- 相关推荐
无论是身处学校还是步入社会，许多人都接触过一些比较经典的格言吧，格言是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。究竟什么样的格言才是好的格言呢？下面是小编为大家收集的师风师德格言，欢迎阅读与收藏。
师风师德格言 篇1
1、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
3、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
4、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
5、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
6、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
7、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
8、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
9、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
10、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
11、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
12、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
13、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
14、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
15、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
16、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
17、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
18、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的`真正进步。——爱因斯坦
20、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
21、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
22、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
23、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
24、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
25、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
26、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
27、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
28、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
29、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
30、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
师风师德格言 篇2
1) 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
2) 蜡烛选择其物固能光芒四射。
3) 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
4) 在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
5) 母爱的.伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
6) 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
7) 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
8) 幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
9) 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
10) 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
11) 宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
12) 露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
13) 星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
14) 师德是一面镜子。
15) 爱校、爱生是我们职责。
16) 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
17) 以德感人，为人师表。
18) 教师总是希望学生将来超过自己。
19) 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
20) 感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
21) 老老实实做人，认认真真教书。
22) 学高为师，身正为范。
师风师德格言 篇3
1、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
2、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
4、热心对待工作，真心呵护幼儿。
5、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
6、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
7、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
8、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
9、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
10、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
11、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
12、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
13、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
14、我们的每一个孩子都是好孩子。
15、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
16、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
17、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
18、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
