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读完一本书以后，大家心中一定有不少感悟，为此需要认真地写一写读书笔记了。那么读书笔记到底应该怎么写呢？以下是小编整理的阅读读书笔记，希望对大家有所帮助。
阅读读书笔记1
《百万英镑》？很熟悉，我们学习过的。呵呵。
暑假里我有幸读了马克·吐温写的《百万英镑》，怪不得那么多的读者都深受这本名著的迷恋，一翻开书，里面生动，有趣的故事情节就深深的吸引了我。故事的大概内容是这样的：主人公亨利·亚当斯在被确定是一个诚实但贫穷的人后，收到一对奇怪的兄弟为了打赌而“借”给他的一百万英镑。他的遭遇也十分有趣，人们先是从穿着上看不起他，当他拿出一百万英镑希望别人找钱时，人们不但对他点头哈腰，卑躬屈膝，而且就连对亨利来说比较昂贵的一些费用也不需要他马上支付，甚至有些人都愿意直接不要钱，因为他们不但找不开钱，而且坚信这位百万富翁，一定不会在意这点“小”钱的。最后亨利不但如获至宝地得到了一位如花似玉的妻子，还获得了三万英镑的利息。
虽然，这样的事情在现实生活中根本不会发生，但作者却用这样夸张的手法，讽刺了现代社会对“金钱万能”的理念。衣店服务员见了衣衫褴褛的人置之不理，可当他看到了那张百万英镑钞票的'夸张的表情，甚至说无期限的等着付款与先前的表现形成了强烈的对比。其实作者讽刺的就是现代社会上的状况，对富商们点头哈腰，而对穷人却是那样的瞧不起。作者在情节设置上、用词上，也不忘幽默一下，让读者在笑过之后，仔细品读，慢慢体味。特别是在描写那些拜金主义者看到百万英镑的支票的表情时，让人忍不住开口大笑，真是惟妙惟肖。
不愧是著名的讽刺作家，《百万英镑》不但很幽默，还很有内涵，这样的作品真可以称的上是“妙”！
阅读读书笔记2
水孩子讲的是从前有一个扫烟囱的男孩名叫汤姆。由于汤姆家很穷，所以汤姆没有读过书，也没有写过字。但他并不想写字也不想读书浑身脏兮兮的。他只好靠扫烟囱赚钱。可是他辛辛苦苦赚来的钱却被他的师父都花光了，汤姆只好去扫更多的烟囱赚来更过的钱。可每次都能让师傅花光。小汤姆听说：“有一个小村庄里面的烟囱非常多”小汤姆高兴的不得了，连忙收拾好行李出发去那个个小村庄，他一连走了三天三夜也没有走到小村庄。等他们到达小村庄时，汤姆已经累的精疲力尽了，他又饿又渴，心里想我赶紧扫完烟囱好好休息了。可是由于他不小心闯下了大祸，吓得他到处乱跑。最后在仙女的'指引下，跳进了水中，并且变成了一个水孩子。汤姆在水里自由的生活，没有了一切烦恼，他快乐极了。可是，他还是很调皮，在水里跟各种小动物捣乱。小动物们都害怕他，不敢和他做朋友。后来在仙女的帮助下汤姆逐渐长大了，成熟了。有一次，仙女派他去帮助他的师傅格林姆摆脱困境，汤姆听了很不愿意去，因为他害怕师傅会再一次把他变成扫烟囱的小孩。仙女告诉他：“一个人如果想成功就不能只做自己喜欢的事情。”最后，汤姆战胜了自己，鼓起勇气去帮助自己的师傅脱离困境。
水孩子书籍片段：
汤姆从老教授的手里逃了出来，惊魂未定，他却禁不住想起小爱丽。他不记得那次在约翰爵士的别墅发生的事了。但是那天后，他整天想着她，他多么想能和她玩！虽然她看起来比汤姆大了几百倍。汤姆沿着礁石来到20英尺深的水里看那些鲻鱼吃虾子，意外地发现用树枝编的笼子，笼里坐着满脸羞愧的龙虾。只见它坐在那里垂头丧气，正无可奈何的拨弄着它的触须。汤姆奇怪了，边问他的朋友：“玩皮蛋，你怎么跑进去了？是不是被人抓进去了呀？”汤姆不合时宜的取笑令龙虾很不高兴，可是，他没有心情去争辩，只是恹恹的说了一句：“我出不去了。”“那你进去干嘛？”汤姆装作无法理解的样子继续问。龙虾指着鱼骂道：“都是这块鱼惹的祸。”龙虾想不出办法逃出圈套。汤姆想把龙虾救出来，可笨手笨脚的龙虾倒是把汤姆拉了进去。“看你干的好事！你拉我进来给你作伴吗？”汤姆大声骂道。老水獭看到汤姆，骂他说：“狗咬耗子——多管闲事！”最后，老水獭被龙虾掐死了。汤姆遇见了一个水孩子，和他唱歌、玩耍。最后，汤姆碰见许多的水孩子，跟他们去圣布兰丹的仙女岛。
这段故事好的词有：惊魂未定、满脸羞愧、垂头丧气、无可奈何、不合时宜、笨手笨脚、狗咬耗子——多管闲事、魂不附体、耐烦、逃脱、意味深长、乐意、耐心、拥抱、亲吻、仙女。
佳句欣赏：汤姆只好把手伸进洞里去抓住了它的尾巴，刚想用力把它拉出来，没想到笨手笨脚的龙虾倒把汤姆拉了进去。
阅读心得：汤姆热爱帮助别人，迎来了一群水孩子。
有趣的问题：老水獭骂汤姆什么了？
阅读读书笔记3
今天，我终于读完了世界名著《鲁滨逊漂流记》，我合上书本，坐在椅子上静静地想：假如是我，能够孤身一人在荒岛上生活多年吗？能够自己盖房子吗？能够学种各种各样的植物吗？我想这些我都做不到。
