教学大奖赛”的参赛。参赛教师获得奖赛的一、二等奖，这是他们个人的成绩，是学校的荣誉，也是我们的光荣！

　　教学不忘科研，积极撰写论文。这一年，我们在忙社会实践、忙教育教学中没有忘记理论总结，没有忘记教学研究。我们将日常教学感想、教育心得整理成文并积极投稿争取发表。其中《语文教学上的“功利”与“非功利”》《边疆地区数学考试的难易程度的科学把握》《边疆地区英语教学中对教材的使用》《开展化学课堂教学设计》《在乡土历史教学中进行爱国主义教育》等论文在《金平教育》上发表。《散文、小说总相宜——新教材课文内容把握与教学方略探讨》在全国性刊物《中华基础教育》上发表。另外我们的社会调查随笔《下乡先过山路关》等文章也有幸发表在《上海教育》杂志上。显然，这些教学论文和生活随笔的发表成为我们支教工作的又一个売点。

　　参与管理献计献策。来到金平，我们分别被聘为学校副校长和各学科教研组长等职。我们认为职务只是形式，重要的是为金平教育发展，为八一中学的发展做一些实实在在的实事。为此我们总是利用各种机会为学校制度化建设献计献策，为学校依法治校科学化、规范化管理出谋划策Q我们为学校起草的《八一中学教研组备课组建设构想》《金平县八一中学校本教研计划》等文件，得到学校的重视，为学校下一步工作打下了基础。

　　支教工作不可谓不艰苦，但充满了欢乐和幸福。尤其在支教工作中与当地领导和老师加深了了解，结下了友谊，我们感到这最为珍贵最为难得。愿友情长在友谊长存！

　　我们来到金平来到边疆，能直接为边疆建设贡献智慧和力量感到万分荣幸。我们代表着上海的形象，带来的是上海人民对边疆人民的深情厚谊，在具体工作中传达这份真情、表现这种实意是我们的使命。今天在此回首这一年的经历可以自豪地说：我们没有辜负期望，没有辜负使命！

　　平凡的人生，难忘的经历！我们永远记着红河，记着这片红土地！