19、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
20、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的`评价。
21、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！
22、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
23、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
24、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
25、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
26、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
27、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
28、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
29、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
30、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
师风师德格言 篇4
1、做学生的朋友，成为学生生活、学习的向导。
2、作为一个楼长，虽然不能教给学生渊博的文化知识，但是我可以给学生良好的生活习惯和一个温馨的“家”。
3、走近学生，了解学生，理解学生，才能关心学生，爱护学生。
4、纵然没有100%的成功，也要100%的认真！
5、重自身学识修养的提升，重学生行为规范的养成，重团队互学互助的交流。
6、只有你不断地致力于自我教育，你才能教育好别人。
7、只有不断致力于自我教育时，才能教育别人。
8、知人者智，自知者明。知足者富，强行者有志。
9、展高尚师表，怀深厚慈爱，献精湛学艺，育现代英才。
10、赞赏学生、鼓励成功是师生情感沟通的催化剂，将激发起学生学习的内动力。
11、再深的水淹不死鱼儿，再烈的火烧不死凤凰。
12、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
13、欲为人师，必先强己，欲游刃有余，必先辛苦自己。
14、余心之所善兮，虽九死其所无悔！教学之所善兮，教好学生为之本兮！
15、用语言播种文明，用粉笔耕种心灵，用汗水浇灌成功，用心血滋养言行。
16、用心关爱每一个学生，用爱塑造每一颗心灵。
17、用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。
18、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。
19、用宽容的心理解学生，用包容的心善待学生。
20、永远用欣赏的`眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
21、以德修身，恪守师德；以德修已，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。
22、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵——没有付出，没有爱心，就没有教育。
23、要学生做的事，躬亲共做；要学生学的知识，躬亲共学；要学生守的规则，躬亲共守。
24、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多的要求每一个人，也要尽量多的尊重每一个人。
25、言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。
26、学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲。
27、学会做人，学会做事，学会学习，学会健身！
28、晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行。
29、吾尽吾心，终亦不悔；天道酬勤，何事难为！
30、我以我诚，认真做好本职工作；我以我心，宽容善待每位学生。
31、我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。
32、天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
33、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
34、生活中，做个正直的人，工作中，做个踏实的人。
35、认认真真学习，老老实实做人，干干净净做事。
36、人生至善，就是对生活乐观，对工作愉快，对事业兴奋。
37、人生因学习而美丽，因诚信而欢乐，因劳动而幸福。
38、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，就是我的追求。
39、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
40、倾毕生心血，精耕细耘树风范。注满腔情怀，言传身教育人才。
41、勤于思攻问题，善于发现问题，勇于解决问题。
42、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
43、能成事者不必比人聪明，但必须比人勤奋；要能牺牲人所不能，奉献人所不肯。
44、没有交不好的学生，只有不会交的老师，不放弃任何学生。
45、没有比脚更长的路，没有比人更高的山；没有比人更高的山，没有比脚更远的路！
46、路在脚下，爱在心中，我若努力，我定成功。
47、教师的人格魅力来自学术水平与道德情操的完美统一。
48、见贤思齐焉，见不贤而内自省也；老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
49、见富贵而生谄容者最可耻，遇贫穷而作骄态者贱莫甚。
50、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
51、会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。
52、好的教师不是教书，不是教学生，而是教学生学。
53、多一把尺子，多一些关注，就会多出一批好学生。
54、对自己好一点，因为一辈子不长；对身边的人好一点，因为下辈子不一定能遇见。
55、得意淡然，失意坦然；喜而不狂，忧而不伤。
56、带来阳光，照亮他人生命的人，自己也会沐浴在阳光下。
57、宠辱不惊，看庭上花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。
58、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
59、成就伯乐就成就千里马，成就了学生就成就了自己。
60、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
61、不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。
62、不愧对学生，不愧对自己。无愧于学生，无愧于自己。
63、不靠引经据典，却逐思想火花；不求急功近利，却甘默默耕耘。
64、把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
65、爱是最好的教育，而表达爱的最好方法是喜欢、鼓励和赞赏。
66、爱就是在学生的需要上，看到自己的责任、奉献自己的心和力。
67、“人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要每个人的参与。
师风师德格言 篇5
1、做一个学生信赖的人，做一个学生敬仰的人，这是我一生的追求。
2、做学生心目中“真的种子，善的信使，美的旗帜。”
3、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
4、尊重学生，把学生当成平等的人看待，教师才能赢得学生的尊敬。
5、最大的愿望是看到学生幸福的笑容，最大的欣慰是看到学生健康的发展。