但是鲁滨逊却做到了，因为他有坚定不移的勇气去面对困难，但是只有勇气是不够的，还需要开动脑筋去利用一些身边的材料来制造生活必需品。可“巧妇难为无米之炊”呀，是大自然为他提供了丰富多彩的材料，水果和稻谷为他充饥，木柴建造的房子为他遮风挡雨，野山羊为他提供羊奶……如果没有大自然为鲁滨逊提供的.这些材料，鲁滨逊就会没有吃喝，也没有遮风挡雨的地方，无法在荒岛上生存。我认为鲁宾逊应该感谢大自然，感谢大自然帮助他克服了一道又一道的难关。
我们世界上的每一个人，都是大自然的一份子，大自然给了我们良好的生活环境、各种各样的食物、丰富的物产和资源……但是，每年都有人在烧麦杆，弄的城市里到处都是烟雾；最近在美国的墨西哥湾，由于油井原油的泄漏，造成几十万的海鸟死亡，严重地污染了自然环境。让我们别再做那些破坏大自然的行为，去怀着一颗感恩的心对待大自然，让大自然变得更加美丽。
阅读读书笔记4
你是否也需要阅读训练一下呢？这本书被很多人推荐，译者自己说。四十四岁这一年才读这一本书，几乎可说无地自容。
1、我为什么读这本书？
有两个问题困扰着我：
不少书读了，但不懂或者理解不深。例如：《哥德尔、艾舍尔、巴赫》，《禅与摩托车维修的艺术》
很多书读的太慢，投入产出太低。例如：《资治通鉴》读了1年半了才读1/2。
准备下半年开始挑战一些更难的书籍，因此提前在方法上做一些准备。
2、关于阅读这件事情
这里的阅读或者书是广义的，视频，咨询，交流都是“阅读”的方式。
读书的目的呢？是想好好与自己相处，更好欣赏这神奇的世界，阅读从来不曾辜负我
写阅读笔记的目的呢？则是我希望对内容提炼和思考
回到书里面来
3、概述
（作者目的`）这是一本阅读矫正的书籍，通过阅读的四个境界：基础阅读，检视阅读，分析阅读，主题阅读。层层递进最后总结10条阅读方法，帮助读者快速并深入理解书中内容。
基础阅读：就是最简单的阅读，懂得语义即可。
检视阅读：是快速了解文章的主题大纲，建议阅读前通过目录、序言等快速了解全书，而不是埋头开读。
这里面也提到阅读速度的矫正方法："手指指针"阅读法。
问题：读书时容易往回看，精力不集中，或读太慢。
解决方案：研究发现大脑能很快处理或者修正眼睛收集的信息，作者建议使用手指作为指针，顺着一行行移动，速度比眼睛感觉快一些，强迫眼睛跟上手指移动的速度。
结果：速度可能快三倍。
分析阅读：也是全书的重点，一半多篇幅在此。主要分为三个阶段：
①能概括输的主要内容和大纲，并明白作者怎么来构思和写作的；
②通过语义，句子和重要段落找出书的主旨、论述、解答
③判断作者论述是否正确
主题阅读：阅读的最高层次，通过将相关主题的资料一起阅读对比，得出更深入的结论。
最后是作者提供一些素材，方便练习每个层次的阅读方式。
4、对我有什么用？
里面提到的快速阅读法的确有一些帮助，以前习惯是“小声读出来”的方法的确比较慢。
按照写作者思路去剖析一本书，总结一本书，比专研字词细节更重要。以前那种“咬文爵字”阅读法，在当前知识爆炸的时代已经很难适应了。我在想如果高考前读了这本书，是不是阅读理解能多得几分。
5、一些评价
个人评价4星，8、4
书写做70年代，90年代开始的信息化造成的信息爆炸，反而对阅读要求更高了。
阅读读书笔记5
今天，我读了一本名叫《老人与海》的书，这本书是美国著名作家海明威的一部佳作。主要讲了美国渔民们去海上捕鱼，一个名叫古巴的`老人圣地亚哥居然和其他渔民打了18次交道，还是一无收获。第19天，老人决定去从未打鱼的地方捕鱼，一次遇到了一条大马林鱼，老人经过两天一夜的奋斗，终于杀死了大马林鱼。夜里，许多鲨鱼来抢食，老人用鱼叉打击，可鲨鱼被杀死了，等到返回码头时，那条大马林鱼被鲨鱼吃得只剩骨架。
这个故事让我想起了我九岁时参加书法班的时候，老师看我字写得不错，就让我参加学校的书法班展览，我的心里比谁都还要高兴。回到家，我把这个喜讯告诉了妈妈，妈妈却泼了我一盆冷水，说：“你写的字本来就很一般，而且你还要和其他书法班的同学比一比。”我听了妈妈的话，就下定决心要写得更好了。到了书法班，我认真听老师讲课，回家后反复练习。终于，功夫不负有心人，我的书法班展览得到了好评。
从这个故事中我明白了一个道理：要想获得成功，就必须要有坚强的意志。
阅读读书笔记6
20xx第一本书，没想到竟然关于O2O。其实我一直对工具类，或者关于职业专业化的一些书籍不是很感冒。长期以来的书单都是小说类的，用小美的话说，甜食比较多但缺少主食。可能我这个人比较感性吧，对于这种理性描述客观事实的文字，常常看不下去。所以，能窝在西西弗的角落，花了三个小时的时间把这本书一口气看完，我自己也是很意外，可能真的被O2O虐得太惨了吧，哈哈哈哈。