6、只有成为一名麦田的守望者，才能享受收获的喜悦。
7、教学生学霍元甲，不学蒲巴甲，是教师的职业道德所在。
8、只要我们坚持“在路上”，生活就会改变，学校就会进步。
9、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
10、站在学生的角度反思自己的行为，更能理解学生。
11、育人如育苗，和风细雨催苗壮，狂凡暴雨摧苗折。
12、用专业精神引领学生，用人格魅力感染学生，用丰富学识激活学生。
13、用一颗满满的心去爱孩子，你就能得到孩子们无数颗满满的心。
14、用人格铸造人格，用情感激发情感，用爱心呼唤爱心。
15、拥有太阳，辉煌就是你的幸福；拥有学生，幸福就伴你一生。
16、以专业精神引领学生，以人格魅力感染学生，以教学艺术激活学生。
17、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
18、赢得学生内心的尊敬和思念，是教师最大的幸福。
19、迎着朝霞想一想，我今天应该怎么做？踏着夕阳问一问，我今天什么没做好？
20、引导学生以探索的眼光去思考，那学习的过程是快乐的。
21、以渊博的知识打动学生，以高尚的德行引导学生。
22、以我的真心，换学生的真心，成为学生永远的朋友。
23、以我的热心换得学生的真情，以我的爱心减轻学生的痛苦。
24、以高尚的师德支撑自己整个人生，用真诚的心拥抱每一位学生。
25、一行与三百六十行，每一个孩子都有其方向——努力——努力——再努力！
26、要做一个对社会、家庭、学校用高度责任心的人。
27、一位好老师是孩子的一本经典好书；一所好学校是孩子的一生财富宝库。
28、一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生。
29、一个优秀的教师，同时必须是一个优秀的学习者。
30、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
31、学生是祖国的未来。对学生负责，就是对未来负责。
32、要点燃学生，教师应是一团火；要感动学生，教师应先捧出一颗爱心。
33、学生是祖国的花朵，我会用心用爱去浇灌，甘愿奉献，不求回报。
34、学生是一块洁白无暇的玉，我要尽心地来雕琢，使他们成为人间的珍品。
35、学生的进步与成长是教师幸福的一个恰当而美丽的注脚。
36、为了学生的前途，想方设法作出自己的全部贡献！
37、疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣。
38、态度，决定老师与学生的关系。没有良好的师生关系，就没有优质的教育。
39、学高身正勤为师，师生同心铸新人。教学相长换位思，要创教育新成功。
40、学高身正，敬业自强，传播知识、爱与希望，无愧于学生、人民和国家！
41、是泥土，可以烧成砖瓦；是铁矿，可以百炼成钢；是金子，就应当放出光彩。
42、时代在变，学生在变，教师也应随之变。全面了解学生才能真正教好学生。
43、生命的蜡烛，因思维而点燃；生命的火花，因智慧而灿烂。
44、三流教师教知识，二流教师教方法，一流教师教精神！
45、认认真真教书，踏踏实实育人；平平凡凡做事，堂堂正正帮人。
46、让学生用自己的存在而幸福，让自己的幸福用工作来体现。
47、让学生微笑着面对每一条起跑线，自信的冲向美好的人生目标。
48、让孩子去享受被表扬的愉悦，去体验成功的喜悦与兴奋。
49、让爱的阳光洒遍校园的每一个角落，让爱的力量感化每一颗心灵。
50、能力比知识重要，人格比能力重要。人格是人生的最高学位。
51、没有成功不代表没有努力，之所以尚未成功，是因为尚需努力。
52、宽容学生等于给了学生一个修正错误、不断进步的空间。
53、课间十分钟的充分休息，是上课专心听讲的首要保证。
54、今天的教育是明天的国力，四年的教育要为四十年奠定基础。
55、今天的教育就是明天的国力，四年的教育要为四十年奠定基础。
56、教者，不只是学生身前的纤夫，更应是学生身后的鼓手。
57、教育需要爱，也要培养爱，不能培养爱的教育是失败的教育。
58、教育是鼓励个人发展的过程，其实质是引导学生自己去探讨，自己去推论。
59、教育的真谛是火柴精神，用它迸发的火花点燃学生求知欲望的火炬。
60、教育的一个基本的目标和成功标志，是要使人们能够自我教育。
61、教育的成功，不单体现在优秀生的杰出成绩，更体现在后进生的转变。
62、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
63、教师最大的享受、最大的乐趣在于觉得自己是学生所需要的人。
64、教师应该多赏识学生，这样才能让他们“亲其师，信其道”。
65、教师要以德服人，以知晓人，以理喻人，以情感人。
66、教育用心才会更真，用诚才会更善，用爱才会更美。
67、教育是使学生个性得到张扬，让学生唱主角的过程。
68、师、生、家，爱之同心圆；教、护、导，师之真使命。
69、教师要学会站着看学生身高，坐着看学生眼睛，蹲着看学生心灵。
70、教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。
71、教师像泥土，因为泥土不仅把爱献给花，也同样献给草，从不厚此薄彼。
72、教师是知识的传播者，也是学生生活的导师和道德的引路人。
73、教师是研究者，是学生心灵的开拓者，是传承文化的传播者。
74、教师是辛苦的，让我们在琐碎中学会细致，在平凡中体会伟大吧。
75、教师除了能看到学生的不足，更应具备发现学生优点的.能力。
76、教师的工作是要让每个学生都能享受，并乐意终生享受学习带来的快乐。
77、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
78、将简单的事做好就是不简单，将平凡的事做好就是不平凡。
79、教好学生有两个要诀：一是教师要练好真功夫，二是要真正花功夫去教。
80、教师不必记得学生的过去，但要发现他们的未来。
81、荒芜的沙漠中长不出参天大树，无德无能的教师难以培养出合格的学生。
82、孩子对老师发自内心的敬爱首先来自老师对孩子的尊重。
83、孩子的心是水晶玻璃，只能用爱轻轻擦拭，否则就会出现裂痕。
84、儿童信任你，因为你是教师，导师和人性的榜样。
85、给学生以信心，给学生以力量，给学生以快乐，给学生以未来。
86、高尚的师德就是一本好的教科书，就是一股强大的精神力量。
87、对事业的热爱，是教师成长的动力；对学生的热爱，是教育成功的基石。
88、道人善，即是善，人知之，愈思勉；扬人恶，即是恶，疾之甚，祸且作。
89、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。
90、诚信、公正、无私地对待每一个学生；尽心、尽力，尽职地培育每一株幼苗。
91、才高八斗，引导学生攀登科学之颠。师德一品，培养未来有识之士。
92、不急于求回报，把帮助他人而得到的欣慰作为最好的回报。
93、不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理。
94、保持我们的教学理想与热忱，让课堂焕发生命，点燃学生的希望。
95、帮师生排忧解难乐做有心人，为尚文增光添彩争当好园丁。
96、把学生当成自己的亲人，把家长当成自己的朋友。
97、爱是最好的教育，而表达爱的最好方式是欢喜，鼓励和赞赏。
98、“爱生如子”绝不能只是一句空话，要落到实处。
99、关注学生，信任学生，赏识学生，学生也会同等地付出感情和信任。
100、用工作上的认真，教学上的顶真，教育学生的天真。
师风师德格言 篇6
1、做人要堂堂正正，堂堂正正心自安；为师要清清白白清，清白白树师德。
2、争做师德师风模范，勇做教育教学先锋。
3、于爱无声春风化雨，于行无声百花怒放。
4、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
5、用我们的行和我们的心教育我们的孩子。
6、用默默无闻的耕耘铸就孩子美好的明天。
7、用冬日的阳光抚摸孩子的脸，温暖孩子的心。
8、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
9、用爱探究生命历程，演绎精彩教育人生！
10、以慧心悟人，以爱心育人，以赤子之心化人。
11、以高尚的师德铸就高尚的人格，以高尚的师魂培育高尚的人才。
12、以“学”养师德，以“规”约师德，以“标”导师德，以“情”化师德，以“案”警师德。
13、一身正气廉洁治校；一身正派清白执教；一身正直诚信尚洁。
14、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
15、阳光沐浴万物，无私不偏，师爱亦是如此。
16、言正、行正、身正，师之本；爱心、关心、用心，师之德。
17、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的.天职。
18、学规范，强师德，树形象，做师德高尚的人民教师。
19、学高为师，身正为范，以德立教，以德立身。
20、心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
21、心系教育，创造学生美好未来。
22、为师的境界，说到底，是师德的境界，唯有师德高尚，方能铸就师者尊严。
23、为每个学生尽心尽力，把爱带给每一个人。
24、为了全面地教育孩子，需要全面地了解孩子。
25、桃李三千，师德为先。
26、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
27、使学生对于教师尊敬的唯一源泉在于教师的德与才。
28、时时心系学生，事事以人为本。
29、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
30、师也者，教之以事而喻诸德也。
31、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
32、师德是一面镜子。
33、师德是一个社会良心的重要标志，是一个国家道德水平的重要体现。
34、师德是风，有风，学生才能鼓动翅膀，越飞越高；师德是雨，有雨，学生才能润泽根茎，愈长愈壮。
35、师德=爱心+责任心。
36、生命为根、做人为本、知能并重、务实求真。
37、三尺讲台显身手，一支粉笔书春秋。
38、让学生在关爱中成长是教师最大的责任。
39、让爱心伴孩子成长，让信心助学生成功！
40、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
41、强化师德师风建设，促进学校内涵发展。
42、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
43、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
44、平凡岗位上播种希望，平淡生活中显示精彩。
45、平凡的教学中教育学生做诚实、勤劳守信的人。
46、你一天的爱心可能换来学生一生的感谢。
47、你一天的爱心可能带给孩子一生的幸福。
48、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
49、立师德，塑师表，铸师魂。
50、立高尚师德，树文明校风。
51、老师是学生的助力，学生是老师的未来。
52、老师是学生的镜子，学生是老师的影子。
53、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
54、老师的赞扬为孩子生命成长奠基。
55、老师灿烂的笑永远是学生最美的回忆。
56、拒绝诱惑、静心教书；远离浮躁、潜心育人。
57、教育需要爱，更需要爱的艺术和爱的技巧！
58、教育兴国，师德兴校。
59、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
60、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。
61、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
62、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
63、教师要用真挚的心，去打开学生的心灵；用高尚的师德，去影响学生的一生。
64、教师要融于师生的相互理解中。
65、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
66、教师教育学生最好的方式就是以身作则！
67、教师的伟大就在于燃烧自己，照亮他人。
68、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
69、家长希望怎样的老师，我就做怎样的老师。
70、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
71、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
72、点一盏灯，照亮人生；捧一颗心，携生共进。
73、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
74、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
75、诚实、善良、勤勉，做自己命运的建筑师。
76、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
77、秉持教师德行，常怀树人之心。
78、爱学生就是爱自己，尊重学生就是爱自己。
79、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
80、爱教育，培养敬业精神；爱学生，提高育人水平；爱自己，塑造师德风范。
81、爱孩子是人的天性，爱学生是老师的责任。
师风师德格言 篇7
1) 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
2) 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
3) 教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
4) 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
5) 没有爱的`教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
6) 蜡烛选择其物固能光芒四射。
7) 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
8) 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
9) 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
10) 大家齐努力，科技教育盛开花。
11) 教师要用心去爱，去教育学生。
12) 心灵的沟通胜于知识传递。
13) 天荒地老，教师的童心不泯。
14) 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
15) 好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
16) 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
17) 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
18) 宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
19) 爱校、爱生是我们职责。
20) 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
师风师德格言 篇8
1) 教师最大的幸福就是看到学生们在成长!
2) 职业道德是做人之本，为师之本。
3) 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
4) 在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
5) 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
6) 幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
7) 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