我们一直把全渠道O2O挂在嘴边，其实是全渠道和O2O是两个概念。
全渠道和多渠道不同，不仅为用户提供了多种购买入口，还能够让用户无论选择哪种渠道，都能自由地无接缝获取各种信息，不仅随时随地可以下单，还可以在任何地方取货，不仅提供了入口，也提供了出口，这在一定程度上增加了与用户的触点。从用户角度看就是自由选择入口与出口的模式。
O2O是一种线上线下融合的市场营销手段，全渠道不仅仅是O2O的简单延伸，它的核心在于供应链管理，物流与库存的把控。
前段时间梳理我们的销售场景，下单方式、支付方式、收货方式组合起来的场景拉出来一大串，如果没有对全渠道有一定的理解或者经过一定的培训，是很难区分清楚的。其实我们已经有了全渠道的条件，有多种入口也有出口，但关键是缺乏一个系统的供应链管理，一直在强调线上线下的融合，强化了O2O但模糊了全渠道的概念。延伸出来的业绩计列问题也一直很不清晰。所以，比起一味的扩张建点，更应该先完善整个全渠道的架构设计，以物流为核心，将零散的销售场景整合，通过供应链管理建立成一个闭环的体系。同时，明确每个场景的业绩计列。
第二个问题，体验，虽然从二阶段开始一直把体验放在很重要的位置，但落地真的不咋地，当然这个一定程度上也是基于上层的架构设计。用户随时随地下单的问题已经基本解决了，但是自提点的缺陷（社渠集客无法开发）、物流配送信息有误（电话、地址都有可能出错），使得取货环节的用户体验一般般。如果难以保证更多的'用户及时获得产品，也会影响后续的激活、充值等等。再加上王卡这个产品，一生只可以开一张，所以每个开户的机会都很珍贵。
第三个问题，驿站的选择。创建“顾客愿意去的店”很重要，仅仅提供全渠道能够实践的环境是不足以吸引用户的，关键还要提高自身店铺的魅力，接待能力等。目前我们在驿站选择质量上还是草率了一些，数量与质量总是难以兼顾。规模上量确实在短时间内效果显著，但是全渠道是一个长期的战略，前期基础打得不好，后期买单的成本真的太高了，就像设计一个产品，规划的时候思考的问题太少，后续不停地有问题，不停地迭代，运营成本会高很多。虽然前期规划也难以面面俱到，但至少大的方向上考虑周全一些，后续的工作更多的是在原有基础上优化，根据新的变化完善，而不是填坑。
用户只想愉快地、方便地购物，能够实现他们的这一愿望是店铺“，这是全渠道的原点。
阅读读书笔记7
《一个人的好天气》讲述的是，一个非常简单的故事，简单到不算一个故事，简单到只要你随处找一个20多岁的人问一下，可能都会得到一个差不多的故事，然而就是这样的随处可见，吸引了人。
20岁的知寿是飞特族(freeters)，在日本高中毕业后，不愿意继续读大学，自己一个人上东京，打工养活自己。所谓飞特族就是，没有固定的工作，只靠短期工作养活自己，需要赚钱的时候才去赚钱。
整整一本书，就是说这样的一个飞特族，来到东京后与和自己完全不同一个时代的老奶奶吟子的生活。整本书，分成4个部分，分别是春天、夏天、秋天和冬天，讲述了知寿来到东京一年的生活。在这一年里，知寿打着好几份工作，丢了一个男朋友，交了一个男朋友，又丢了一个男朋友，其余就是呆在老房子里与舅姥姥吟子过着最为普通也最为无聊的生活。
整本书到最后，都没有给人一个明确的、清晰的、积极的信息，就仅仅是讲述一种人的生活，讲述了一种人的心情。在我的眼里，知寿的生活是灰暗的，不固定的工作，不顺利的爱情，悲观的人生态度。仿佛在她的生活中，都是充满烦恼和不如意的。怎么说呢~就是让我感觉到很“颓”……我是不愿意成为这样的人的，我希望过一些更加积极的生活。
知寿的生活，其实不是工作不好，也不是住的环境不好，爱情也跟大家的爱情一样，只是她似乎对什么都很警戒，一直在用尽全力地保护自己，把自己蜷在一个玻璃罩里面，以致不能够感受到生活更加美好和积极的一面。
我说的不好，只是主人公的生活态度，就书的本身而言，我认为还是写得不错的'。环境的描写很细腻，语句很简洁，让人看得很舒服。看一个与自己完全不同的人生活，也是看小说的魅力所在。
现在，社会上的飞特族越来越多，当然他们有很大一部分的生活态度还是很积极的，他们赚钱就是为了做自己喜欢的事情，赚够了就去享受，不够钱了再去赚钱，这是一种新的生活方式，我不懂得评价这究竟是好还是不好，不过做飞特族还是需要本钱的，我暂时还没有资格过这样的生活。
有些人错过了，永远无法再回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!