8) 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
9) 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
10) 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
11) 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
12) 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的`孩子。
13) 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
14) 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
15) 把爱带给每位学生。
16) 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
17) 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
18) 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、 更远，更令教师欣慰的呢?
19) 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
20) 在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
21) 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
22) 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
23) 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
师风师德格言 篇9
1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
2、身教重于言传。
3、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
4、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。
5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
6、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
7、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
8、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
9、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
10、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
11、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
12、让我们用自己的'行动和自己的心去教育我们的孩子。
13、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
14、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
15、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
16、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
17、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
18、把爱带给每位学生。
19、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
20、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
21、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
22、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
23、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
24、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
25、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
26、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
27、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
28、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
29、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的主角。
30、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
31、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
32、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
33、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
34、学生没有教师，就象生活没有阳光。
35、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
36、好笋出好竹，好师出好徒。
37、教师总是希望学生将来超过自己。
38、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
39、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
40、老老实实做人，认认真真教书。
41、学高为师，身正为范。
42、爱就是教育，没有爱便没有教育。
43、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
44、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
45、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
46、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
47、德无常师，主善为师。
48、严师出高徒。
49、养不教，父之过；教不严，师之惰。
50、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
51、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
52、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
53、教师的人格是教育的基石。
54、教师要融于师生的相互理解中。
55、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
56、严是爱，松是害。
57、认认真真工作，老老实实做人。
【师风师德格言】相关文章：
师德师风学习总结04-15
师风师德学习总结12-18
师德师风述职报告01-10
师德师风的学习总结01-10
师德师风的述职报告01-06
师德师风学习总结06-13
师德师风自我评价04-14
师德师风反思（精选17篇）02-21
师德师风工作计划06-09
师德师风活动学习总结12-13