方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”
方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”
方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”
方茴说：“我们都以为长大以后就能真正的永远相伴，于是不惜一切代价地拼命成长，但是当真的长到足以告别青春时，才突然发现，原来长大只会让我们分离……”
方茴说：“长大了之后总会学不一样的功课，走不一样的路，遇见不一样的人，我们根本避免不了分道而行的命运。”
方茴说：“年轻时总是爱做互相伤害的事，最后我们都很绝望，因为我们知道，能拯救彼此的只剩下分开这一种选择。”
在永远的黑暗里，一直走，就是天荒地老。
遥想起当年怎样怎样，我才发现原来我们已然长大，也有了所谓的曾经，也有了故事可讲。
我不怕被人骗。撒谎可以，但一定不要让我再知道真相. “没什么如果当初。”陈寻望着喧嚣热闹的大街说，“不管重来多少次，人生都肯定会有遗憾。”
方茴说：一个人的快乐，快乐有可能是假的，一群人的快乐，快乐已经分不出真假。他们尽情挥霍着自己的青春，恨不得就此燃烧殆尽，那架势就像末日前的狂欢。
两个都难过的人，究竟谁舍得谁..
年轻时我们总是在开始时毫无所谓，在结束时痛彻心肺。而长大后成熟的我们避免了幼稚的伤害，却也错过了开始的勇气。
原以为不管多少次的爱，总是会把曾经珍藏在心的，但事实却是，新的爱寄长在旧爱之上，吸取其中的养分完成之前所有成长的同时，盛开出更加鲜艳的花，而过去随之凋零，变成枯萎的尸体。
不是不爱，是因为爱的太狠，彼此都很疲惫
流年辗转，只因年少
三天的时间说长不长，说短不短。但对感情而言，足够结束也足够开始。
数学中最牢固的三角形状，在感情上恰恰是最脆弱的关系。
感动产生的感情和爱情不一样，我不甘心，在还没有经历爱情的时候就选择感动。
忘川河畔盛开了多少朵红莲轮回中我们擦肩了多少个百年
而在十几岁的时候，比爱浅上几层的喜欢，却足以把心装满。
阅读读书笔记8
《藤野先生》也同样记录了鲁迅的心路历程，学医救国到弃医从文的转变，表达了鲁迅深深的爱国主义情感。鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。这让鲁迅甚为厌恶，也正是这样，他去了仙台，在那与藤野先生相识。
鲁迅是中国文学史上重要的一个人，他发表了第一篇白话文小说，参加新文化运动，对历史的发展贡献很大。
他一生只出了一本回忆性散文集《朝花夕拾》，作者回忆了从青年时期以来的经历。其中有一篇是《藤野先生》是作者回忆一位日本的老师藤野先生。
作者重点回忆了在仙台和藤野先生学医的故事。作者写了藤野为我一一订正讲义，描绘出一个和蔼的热心的老教师形象。可是让我感到有些失望的.是作者竟然对科学很不严谨，对血管的位置错误不但不接受还认为自己这样画画儿好看。这点最后学年试验成绩给了他一个警示，“同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。”
我对鲁迅这一点也很不满意，有这样好的老师手把手教，居然对自己的要求仅仅是没有落第!
我认为，鲁迅这样做是辜负了藤野先生对他的期望，也是自己时光的荒废。只有刻苦学习才对得起中国人民纳税的钱，只有名列前茅才能给中国人扬眉吐气。只有这样，才能实现作者医治国人身体的理想，完成藤野先生给中国传播新的医学的心愿。
在作者被讥刺后，藤野先生主持正义，为中国学生赢得了尊重。我十分欣赏他正(义)气的作风。
作者认为要救国需要救思想，于是放弃了学医，这点可以理解。可是让我再一次感到失望的是，藤野很重感情地交。
阅读读书笔记9
回想起来，不觉中自己在教育战线上耕耘已有十余载，在教育教学中收获的过程中时常会伴随着困惑，也常听到老师们在感慨：新教改让我们转变角色，我们教师给了学生自由的空间，给了他们自主的权力，而他们却时常见着老师偷偷把头低下，失去了最起码的礼貌;走廊里，老师苦口婆心地告诉要静、礼 ，可还会有人被告之违犯纪律;操场上，扔纸的同学刚被教育完，可另一学生又会“不小心”演绎着近乎相同的事件;在运动会结束时，老师们对操场的垃圾杂物，不仅要怀疑，到底是教育本身的.问题，还是学生的问题?这时就会向往一种教室内书声琅琅、走廊里井然有序、操场上文明礼仪的书香校园。这种矛盾一直漫延着……
假期，我有幸 拜读了朱永新博士的《改变，从阅读开始》这本书。它对我的影响不能用某个词来概括。它如一股无形的力量撞击了自己的朦胧的意识，如一股清香的甘泉从心田流过，那么纯净香甜;又如一束阳光射进自己的心窗，使我找到教育的方向。无疑它改变了我的教育的历程……是呀，朱教授让自己找到了自己一直在寻找而又没有找到的道路，那就是阅读。
正如朱教授所言：“没有阅读就没有精神的发育。一个人的精神发育史就是他的阅读史;一个民族的精神境界取决于她的阅读水平;一个没有阅读的学校永远都不可能有真正的教育;一个书香充盈的城市必然是美丽的城市”。
听了朱教授的讲座，我感到我们做基础教育的太需要阅读了，阅读会让我们豁朗，阅读会改变我们的校园。会让孩子们滋生纯洁的心灵，会让课堂中成长智慧之花，会让校园文明礼仪，更会让我国的文学珍宝接传下去，且赋予我们新的民族精神。于是我想， 改变，从阅读开始，阅读，就从我开始吧 !
阅读读书笔记10
中国自古就盛誉“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，在幼儿园、小学以上都对阅读有一定的要求。倡导孩子阅读多多益善，强调家庭配合学校的脚步。因此亲子共读成为家庭中最基本也是最重要的阅读方式。家庭中的亲子阅读是实施早期阅读教育的一种基本形式，也是最有效的形式。良好阅读习惯懂得养成在婴幼儿期。
亲子阅读也称为亲子共读，专业术语上解释为“以书为媒介，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在孩子的课外阅读中起到重要的作用。”
通俗的说就是，孩子和家长共同进行阅读。
教育家说过：“没有人天生就能阅读、就爱阅读。”
阅读需要有方法。
前奏1——营造适宜的阅读环境
如果家庭中有条件可以为宝宝创造一个温馨、舒适的阅读角，如在客厅、卧室等地方放有抱枕或书中的布偶。绘本书籍放置的位置要能孩子轻松够得着的、方便拿放的地方。一个有准备的阅读环境很孩子的阅读习惯建立有着重要的作用。
以上的阅读环境指的是空间环境，这里我还想强调下人文环境。
也就是说，家长要有看书的习惯。身教胜于言传。大家会发现父母喜于阅读，必定会收获一个爱阅读的孩子。中国自古就有孟母三迁典故，如今我们也该为了孩子身体力行。
前奏2一—挖掘孩子的兴趣
对于开始准备培养孩子阅读习惯的家长来说，发现孩子的兴趣很重要。都说兴趣是最好的老师。顺利进行亲子阅读，绘本书籍的选择是很关键的一步。这就是涉及到了如何从孩子的兴趣点出发选择他感兴趣的绘本？
如果家长能够明确了解孩子的喜爱，如我的小外甥最近对太空行星系列感兴趣，这类书籍属于科普类的，那么我到科普类选购于太空行星相关的绘本即可。
如果你说，我怎么知道他对什么感兴趣呢？
建议你平常多带孩子去书店或是图书馆，看他在哪个类别的书籍停留时间最长，或是最频繁拿哪一类别的书籍，那你就大致能以此来判断他的兴趣。
每次讲故事时，让孩子挑他喜欢的。孩子对喜欢的.书百读也不会厌倦。
选好书籍后需要注意一点的是，亲子共读时间最好能固定时间段，如睡前、起床后等，这样有利于孩子的习惯养成。再者就是时间长度需适宜，刚开始可由几分钟先进行，再慢慢延长到二十分钟左右也就可以了。
以上两个属于悦读前奏曲，属于习惯建立阶段。既然是习惯建立期，也就意味着不是一蹴而就的，需要持续的坚持进行。要知道帮助孩子建立一个行为习惯，需要经过不停的重复。
前面两部曲踏实做好很关键，直接影响到接下来的共读效果！（敲 黑 板 ！）
我们可以来聊聊你们最关心的问题了——如何进行共读？
1.听读法。它是最基本的亲子阅读方法，也是被大家最常用的一种方式。这种主要是以家长读为主，孩子听和看的过程。在读的过程要用抑扬顿挫，带有情感的去讲故事。比如讲到一些xx伤心的说，我找不见我的娃娃了”时，我们可以带着哭腔来说：“呜呜，我的娃娃不见了，我找不到它了。”婴幼儿期的孩子以直观感受为主，用泛不起涟漪的方式念故事，没有味道。
2.提问互动法。0-3岁儿童，由于识字量等因素的影响，阅读主要以家长讲为主。但随着孩子的生活经验的积累及认识字数的增多，对于3岁以上的孩子需要进行鼓励他们多进行表达。如这是什么？他为什么要这么做？你猜猜看接下来会发生什么？你觉得他为什么在哭……这些问题促进孩子们对图画书的理解，形成互动式的阅读。
阅读过程中，多交流完书后鼓励孩子说说感想，或与孩子一起利用道具(如布偶、手指偶等)演出，或录下他讲话的影像，不但留下纪念，也可增强孩子的记忆力和语文能力。
3.角色扮演法。儿童有一百种语言、一百双手、一百种思考游戏的方式……这是这些特点决定了他们的学习方式必须是多元的。因此，在和孩子进行阅读时，不要忽视象声词和肢体语言的利用，动作体验（模仿+想象）是孩子学习的主要方式，孩子在模仿的过程中更好地理解书中的内容。
小外甥两岁多时，第一次给他讲鼠小弟系列中的《鼠小弟和大象哥哥》。要讲到大象出场时：我伸长手臂做摇摆动作（大象的鼻子），双腿交替踏地板（大象走路声）用低沉的声音说：“我有长长的鼻子，走起路来咚咚咚。猜猜我是谁？”然后再翻到大象出场的页面，问小外甥它是谁呀？小外甥很开心回答大象，并要求我重复这个过程，自己也模仿起来。在这个过程中他又认识了大象的形态、走路特点等相关知识，而且对大象的形象很直观。在后来一说到大象，他就会模仿大象。
另外，也可运用PAC理论，巧妙的互换角色：可由孩子讲故事给大人听，或用接龙的方式，改编成不同的绘本故事，这种方式还可无形中锻炼到孩子的想象力。
PAC是一种人际关系理论，强调每个人「同时」拥有这三种特质；P（parent）代表父母、权威的。A ( adult）代表成人、理智的。C（child）代表小孩、无助的。这三种特质会依现实情况，「自动交错」显现出来。这种理论也适用于亲子关系上，例如，有时候和孩子看完书，让他说说他的想法(P)，父母用心聆听(A)，或露出无限崇拜的眼神 (C)，孩子会有会有很大的成就感，让他有权威与力量，孩子会更爱阅读。
在阅读中难免会出现不如意的情况，当孩子出现不能安静就坐听故事时，请不要强迫。你可以自己看，充满情感的朗读出来。当你自己爱上故事是，孩子听到刚兴趣的部分如果走过来，那么只需要很自然的让他坐在你的怀中或是旁边听就可。经过几次之后，慢慢培养习惯。
千万不要让孩子在阅读中产生来自父母严厉的指责，当孩子把不愉快情绪和讲故事建立起条件反射后，再想拥有喜悦的亲子共读时间就难了。
诵读及阅读记录
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亲子日记1-85天
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这个读书方法，可能会颠覆你对读书以往的认知|开卷 或许读书已经成为你的一种生活方式，在读书中也构建了一个属于自己的精神世界，但久而久之，陷入了自己的小世界不能自拔，看待问题、看待世界少了很多的「个人看法」，但是却多了很多自己以为的真相，世界在你个人的眼前呈现出来，但是却不再...
阅读读书笔记11
这个寒假，我看了很多课外书，《名人故事》尤其启发人。书中精彩的小故事让我百读不厌，收获良多。例如，《乐坛“拼命三郎”》就讲述了我们喜爱的音乐家聂耳的故事。
聂耳从小就对音乐情有独钟。1930年代初，他成功考入上海明月歌舞剧社，成为了一名小提琴新手。虽然那时剧社条件艰难，但热爱音乐的聂耳对此心满意足。他知道自己的`起点低，基础弱，因此当其他人逛街或娱乐时，他珍惜每一分每一秒，刻苦练习，每天至少花七八小时拉琴。正因如此，他的辛勤与拼劲赢得了“拼命三郎”的称号。在这段短暂的生命中，聂耳留下了无数光辉的作品。
《墨池的故事》描绘了著名书法家王羲之的事迹。他对书法有着炽热的热情，每日都沉浸在练习中。有一次，他的书童给他带来了馒头和蒜泥让他趁热吃，然而王羲之心无旁骛，专心致志地练习书法，以至于母亲走进书房看到他右手握笔，左手却用半个馒头沾着墨汁往嘴里塞。每次练完字，他都会走到门厅外的池塘清洗毛笔和砚台。一开始，池塘的水还清澈如镜，但是随着他不断练习，反复清洗笔墨，时间一长，原本干净的池塘逐渐变成了一片墨色......
读完《名人故事》后，我深感一个道理：成功之路并无捷径可寻，更没有天降馅饼的好事。正如俗话所说，“宝剑锋从磨砺出”，只有历经艰辛，付出超过常人的努力，勤奋学习，勇于探索，我们才能逐步走向成功的彼岸。
阅读读书笔记12
曾经读过著名女作家毕淑敏的一篇名叫《阅读是一种孤独》的文章，今天看到这个题目，首先想到了这篇文章“阅读是一种孤独”也是我对阅读的一点看法，下面就来简单谈一谈
阅读是一种环境上的孤独当我们捧读一本书，徜徉在里行间时，我们与文本对话，与书中人物对话，与作者对话，这时我们需要环境的清幽嘈杂的环境固然也能读进去，但很难走出来阅读需要一个宁静温馨的氛围，一个无人打扰的“世外桃源”曾记否，夜深人静、细雨如丝的夜晚，我们坐在椅上，品一杯香茗，与书相拥，思绪在文间游走，情感在文间跌宕，这样的夜晚是何等惬意！曾记否，在孤灯相伴的夜晚，读孔孟言、悟李杜诗、品刘墉文、赏清玄章，积智慧之沙建文学之宝塔，感悟文学之纯美，悟得人生之真谛的思路过程！阅读是一种心理上的孤独“宁静致远”是一种大境界阅读，同样需要一种境界，那就是心理上的孤独所谓心理上的孤独，并不是说心理上的孤僻，而是阅读时需要达到的一种境界祛除芜杂的思想，净化心灵的'空间，是阅读需要的一种境界不管是浏览，还是精读，都要有一种心理孤独的境界这样，才能真正咀嚼文的魅力，才能真正走进作者给我们营建的思想空间
阅读是一种精神上的孤独古今中外，凡是成大事者，无一不是精神上的强者阅读，是一种获取知识的渠道，是一种丰厚人生积淀的好方法书籍是人类最好的精神朋友，是至高无上的朋友人世间，很多事情都是得失参半，当你得到其中的一部分时，同时也意味着失去了一些东西阅读也是这样，当你在享受读书带给你的快乐时，你也失去了与朋友觥筹交错、推杯换盏的时刻但作为一个真正读书的人，不因失去这样的机会而惋惜，而是更加庆幸失去了这样的机会，因为他们深知阅读是一种精神上的孤独，没有精神上的孤独，也就不是真正的阅读，只有在精神领域全方位地阅读，才是阅读的真正要义
阅读读书笔记13
一打开这本书的目录就已经深深的吸引了我：“小人国”、“大人国”、“飞岛国”、“慧驱国”……光看目录就知道一定十分有趣。于是这个暑假，我便和书中的主人公。一起畅游了这几个国家，令我受益匪浅。这本书是英国小说家斯威夫特写的。本片小说是英国史上最优秀的讽刺小说之一。
这篇小说对8世纪前半期的英国议会制度、司法制度和殖民政策进行了深刻的揭露和批判，歌颂了劳动人民的反抗精神。其中，令我印象最深的还是作者在小人国的历险格列夫医生在威廉·皮里查船长的邀请下，与99年月日在伯利斯多登上“羚羊号”，和他一起去南太平洋航行。不幸中途遇险。
格列佛死里逃生，漂到海岸上。当他醒来是，发现自己被绑了起来，怎么也动弹不得。而周围都围着四十多个身高不足六英寸的小矮人。小人们用一万五千匹御马把他拉进京城。皇上见了斯沃很喜欢这个“巨人”，于是暂时让格列佛留着，派了五百人给他当差，还叫了三百个裁缝，按国内最时兴的样式，给他赶制了一件衣服，还派了六位大学教授来加他学习语言。
经过了几个月的相处，国王和格列夫彼此之间变得非常信任，格列夫也帮国王解决了许多问题。格里夫就像国王的一只手，对这个“宝”爱不释手，有什么好事都想着他。好景不长，这个国家常和邻近岛国不来夫斯古发生战争。战争起因是利立浦特岛国改变了吃鸡蛋的.习惯，不先磕破大端，而是要人们先磕破小端。于是两国之间便开始了战争。
有了格列夫这个“巨人”，利立普小人国赢得了战争。于是国王为他的凯旋大摆庆功宴。在庆功宴上，大臣们在讨论如何处置船舰上的俘虏这个问题产生了矛盾。格列夫认为敲鸡蛋的方法两者皆可，王不可让战火再次扩大，格列夫也不愿意充当把一个自由勇敢的民族沦为奴隶的工具。由于他的“顶撞”，国王和大臣们便对他不满，开始加害于他。后来，他彻底和国王闹翻了，在布莱斯库国王的帮助下离开了的帮助下，离开了小人国。
这本书的主人公敢于探险，愿意帮助朋友，为了朋友他甘愿冒生命危险，也会随时准备抗击一切对朋友不利的人。读了这本书，让我受教益匪浅，我要学习格列夫这些精神，要相信自己，正直勇敢，勇敢的面对人生！
阅读读书笔记14
翻开《如何阅读一本书》，是因为有好多同学老师都推荐这本书，都说是值得反复看的好书。
我看了序言才知道，这本书在1940年就已经有了第一版，现在的版本是1972年的改版，一样是越来越受欢迎。
可以说，单单是看译者和作者的序，就让我有了阅读这本书的兴趣。那就是他们说出了很多我对阅读的看法，其中有一点就是大多数人的阅读水平还只是停留在小学六年级的水平。
1972年的时候，作者所在的国家已经渐渐地扫除了文盲，跟我们现在这个时代也是差不多的一个文化普及的状态，可以说很多人都能看懂书画字报，可是却大部人是看不下去稍微结构严谨的`文字，就如一些论文，理论性地文章书籍。不是说字体不认识，可是不能真正地理解。
在看到作者提到这一点的时候，我真的有很深刻地体会。
因为我就发现小时候自己非常喜欢看书，可以不用家长的陪伴也能自己一个人看图画，看拼音，看童话故事，那个时候的阅读量很大，同时也帮到了我写作文。可是到了上初中高中之后，我的课外阅读书籍减了很多，大部分就只是看学习上的书本。
如果说你给我一本小说或者故事的文章，我会看的很入迷，可要是让我看一些解答类的文章，或者大部头的理论的话，就看几眼就不耐烦，一点也看不下去。
在《如何阅读一本书》中，我就看到了自己需要提升的就是学会主动去思考，去阅读，只有这样才能真正地让一本书为自己所用。
这的确是一本可以反复阅读的好书，很多值得一再揣摩的学习点。
阅读读书笔记15
这是我的个人微信公众号开通后写的第一篇文章，开通微信公众号的原因是想借助这个平台记录自己的读书笔记和每日感恩日记（三件事），以便日后供自己回顾。
读书笔记的写作模式应该会遵循这样一个过程：
（职业、技能、工具类书籍）提出问题–挑选书目–阅读笔记–付诸实践–总结
（文学类书籍）选择感兴趣的书目–阅读–写读后感–转述或复述给身边的人听
至于感恩日记，发现每天打开公众号记录好像笔记麻烦，故而通过手机日历记载，到周末统一上传本周的感恩日记集。
9月份读完了第一本书《如何阅读一本书》，读此书的目的是为了掌握一些高效的阅读方法，纠正自己错误的阅读习惯。具体的说，在阅读本书之前，关于阅读方面，有一些困惑和难题。如下：
1、看过的书常常合起书本就忘了内容
2、即便记得内容，想要复述却很艰难，无法向身边的人分享
3、有做读书笔记的习惯，但是好像效果不怎么好。
4、读书的时候不够专注，无法维持较长时间的专注力。
带着解决上述问题的目的，我找到了民主与建设出版社出版的《如何阅读一本书》，期望书中能帮我找到答案。以下是我用百度脑图做的思维导图笔记。
不知道图片清晰不，百度脑图是经常用，但是第一次保存为图片上传到别的平台上来。这本书读了两遍，总共花了5个多小时，第一遍扫读花了1个半小时左右，第二遍精读花了3个多小时。阅读过程中的笔记都记载在微信读书APP上，共21条笔记34处划线。
几年前读过艾德勒的《如何阅读一本书》，第一次听到主题阅读这个概念，学得之后爱上了这种阅读方法，常常喜欢就同一主题甚至同一题材同一作者阅读相关的一系列书。主题阅读是阅读方法里难度最大耗时最长效果最好的一种方法，但是现在要兼顾工作、家庭和休闲，不同于当年上学时一样有大把的光阴用来消遣，所以才又买了这本介绍阅读方法的书籍看看。
这本书针对阅读方法做了很全面的介绍，语言很平实但很有力道，不仅很详细的介绍了几个不同层次的阅读方法，而且开篇就从读书的根本意义出发引导读者要发自内心的正视读书的意义，重技巧更重态度。用主食、美食、果蔬和零食对书本进行分类，比喻非常贴切！读书笔记。第二篇介绍阅读的各种层次，主要是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。这几种阅读层次也是许多名人推崇的，只不过说法不同而已。第三章是关于速读的介绍和相关的训练方法。第四章介绍的是精读法，包括如何写读书笔记、如何反复阅读、如何复述和评论一本书。第五章主要是介绍主题阅读，第六章介绍了读和写的关系，第七章介绍的是读书的实践意义，最后一章则介绍了与读书有关的买书、借书、整理书架、结交书友还有阅读的三条道路。还有就是后记中有一段作者描述的关于阅读一本书的经过的文字，写得很优美，一不小心就把它背下来了哈哈。看得出来作者文字功力很深厚，只是写这样一本工具书尽量当然得保持严肃负责的文风了。
全书虽然介绍的很详细，但是看过之后感觉全书结构上有些逻辑不通，比如第二章介绍各层次的阅读方法时末尾两节突然开始介绍主食类的主题阅读法和美食类书籍的分析阅读法，然后第四、五章又分别介绍了这两种阅读方法，让人读的有点云里雾里。到第六章关于读写关系的描写时又突然开始介绍不同作品的阅读方法和如何学以致用，让人有点摸不着头脑。这些问题出现在我阅读过程中和读完全书做思维导图的`时候。不过作者一直都在告诫读者：尽信书不如无书，求同存异和而不同，阅读的目的不是一味接受作者的观点。
总之，该书是作者很用心编写的一本书，力图大而全的介绍跟阅读相关的技巧和知识，如果能一边读一边将书中介绍的阅读方法立即付诸实践，作者的目的就达到了，你想提高阅读水平的愿望也一定会实现的！
关于读此书前想解决的三个问题，此书基本给出了答案
1、看过的书常常合起书本就忘了内容
解决办法：忘了的原因是没有真正转化为自己的知识，最好的方法是好书多读、多做笔记、多思考回顾、多实践。
2、即便记得内容，想要复述却很艰难，无法向身边的人分享
解决办法：表达能力的重要性不亚于理解能力，在做到第一点的同时，多跟身边的人分享交流。
3、有做读书笔记的习惯，但是好像效果不怎么好。
解决办法：没效果的原因是，做完之后没有回顾。好书多翻阅，多回顾，多实践
4、读书的时候不够专注，无法维持较长时间的专注力。
解决办法：不够专注的原因是总是在喧闹的环境中阅读，手机经常干扰阅读，也有生理上的原因。解决方法是对一些比较难懂的比如专业类的书籍，尽量选择安静的环境，保持正确的阅读姿势，关掉电子产品，用番茄时间管理方法保证高效的阅读时长，不必违反生理学强迫自己长时间保持注意力集中。
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